Мастер -класс "Снежинки"

Мастер-класс

Тема: «Новогодние украшения своими руками. Снежинки»

Пояснительная записка

Автор: Бекетова Е.Е – педагог дополнительного образования

Образовательное учреждение: МБУ ДО «ДЮЦ» г.Краснокаменск, Забайкальский край.

Название: «Снежинки».

Мастер-класс, посвященный подготовке к Новому году.

Возрастная группа: 10-13 лет.

Количество детей: 15 человек.

Продолжительность занятия: 45 мин.

Цель:

Обучение участников технике изготовления объемных снежинок своими руками.

Задачи:

-познакомить участников с различными приемами изготовления снежинок;

-научить детей изготавливать объемные снежинки;

-развивать мелкую моторику, внимание, усидчивость, художественное воображение детей;

-способствовать воспитанию нравственных качеств личности, взаимопомощи, взаимодействию в группе на основе этических норм поведения;

-создать условия для развития коммуникативных и личностных компетенций.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор; бумага белая формат А4, бумага цветная набор формат А4, карандаши, ножницы, клей-карандаш канцелярский или клей ПВА в тюбиках, степлер, скобы.

Оформление: место проведения занятия (кабинет) оформлен различными снежинками и гирляндами из бумаги; можно использовать также музыкальные композиции, песни к Новому году. На экране - видеоряд: демонстрация зимнего пейзажа, снежинок.

Содержание занятия

1. Беседа о традиции создания украшений к Новому году с опорой на знания участников.

2. Демонстрация различных образцов снежинок из бумаги.

3. Выбор детьми снежинок для изготовления своими руками.

4. Изготовление снежинок (пошаговое, с показом порядка действий педагогом). Инструктаж по технике безопасности (работа с ножницами, степлером).

5. Подведение итогов работы. Выставка «Наши снежинки».

Форма организации деятельности обучающихся: индивидуально-групповая, парная работа.

План занятия

I. Организационный этап.

Приветствие, добрый день, друзья! Я рада встрече с вами.У нас есть волшебная снежинка, она создаст нам хорошее настроение. Я буду передавать снежинку, а вы называете своё имя и получаете хорошее настроение.  (Знакомство с детьми).

Ребята, сегодня мы с вами оказались в снежном царстве. Как вы думаете, почему?

(Ответы детей: потому что зима, снег, вокруг снежинки, скоро Новый год).

Да, ребята, какая же зима без снега и какой новогодний праздник без снежинок? Скажите, пожалуйста, какое ваше самое любимое занятие перед Новым годом?

(Ответы детей: украшать комнаты, зал, ёлку перед праздником, готовить и получать подарки).

А какое украшение вы чаще всего делаете к новогоднему празднику?

(Ответы детей: разные снежинки).

Конечно, снежинки! И сегодня мы с вами начнем готовиться к новогоднему празднику - будем создавать снежинки удивительные, необычные, объемные и снежинки-киригами. Так называются объемные снежинки, которые пришли к нам из Китая. Все снежинки, которые мы сегодня с вами сделаем, вы сможете использовать в оформлении вашего новогоднего праздника.

Снежинки стали изготавливать для украшения новогоднего праздника и Рождества очень давно. Учёные рассмотрели снежинки, которые нам дарит природа в снежную погоду, и увидели, что они все разные! Вот и мы сегодня постараемся создать разные, особенные снежинки. (Демонстрация образцов снежинок в кабинете и на слайдах). А потребуется нам для этого бумага, ножницы, степлер и клей. Напомните, ребята, как правильно работать ножницами и степлером. (Ответы детей. Повторение правил ТБ).

Практическая часть.

Тренировочное задание. Ребята, многим из вас уже приходилось вырезать снежинки из бумаги. Попробуйте сейчас сделать это сами. (Педагог показывает, как правильно сложить лист бумаги для снежинки, индивидуально работает с детьми. В работу включается и воспитатель, сопровождающий детей).

Физминутка.

Праздник приближается (руки вверх и опуская вниз);

Ёлка наряжается (разводят руки в стороны);

Мы развесили игрушки (хлопки в ладоши);

Бусы, шарики, хлопушки (сжимают и разжимают пальчики);

А здесь фонарики висят (ручки вверх – «фонарики»);

Блеском радуют ребят (разводят руки перед собой).

Изготовление объёмной снежинки.

Педагог демонстрирует приёмы изготовления снежинки, акцентируя внимание на том, из каких частей состоит снежинка.

