Мастер-класс. Совместная деятельность учителя, детей и родителей. Тема занятия: Перо Жар-птицы

Тема занятия: Перо Жар-птицы

Цель урока: знакомство с образом сказочной жар-птицы в искусстве, формирование вглядываться в окружающую природу, видеть её многообразие и многоцветность, уметь передавать основные цвета в пере жар-птицы посредством совместной деятельности родителей и детей

Задачи занятия:

Предметные: закрепить знания об основных и теплых цветах; формировать представления о воздействии цвета на эмоциональную сферу человека.

Метапредметные: продолжать способствовать развитию фантазии, творческого воображения и фантазии в процессе выполнения коллективного  творческого задания.

Личностные: развивать интерес и любовь к русскому народному фольклору; воспитывать чувство красоты и бережного отношения к птицам; расширение кругозора.

Тип: занятие-фантазия.

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: слайды, рисунки, картина В. Васнецова «Ковёр-самолёт», незаконченное изображение сказочной Жар-птицы. 

Для учителя: шаблоны перьев, листы бумаги, краски, кисточки, салфетки, презентация.

Для учащихся: краски, кисточки, салфетки.

Музыкальный ряд: голоса птиц.

Задание: расписать перья и наклеить их в соответствующем порядке на изображение Жар-птицы (коллективная творческая работа).

Ход «Мастер — класса»

Орг. момент мелодия 1

Учитель:

- Приветствую Вас, уважаемые гости, родители в нашем уютном классе. Я очень рада, что Вы пришли на наш мастер-класс, надеюсь, что Вы узнаете много интересного и полезного для себя.

- Предлагаю познакомиться поближе с родителями. Давайте станем все в кружок вместе с вашими детками и поиграем в коммуникативную игру «Будем знакомы»

В миг я палочкой взмахну –

Загадаю чудо! Всем я вам помогу

Доброй феей буду!

Поскорей встаньте в круг,

За руки возьмитесь.

А теперь начнём вращаться,

В ребятишек превращаться. (муз. сопровождение) –

Какие замечательные ребята сегодня собрались, давайте с Вами познакомимся.

- мы будем передавать друг другу «волшебную палочку» и называть свое имя.

-Девочка, как тебя зовут? (Родители представляются детскими именами)

- Вот мы и познакомились

Теперь все вместе в круг встаем,

Ладонью сердце свое мы найдем,

Прислушаемся, как оно стучит…

А потом представим вдруг,

Что вместо сердца кусочек солнца тут…

Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте улыбнёмся и подарим друг другу немного света и тепла своего сердца, пожмем друг другу руки.

Сейчас мысленно положите на левую руку всё то, с чем вы пришли на занятие: свой багаж мыслей, знаний, опыта. А на правую руку — то, что получите на занятии нового.  Давайте одновременно хлопнем в ладоши и скажем: «ЗДОРОВО»!

Актуализация знаний.

- Ребята, давайте вспомним, что мы знаем о цветовом круге. Это нам очень пригодится на сегодняшнем уроке.

- Как называются главные цвета цветового круга? основные

- На какие две группы делятся цвета? Тёплые и холодные

-Назовите тёплые тона.

- Как можно получить составной цвет, если есть только три основных цвета?

- Если картина или рисунок выполнены холодными цветами, какое настроение у зрителя они могут вызвать?

- А если тёплыми?

Сегодня мы продолжим смешивать цвета.

Объяснение новой темы.

Учитель: Отгадайте загадку, кто главный герой занятия

В замечательной стране. Слайд 2

На Земле, иль на Луне

Поселилась чудо-птица -

Настоящая царица.

Удивляют красотой

Перья, хвостик золотой.

Светом радужным искрится.

А зовут ее – (дети хором отвечают) Жар-птица. Слайд Жар-птицы

Учитель: А теперь определите тему нашего занятия, закончив стихотворение

На закате солнце, в стареньком дворе

Сказочная птица показалась мне

(Показать движениями как летит птица)

Золотом сверкнуло у нее крыло,

На ладонь упало легкое перо. (раскрашивать перья) Слайд 4

Учитель: Сегодня мы продолжим смешивать цвета и узнаем, что случилось с Жар-птицей..

Сказка о стране «Волшебных красок». Мелодия к сказке

В волшебной стране поселились семь ярких красок. Здесь краски весело работали. Сколько же дел надо было сделать! Краски рисовали мультфильмы и иллюстрации к детским книжкам. Во все сказки, рассказы и стихи разлетались, разбегались, расходились и уезжали их герои. Краскам даже некогда было передохнуть – так они были увлечены работой.
Все шло прекрасно, только вот с ведерком, в которое обмакивались кисточки перед нырянием в новый цвет, стало происходить что-то неладное. Вода в нем давно стала очень грязной, она начала сначала тихо булькать, потом громче, затем забурлила и выплеснулась на землю. Грязная лужица сначала была неподвижной, а затем из нее выползло очень странное существо непонятного цвета с очень маленькими глазками и длинным носом. Это была Клякса. Какой характер может быть у Кляксы, появившейся из грязной лужи?

Д. Она, наверно, была сердитая, недовольная, хмурая, ей все не нравилось.

У. Не успела Клякса осмотреться, как вдруг ее внимание привлекла Жар-птица, сидящая на ближнем кусте.
Чудесная птица закрыла глазки, подставив солнышку свои переливающиеся перья, – не могла же она лететь в сказку, не обсохнув. В какую сказку могла полететь Жар-птица?

