Мастер-класс "Приёмы работы с текстом"

Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького

Приёмы работы с текстом как средство развития письменной речи на уроках русского языка

Выполнила: ст-ка 20П-5 гр., отд., ПНК., Сорокина О.О.

Красноярск, 2022г

Зачем использовать на уроках приёмы работы с текстом, как средство развития письменной речи?

Цель мастер-класса: узнать про приёмы работы с текстом, которые способствуют развитию письменной речи

Задачи мастер класса: рассмотреть проблемы, которые наблюдаются в письменной речи у современного младшего школьника;

-рассмотреть приёмы работы с текстом, которые способствуют устранению этих проблем;

-подвести итоги мастер класса.

• Не могут выявить общую мысль текста или части текста.
• Не могут построить логическую цепочку предложений, как в заданиях “расставь предложения в правильной последовательности”, так и в заданиях, где нужно написать собственный текст.

Проблемы в письменной речи у младших школьников

Приёмы работы с текстом на устранение ошибок в данных проблемах:

• Приём “Продолжи предложения”

Сначала мы писали буквы очень медленно, но потом …

Мне хочется пошуметь, попрыгать, но …

Полдня шел дождь, а потом ...

Хорошо в лесу, тихо, только слышно, как …

На берегу разложили костёр, чтобы …

Ребята ходили в цирк, где видели …

В саду росло много плодовых деревьев, в том числе …

Мы жили в деревне, где росло …

Если на улице идёт дождь, то …

В школе ему учиться было трудно, но впоследствии ..

Приёмы работы с текстом на устранение ошибок в данных проблемах:

2)Приём “Продолжи текст”. Важно использовать визуальный ряд!

“ Как котенок удивился”

Стояло жаркое лето. Котёнок Пятнышко вышел погулять по двору. Долго-долго гулял и увидел соседский курятник. В котором находилась курочка и её яйца. Зашёл котёнок в курятник и……

Приёмы работы с текстом на устранение ошибок в данных проблемах:

3 ) Приём “Перепутанные предложения”. Дать по группам текст и попросить их перепутать предложения местами. После чего поменяться текстами и другие группы будут восстанавливать последовательность.

Вдруг пролетела муха и села на шляпу. Котенок сидел на полу и играл с бумажным шариком.Любе подарили котенка.На стуле лежала шляпа.Видны только белые лапки. Котенок прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку.Вот какой шалунишка!

Приёмы работы с текстом на устранение ошибок в данных проблемах:

4 ) Приём “Жизненная ситуация”. Дать задание сначала устно, а потом и письменно составить план действий в жизненной ситуации.

Составь план действий, если тебе надо:

-сходить в магазин за хлебом;

-поехать на автобусе до дома;

-покушать в школьной столовой.