Мастер-класс "Развитие познавательных процессов учащихся на уроках английского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

с. Еленовское

Красногвардейского района

Республики Адыгея

Мастер - класс

Развитие

познавательных процессов учащихся

на уроках английского языка

Учитель: Потрясова Татьяна Васильевна,

первая квалификационная категория

Февраль 2018 г.

Цель: знакомство с приемами развития познавательных процессов учащихся (внимания и памяти)на уроках английского языка.

I. Организация и мотивация деятельности

- Добрый день, уважаемые коллеги! Добрый день, уважаемые члены жюри! Добрый день, уважаемые участники! Я хотела бы представить вашему вниманию мастер-класс «Развитие познавательных процессов учащихся на уроках английского языка».

В настоящее время существует огромное множество методик, технологий, учебных пособий. А знания и умения наших учеников оставляют желать лучшего. Возникает вопрос: Почему? Ответ прост. Недостаточный уровень развития познавательных процессов, особенно внимания и памяти.

В ходе нашего мастер-класса я хотела бы показать, каким образом можно совершенствовать эти процессы на уроках английского языка.

II. Определение темы занятия

- Итак, дорогая моя фокус-группа! Мы начнем наше занятие, как и полагается, с определения темы. Посмотрите, пожалуйста, на доску. Перед вами квадрат с цифрами. Возле каждой цифры – буква. Ваша задача – распределить эти буквы в табличку ниже в соответствии с ее номером. Задача ясна? Есть желающие? Выйдите, пожалуйста, к доске. Хочу обратить ваше внимание: это задание на время. В вашем распоряжении всего 30 секунд. Время пошло!

- Какое слово появилось на доске? Clothing. What does it mean? Одежда.

- Итак, на нашем занятии мы будем говорить об одежде.

III. Фонетическая разминка

- А начнем мы с разминки. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Перед вами звуки и слова, которые вы будете повторять за мной (Слайд 2).

IV. Знакомство со словами

- А теперь давайте вспомним предметы одежды и попробуем их озвучить на английском языке. Вы будете делать это пока вместе со мной (Слайды 3-10).

- А теперь назовите все предметы только по картинке (Слайд 11).

- А сейчас назовите те предметы, которые вы запомнили.

- Посмотрите, пожалуйста, на доску. Перед вами еще слова. Теперь ваша задача – соотнести каждое слово с картинкой, но только после того, как я назову номер картинки. Желающие?

- А теперь давайте попробуем составить предложения с некоторыми из этих слов. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Наши предложения начинаются со слов I am wearing … (Слайд 12)

V. Работа со словосочетаниями

- А теперь выполним следующие задания.

Первые две пары должны будут найти все словосочетания “a white shirt” и “black shoes”. “А white shirt” вы будете подчеркивать, а “black shoes” будете зачеркивать. В вашем распоряжении 1 минута.

Другие две пары в этот момент поработают с такими таблицами. Ваша задача – как можно быстрее назвать все слова и словосочетания по порядку. У вас есть время на подготовку – 15 секунд.

- Итак, начнем. Пожалуйста, назовите все слова и словосочетания.

- Посчитайте, пожалуйста, сколько словосочетаний “А white shirt” вы нашли (6). Сколько раз вы нашли “black shoes” (5).

- Отлично!

VI. Работа с текстом

- А теперь я предлагаю всем выучить небольшое стихотворение. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Повторяем за мной (Слайд 13).

VII. Рефлексия

- Молодцы! Вы успешно справились со всеми заданиями, на мой взгляд. А каково ваше мнение? Оцените, пожалуйста, наш мастер-класс.

- Замечательно! Я получила огромное удовольствие от совместной работы и хочу подарить вам небольшие призы за вашу работу!

- А закончить наше занятие я хотела бы следующим стихотворением:

Где бы сердце вам жить ни велело,

В шумном свете иль в сельской тиши,

Расточайте без счёта и смело

Вы сокровища вашей души!

- Спасибо за внимание!