Д. "Иван-царевич и Серый Волк", "Конек-Горбунок", "Жар-птица и Василиса-царевна", «Ковёр-самолёт». Слайд 4 5 6

У. Настроение у Кляксы стало еще хуже. Как она не любила все яркое, красивое, сказочное! Ей сразу захотелось сделать что-нибудь плохое. Чумазое пятнышко тихонько подкралось к Жар-птице и схватило все яркие цвета, украшавшие чудные перья. Теперь оставалось все это спрятать где-нибудь в надежном месте, чтобы никто и никогда не смог отыскать, особенно эти противные веселые краски, которые только и думают, как сделать мир прекраснее и удивительнее.
Цвета Жар-птицы были очень горячими, они обжигали лапки Кляксы, пока она искала самую глубокую, самую темную, самую сырую пещерку, чтобы спрятаться ото всех.

Учитель открывает заранее нарисованную на доске белым мелом птицу.

Проснувшись, Жар-птица ужаснулась: как же ей быть? Не может же она лететь в сказку бесцветной, потеряв свое оперение! Волшебные краски очень заняты, стыдно их просить снова раскрасить перья, коль старые уберечь не смогла. Как ей помочь? Ребята, давайте нарисуем для нее новые перышки, украсим ее хвост и крылья. Тогда и краски отвлекать от работы не нужно, и птица в свои сказки улетит, ведь.

Физкультминутка "Жар-птица"

1, 2, 3, 4, 5 дети встанем поиграть.

К нам Жар-птица прилетела, веселей играть велела.

Летела Жар-птица мимо сада – (дети машут руками.)

Поклевала всю рассаду – (наклоны вперед, кисти рук смыкают пальцы, изображая клюв.)

И кричала: "Куку-мак" раскрывай один кулак,

И кричала: "Куку-мак" раскрывай второй кулак,

Ты Жар-птица, не кричи, а немного помолчи.

У. На кого может быть похожа Жар-птица? Слайд павлина

Учитель показывает перо из павлиньего хвоста. Слайд9

У. Давайте внимательно рассмотрим перо, украшающее павлиний хвост. На что оно похоже?

Д. Перышко похоже на деревце с пушистыми веточками.

У. Оно состоит из основной оси, от которой в стороны отходят пушистые "отросточки". Какие краски нам понадобятся для работы? Почему?

Д. Жар-птица очень горячая, она огненная. Нам будут нужны красный и желтый цвета.

У. Не надо забывать, что в пламени мы можем заметить и синие искорки.

Дети открывают и ставят перед собой три основных цвета.

У. Как называются цвета, которые мы приготовили?

Д. Основные.

У. Выберите, с какого цвета вы начнете свою работу.

Д. Можно начать с красного или желтого.

У. Берем выбранную вами краску на кисточку и смело проводим большую дугу на листе бумаги. Это будет основная ось нашего пера. Затем легкими мазками от оси вверх и вниз делаем "пушистые отросточки". Перышко живое, оно колышется от дуновения ветерка, оно не должно быть похоже на щетку или беззубую расческу. Мазки кладем рядом друг с другом.

Мелодия во время работы

Ребята работают самостоятельно под музыку, гости.

ФИЗМИНУТКА «Сказочная птица» 

На закате солнце, в стареньком дворе

Сказочная птица показалась мне

(Показать движениями ладоней как летит птица)

Золотом сверкнуло у нее крыло,

На ладонь упало легкое перо.

(Протянуть вперед раскрытые ладони).

Сказочная птица показалась мне

То ль на самом деле,

То ль в волшебном сне…

(Соединить ладони, приложить их к щеке).

-Дети выходят и украшают Жар-птицу.

Учитель: Вот спасибо удружили, красиво птицу нарядили,

Будет жить она не в клетке, не в саду сидеть на ветке,

Будет песни распевать, нашу кабинет украшать.

Учитель:

Жар-птица — сказочная птица. Живёт Жар-птица в райском саду Ирии, в золотой клетке. По ночам вылетает из нее и освещает сад собою так ярко, как тысячи зажжёных огней. Когда она поет, из её клюва сыплются жемчуга. Пение жар-птицы исцеляет больных и возвращает зрение слепым. Каждый год, осенью, Жар-птица умирает, а весной возрождается. Иногда можно найти выпавшее перо из хвоста Жар-птицы; внесенное в тёмную комнату, оно заменит самое богатое освещение. Со временем такое перо превращается в золотое.

Жар-птица питается золотыми яблоками, дающими молодость, красоту и бессмертие.

Рефлексия.

– Ребята, чем вы помогли Жар-птице?

- Какие впечатления у вас от сегодняшнего урока?

- За всю вашу фантазию, за ваше богатое воображение благодарю вас!

- В нашем классе тоже райский сад. Мы украсим наши деревья яблоками, оценив свою работу

Зелёное – ничего не понравилось

Жёлтое- были ошибки в работе

Красное – занятие понравилось, у меня всё получилось

- А теперь настало время превращаться в родителей, взмах волшебной палочкой 

«Раз, два, три, четыре, пять - вы родители опять!».

Звонок учителю для начальника почтовой связи

Письмо из райского сада. Посылка с яблоками

Мелодия в конце

- За всю вашу фантазию, за ваше богатое воображение благодарю вас.

- Заканчивая урок, я думаю, что сегодня вы стали: Добрее сердцем и теплее душой.

-Дорогие гости, спасибо Вам за работу и внимание.

Пусть будет жизнь -чудесной сказкой!

Наполнена любовью, лаской!

Жар-Птица в дом пусть прилетает

Вашу семью оберегает