СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Мастер-класс «Составление загадок по моделям А.А. Нестеренко» (ТРИЗ)

Нажмите, чтобы узнать подробности

Технология позволяет научить дошкольников составлять загадки. В процессе составления загадок развиваются все мыслительные операции ребенка, он получает радость от речевого творчества. В практике работы с детьми дошкольного возраста используются три основных модели составления загадок.

Просмотр содержимого документа
«Мастер-класс «Составление загадок по моделям А.А. Нестеренко» (ТРИЗ)»

Гордиенко Светлана Михайловна,

старший воспитатель

МБДОУ «Ермаковский детский сад №5», Ермаковский район, с. Ермаковское.

 

Мастер-класс «Составление загадок по моделям А.А. Нестеренко»


Описание. Технология позволяет научить дошкольников составлять загадки. В процессе составления загадок развиваются все мыслительные операции ребенка, он получает радость от речевого творчества. В практике работы с детьми дошкольного возраста используются три основных модели составления загадок.

Модель 1

«Слова – связки» - «а, не».

Какой?

Кто (что) бывает таким же?


Модель 2

«Слова – связки» - «но, не».

Что делает?

Кто (что) делает так же?


Модель 3

«Слова – связки» - «как, но».

На что похоже?

Чем отличается?


Возраст участников: от 3,5 лет.


Инструкция и ход игры. Воспитатель вывешивает одну из табличек с изображением модели составления загадки и предлагает детям составить загадку про какой-либо объект.

Модель 1.

Выбор объекта (вписывается на верхней строчке – для читающих детей, для других – картинка   или схематический рисунок). Например: яблоко.

Заполнение левой части таблицы: Какое?


Какое?

Кто (что) бывает таким же?

круглое

красное

сладкое



Заполнение правой части таблицы:  Кто (что) бывает таким же, но не яблоко?


Какое?

Кто (что) бывает таким же?

круглое

красное

сладкое

мяч

помидор

сахар


Вставка «слов – связки» - «а,не». Составление загадки о яблоке.

Загадка:  Что это?

                 Круглое, а не мяч?

                 Красное, а не помидор?

                Сладкое, а не сахар?

Модель 2

Выбор объекта (вписывается на верхней строчке – для читающих детей, для других – картинка   или схематический рисунок). Например: снег.

Заполнение левой части таблицы: Что делает?


Что делает?

Кто (что) делает так же?

падает

холодит

тает



Заполнение правой части таблицы:  Кто (что) делает так же, но не снег.


Что делает?

Кто (что) делает так же?

падает

холодит

тает

дождь

лед

мороженое


Вставка «слов – связки» - «но, не». Составление загадки о снеге.

Загадка:    Что такое?

                   Падает, но не дождь?

Холодит, но не птица?

                   Тает, но не мороженое?

Модель 3

Выбор объекта (вписывается на верхней строчке – для читающих детей, для других – картинка   или схематический рисунок). Например: солнце.

Заполнение левой части таблицы: на что похоже?


На что похоже?

Чем отличается?

шар

мяч

колобок



Заполнение правой части таблицы: Чем отличается?


На что похоже?

Чем отличается?

шар

мяч

колобок

не катается

не кинешь

не съешь


Вставка «слов – связки» - «как, но». Составление загадки о солнце.

Загадка: Что это?

                 Как шар, но не катается.

                 Как мяч, но не кинешь.

                 Как колобок, но не съешь.