Мастер-класс "Приёмы интерактивного обучения на уроках в начальной школе"

Мастер-класс «Приёмы интерактивного обучения на уроках в начальной школе»

Выполнила: ст-тка группы 21П-6,

Астраханцева Алина

Проблема:

Как организовать на уроке совместный поиск истины? Как сделать процесс обучения интересным и продуктивным, чтобы были включены все обучающиеся, чтобы не было скучающих и равнодушных, чтобы каждый ученик чувствовал свою успешность?

Цель:

Использовать интерактивные приёмы на уроках и во внеурочное время.

Приём «Аквариум»

Из двух городов, расстояние между которыми 520 км одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 часа. Один поезд шел со скоростью 60км/ч. С какой скорость шел второй поезд?

1 группа- делают самостоятельно, будто в аквариуме.

2 группа- делают с полным объяснением решение задачи.

Приём «Улыбка»

Приём чаще всего используется с первоклассниками.

Обучающиеся произносят слова: ЗДРАВСТВУЙ ДРУГ, КАК ТЫ ТУТ, УЛЫБНИСЬ МНЕ, А Я ТЕБЕ. Таким образом, происходит взаимодействие между детьми, что положительно сказывается на их знакомстве, общения.

Интерактивное обучение

-обучающееся учатся применять свои знания в новых ситуациях, то есть самостоятельно добывать их

-повышается работоспособность;

-развиваются исследовательские, рефлексивные, оценочные умения

-повышение интереса детей (работают все, как сильные/слабые);

Рефлексия

• Я считаю…
• Мы бы хотели…
• Мне пригодились…