Мастер-класс речь

Приемы развития внимания у младших школьников

Добрый день, уважаемые коллеги! Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, синяя, зеленая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зеленый цвет – вы спокойны, вам всё равно, что будет происходить на мастер-классе. Синий цвет – вы хотите узнать что-то новое". Спасибо! Надеюсь, что сегодня на мастер-классе все будут хорошо работать и к его концу у всех будет хорошее настроение!

Посмотрите на слайд, перед вами перечислены психологические процессы: мышление, восприятие, память …, но одного не хватает. Какого? Согласна с вами! Мы сегодня затронем с вами такой психологический процесс как внимание. Тема нашего мастер-класса «Приемы развития внимания у младших школьников».

Актуальность:

Внимание играет важную роль в жизни каждого человека, особенно у детей младшего школьного возраста. Оно позволяет концентрироваться на выполнении учебных заданий, помогает лучше усваивать информацию и улучшает память. Развитие внимания способствует успешному обучению, повышению успеваемости и мотивации к учебе. Кроме того, внимание является важным навыком для повседневной жизни, помогающим детям сосредоточиться на различных задачах и избегать отвлекающих факторов.

В настоящее время, стали актуальными проблемы развития внимания, так как развитие внимания у младших школьников вызывает беспокойство и у педагогов, и у психологов, работающих с детьми. Многие учителя отмечает невнимательность детей, их не умение сосредоточиться, долго удерживать внимание при решение учебных задач.

Кабардино Балкарский государственный институт им. Х.К. Бербекова провели исследование по выявлению уровня сформированности внимания у младших школьников.

Результаты показали, что у 45% процентов обучающихся низкий уровень сформированности внимания, 25% - средний уровень, 30% - высокий уровень.

Следовательно, цель нашего мастер-класса: познакомить участников мастер-класса с приемами развития такого психического процесса, как внимание младших школьников.

Задачи:

• познакомить коллег с понятием «внимание».

• познакомить коллег с видами внимания.

• показать приемы развития внимания у младших школьников.

• выделить плюсы и минусы использование данных приемов развития внимания.

Николай Фёдорович Добрынин (1890–1981) — советский учёный-психолог, доктор психологических наук, выделил следующие определение понятию «внимание».

Внимание – это направленность психической деятельности и сосредоточение её на объекте, имеющем для личности определённую значимость (устойчивую или ситуативную); это проявление активности всей личности.

(Н.Ф. Добрынин, 1938)

Выделяют три вида внимания:        

1) внимание непроизвольное — самое простое и генетически исходное; представлено рефлексом ориентировочным, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей;

2) внимание произвольное — обусловленное постановкой сознательной цели;

3) внимание послепроизвольное - возникает на основе личного интереса.

Приемы развития внимания у младших школьников.

«Таблицы Шульте»

Таблица Шульте – обыкновенная таблица, состоящая в классическом варианте из двадцати пяти ячеек (квадрата 5х5), в каждой из которых в хаотичном порядке записаны цифры от 1 до 25. Начинать лучше с типичного варианта, в дальнейшем увеличивая количество ячеек.

Суть игры для развития внимания на уроках состоит в следующем: преподаватель диктует цифры по порядку, а дети должны как можно быстрее найти и отметить их в таблице. Тот, кто нашел число, поднимает руку.

Предлагаю вам рассмотреть методику Мюнстерберга и его тест.

Тест Мюнстерберга.

В следующем тесте спрятано 33 слова. Попробуйте найти их за 2 минуты.

ЯЭЛКСОЛНЦЕРМУДЕРАЙТЩУКУНОВОСТЬВТФФАКТЦЕ
ВЛЦЭКЗАМЕНУКЪЕПРОКУРОРКАРТЕОРИЯДЛПБИЗНЕССФ
КЩАМАРКЕТИНГПМТДАТАХДОЧИСЛОТЩОСЛЕДСТВИЕРБ
АУКЛАБОРАТОРИЯЦДБАЛФУПЕНЬЦЩФРЕМКЛЯКСАКРМУ
ФЦНОСЛОВОНРЩЪАРДЕНЬГИЬКЦЩЪБСТУЛФПЛЬТОЩКР
РТДОВНИМАНИЕХИЩСТОЛПТХУТАРЕЛКАЯСУКУСТРПЩ
БФЩОБЩЕНИЕЯАОТРВЕТЕРБФРКЦКУРИЦАСЯПТУЦЩБФ
КВЦОНОСЯФТМКЦЛУБПОЛЕТКЦШПЕТУХТАЛЫПЕСНЯЖ
ЯФЦКАЧЕЛИКЖДФМОБАНКДШЬТКОНЬДЖКТОЧКАПФЦК

Результаты:

1. Менее 12 слов. Очень низкий уровень внимания. Рекомендуется выполнять регулярные упражнения на тренировку избирательности и концентрации внимания.

2. От 12 до 22 слов. Средний результат. Время от времени следует делать подобные упражнения.

3. Больше 23 слов. Отличный результат.

Тест Мюнстерберга помогает:

• повышать концентрацию внимания;

• уделять меньше времени на выполнение определенной задачи;

• быстрее добиваться поставленной цели;

• лучше запоминать новую информацию;

• яснее высказывать мысли;

• не отвлекаться на внешние или внутренние раздражители;

• направлять всю энергию на работу или обучение.

Теперь хочу вам показать, что приемы можно использовать в игровой форме с помощью игры «Пианино». Сядьте в ряд. Кладем руки на колени соседей. Нужно по очереди хлопать по коленке соседа, соблюдая заданный темп. Последний человек в ряду хлопает 2 раза и игра проходит в обратном порядке в другую сторону. Тот, кто собьется или пропустит хлопок, выбывает из игры.

Теперь предлагаю вам сыграть в игру «За Против», разделитесь на две команды, одна команда выделяет плюсы данных приемов, другая – минусы.

Рефлексия:

Теперь предлагаю вам высказаться, закончив фразы:

Я могу/ не могу применять данные в приемы ….

Данные приемы полезны/ неполезны …

Данные приемы помогают/ не помогают …

Итоги: упражнения проводятся в игровой форме в дружелюбной атмосфере. Не зацикливайтесь долго на одном задании, иначе ребенок быстро потеряет интерес к упражнениям. Если ребенок терпит неудачу, не ругайте его, а наоборот, мотивируйте для лучших результатов. Регулярные упражнения с детьми помогут им справиться с рассеянностью, невнимательностью и положительно повлияют на их интеллектуальное развитие в целом.