Теперь, ребята, повторяем последовательность изготовления снежинки и начинаем работу вместе со мной (Практическая работа: пошаговое выполнение задания с помощью педагога).

Заключительная часть.

Выставка «Наши снежинки».

Демонстрируются все созданные детьми снежинки.

Рефлексия участников.

Волшебная снежинка (как в начале занятия) ходит по кругу, участники говорят друг другу добрые слова. Можно встать всем в круг, взяться за руки и сказать «спасибо».

Сегодня, ребята, вы научились создавать вот такие удивительные, сказочные снежинки. Вы трудились дружно, умело, аккуратно и хорошо справились с заданием. Спасибо вам за ваш труд, за ваше умение и старание. Наше занятие закончено, но вы сможете продолжить это увлекательное дело и научить ваших друзей создавать такие снежинки своими руками для украшения новогоднего праздника!

Желаю вам, друзья, чтобы эти волшебные снежинки принесли удачу в новом году!

Список литературы

1. Данчук, И. И. Актуальность современного дополнительного образования в развитии творчества детей / И. И. Данчук // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2014. — № 01 (60).

2. Сарафанова Н.А. – Подарки к праздникам. – М.: Мир книги, 2004.

3. Детское творчество. Иллюстрированный журнал. – М.: Редакция журнала «Народное образование», 2009.

Интернет-ресурсы

1.http://nsportal.ru/shkola/vneklassnayarabota/library/2012/04/18/

2.http://stranamasterov.ru/content/popular/inf/328,451

www.blog.mrprintables.com

3.  http://www.chudopredki.ru/7496-podarki-na-rozhdestvo-svoimi-rukami.html

4.http://masterclassy.ru/

5.http://mastera-rukodeliya.ru/kanzashi/1673-tsumami.html

Приложение №1

Инструкция по технике безопасности

Общие правила

1. Внимательно прослушать содержание и порядок выполнения работы, а также безопасные приемы её выполнения.

2. Проверить, нет ли на рабочем месте посторонних предметов.

3. Проверить наличие материала для работы.

4. Точно выполнять указания педагога.

5. Быть внимательным при работе с использованием ножниц и степлера.

6. Не выносить из кабинета инструменты и другое оборудование; не вносить в кабинет посторонние предметы.

7. Не пользоваться розетками, техникой без разрешения педагога.

8. Не принимать пищу и напитки в кабинете.

9. Отключить мобильный телефон или перевести его в режим «без шума».

10. При плохом самочувствии сообщить об этом педагогу или воспитателю.

11. После завершения работы сдать инструменты, материалы педагогу, привести рабочее место в порядок.

12. Соблюдать порядок в кабинете, на рабочем месте.

13. Выходить из кабинета с разрешения педагога или воспитателя.

Техника безопасности при работе с ножницами

1. Ножницы храните в определённом положении и месте (в коробке, в подставке, в футляре).

2. Передавайте и переносите ножницы нужно только в закрытом виде (с сомкнутыми лезвиями), держа их за рабочую поверхность кольцами вперед.

3. Кладите ножницы на стол сомкнутыми лезвиями остриями от себя (от работающего).

4.Не держите ножницы лезвием вверх.

5.Не оставляйте ножницы в раскрытом виде.

6.Не режьте ножницами на ходу.

7.Не подходите к товарищу во время резания.

8. При работе внимательно следите за направлением реза. При резании узкое лезвие ножниц должно быть внизу.

9.Во время резания удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были слева от лезвия ножниц.

10. Следите за тем, чтобы ножницы не оказались под изделием, так как, беря изделие, вы можете их уронить и поранить себя или рядом работающего.

11. Кладите ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола.

12. Не работайте ножницами с ослабленными шарнирными.

13.При поломке ножниц работу прекратите и сообщите педагогу.
14. При получении травмы (порезе) немедленно сообщите педагогу или воспитателю.

Техника безопасности при работе степлером.

1.  При работе степлером не отвлекайтесь, будьте предельно внимательны.

2.  Держите прокалываемый материал в руке так, чтобы скобы прокалывали бумагу в нужном месте.

3.Не подставляйте пальцы под скобы.

4.  При замене скоб следите за тем, чтобы они не вытолкнулись из паза пружиной.

5. Испорченные скобы складывайте в определенное место.

6. Следите за тем, чтобы степлер не падал со стола (могут вылететь скобы).

7. После завершения работы положите степлер в указанное место.