Мастер-класс "Применение проблемно-поискового метода для повышения качества образования"

Применение проблемно-поискового метода для повышения качества образования

Учитель физики, педагог дополнительного образования центра «Точка роста» Шанова В. Н.

1

Проблемно-поисковый метод – ключевая часть проблемного обучения

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ — это такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством преподавателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками и умениями и развитие мыслительных способностей

«Современные образовательные технологии» Г. К. Селевко, 1998.

1

«Чтобы создать проблемную ситуацию в обучении, нужно поставить ребенка перед необходимостью выполнения такого задания, при котором подлежащие усвоению знания будут занимать место неизвестного» А.М. Матюшкин, Автор концепции психологической структуры и типологии проблемных ситуаций и концепции творческой одарённости детей .

Учебная проблема – это вопрос или задание, способ решения или результат которого ученику заранее неизвестен, но ученик обладает определенными знаниями и умениями для того, чтобы осуществить поиск этого результата или способа выполнения задания. Вопрос, на который ученик заранее знает ответ, не является проблемой. Проблемная ситуация – это состояние умственного затруднения, вызванное недостаточностью ранее усвоенных учащимися знаний и способов умственной или практической деятельности для решения возникшей познавательной задачи.

ПРЕДМЕТ ДЕЙСТВИЙ

Большинство грызунов питаются твердой растительной пищей, которую они отгрызают и перетирают зубами. Зубы должны истачиваться, «снашиваться», но они всегда одного размера. Чем объяснить, что у бобра, который всю жизнь точит стволы деревьев, зубы не уменьшаются и не тупятся на протяжении всей жизни?

СПОСОБ

ДЕЙСТВИЙ

Урок русского языка. На доске написано слово «мухоловка». Нужно выделить в слове корень. Возникают различные мнения.

НОВЫЕ

УСЛОВИЯ

ДЕЙСТВИЯ

Опыт «Измерение температуры воды». Показания термометра в воде отличаются от показаний температуры после извлечения термометра из воды.

Этапы проблемно-поискового метода

Результат – решение проблемы

Выявление проблемы

Постановка задач

Процесс Решения проблемы

Создание проблемной ситуации. Определение цели.

1

Мастер-класс «Применение проблемно-поискового метода на уроке физики

1

Параллельно

Источник тока

Последовательно

Ключ

Источник тока

Ключ

Ключ

1

Последовательное соединение проводников

Цель : вывести законы последовательного соединения проводников

Законы последовательного соединения проводников

I = I 1 = I 2

U = U 1 + U 2

R = R 1 + R 2

Вывод

1

рефлексия

1