Мастер-класс "Сильные и слабые стороны"

Этап

Ход мастер-класса

Деятельность детей

1. Орг.эт.

В1 – Добрый день! Для начала мы представимся. Меня зовут Алина Васильевна

В2 – А меня Алина Леонидовна.

2. Осн.эт.

В1 – Сегодня мы с вами поговорим на такую тему, как сильные и слабые стороны личности.

Предлагаю начать с интересного упражнения, которое называется «На что похоже мое настроение».

Прислушайтесь к себе. На какой цвет (погоду, музыку, цветок, животное и т.д.) похоже Ваше настроение?

Будем каждый описывать свое настроение по кругу, передавая мяч. Я начну. Мое настроение похоже на цветущий сад.

В2 – все ваши ответы очень интересные. Переходим к следующему упражнению – «Мои сильные стороны»

Перед Вами в центре круга стопка карточек. Вы будете по очереди брать по одной карточке и сразу, без всякой предварительной подготовки, продолжать фразу, начало которой написано в этой карточке. Начнем с меня.

В1 – отлично. Продолжим наш мастер класс и будем обозначать свои сильные стороны.

Каждый из Вас должен рассказать остальным участникам о своих сильных сторонах как ученика, о своих талантах, умениях, хорошей подготовке в какой-то сфере. Важно отметить те качества, которые вам нравятся и кажутся важными, но они вам не свойственны, и вы хотите выработать их в себе. Постарайтесь говорить прямо, уверенно, без всяких «но...», «если...», «может быть...». Вы не обязаны объяснять, почему считаете те или иные свои качества сильной стороной. Достаточно того, что Вы сами в этом уверены.

Начнем с меня и продолжим против часовой стрелки. Мои сильные качества стрессоустойчивость, гиперактивность, хочется выработать в себе усидчивость в делах. Продолжаем...

В2 – все ваши сильные стороны помогут вам в жизни в работе, семье и других делах, а теперь мы переходим к следующему, ведь не стоит забывать и о своих слабых сторонах личности. Этому будет посвящено наше следующее упражнение, а суть его такова:

«Каждый член группы должен рассказать остальным участникам о своих слабых сторонах. - О том, что он является или может являться, причиной конфликта в различных ситуациях, осложняет жизнь, затрудняет взаимоотношения и т. д. Крайне важно, чтобы Вы «не брали в кавычки» свои слова, внутренне отказываясь от них, извиняя себя и свои слабости, чтобы вы говорили об этом прямо и откровенно».

Начнём с меня и продолжим…

В1- отлично, перейдем к следующему упражнению под названием «Ассоциации»

Данное упражнение проведем на одном человеке, но затем в свободное время вы также сможете провести его на ком-то еще. Называется оно «Ассоциация»

Сейчас попрошу выбранного человека выйти за дверь, а все остальные будут загадывать одного человека из круга, а (Имя) должен(а) будет его угадать наводящими вопросами, например, с каким цветком или качеством ассоциируется этот человек.

Вот такое интересное упражнение вы можете попробовать в свободное время форума.

Дети передают мяч и описывают свое настроение.

Дети озвучивают свои ответы

Угадывают человека выбранного

3. Закл.эт.

В2 - На этом наш мастер-класс подходит к концу. Я попрошу вас показать мне свою ладошку. Будем с помощью нее подводить итоги.

«М» (мизинец) – мысли, знания, информация. – Что нового я сегодня узнал? – Какие знания приобрёл?

«Б» (безымянный) – близость к цели. – Что я сегодня сделал и чего достиг?

«С» (средний) – состояние духа. – Каким было моё настроение, расположение духа? – Понравилось ли мне занятие?

«У» (указательный) – услуга, помощь, сотрудничество. – Чем я сегодня помог другим? – Улучшились ли мои взаимоотношения с окружающими? «Б» (большой палец) – бодрость, физическое состояние. – Как я себя чувствовал? Была ли у вас настороженность, были ли вы замкнуты.

Спасибо вам за ваши ответы. Мастер-класс подошел к концу. Вы отправляетесь дальше.

Подводят итоги мастер-класса