МАСТЕР-КЛАСС. Тема: «Как воспитать совесть»

МАСТЕР-КЛАСС.

Тема: « Как воспитать совесть »
МАСТЕР-КЛАССА .

Ведущий:

-Добрый день, коллеги. Садитесь, пожалуйста, поудобнее.

-Я раздам вам сейчас стикеры трёх цветов. Не подписываем. Белый стикер: закончите фразу "Нравственный человек - это тот, кто…"

- «Белая колонка: "честен", "милосерден", "отвечает за свои поступки", "помнит". Серая колонка: "стыд", "совесть", "сострадание к чужой боли", "ответственность". Золотая колонка: "Пьер Безухов".

ЧТО ТАКОЕ НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР НА УРОКЕ?

-Давайте договоримся. Нравственность - это не про "правильные ответы". Это про умение остановиться, задать себе вопрос.

Приём «Нравственная дилемма»

-Представьте: вы читаете с классом рассказ Распутина "Уроки французского". Мальчик голодает, играет на деньги, чтобы купить молоко.

НРАВСТВЕННЫЙ СТЕРЖЕНЬ ЧЕРЕЗ ПОЭЗИЮ.

-Теперь перейдём к поэзии.

«Чужая боль как своя» .

-Сейчас я прочитаю одно стихотворение. Оно небольшое. Не спешите записывать.

-А теперь вопрос не к уму - к сердцу. За 2 минуты напишите на черновике: какое моё личное воспоминание всплыло, когда я слушал эти строки?

«Примирить врагов» .

Ведущий:

-Второй приём называется "Примирить врагов". Раздаю карточки. На каждой - два героя русской литературы, которые конфликтуют.

Карточки для групп:

• Группа 1: Печорин и Максим Максимыч («Герой нашего времени»)

• Группа 2: Катерина и Кабаниха («Гроза»)

Ведущий:

-Покажите ваши диалоги. По 1 минуте на группу.

Группы показывают (можно просто зачитать). Ведущий комментирует:

-Заметили? Чтобы помирить героев, вам пришлось влезть в их шкуру. «Незаконченное письмо» .

-Третий приём- про ответственность. Про то, что слово, однажды сказанное, нельзя вернуть. Раздаю листочки с началом письма. Это письмо от одного персонажа другому. За 3 минуты закончите его - так, как велит совесть, а не сюжет.

«Дорогой… (имя героя, которому я когда-то причинил боль). Я не знаю, дойдёт ли это письмо. Но я должен сказать…»

ОТ НРАВСТВЕННОСТИ К ПАТРИОТИЗМУ: ПАМЯТЬ КАК ДОЛГ .

Ведущий:

-Теперь - главное. Часто патриотизм сводят к "любви к Родине". Но Родина - это не абстракция.

Ведущий раздаёт карточки

-На каждой карточке -одна судьба. Без дат. Без званий. Просто человек.

Ведущий:

-А теперь задание. Не пишите сочинение

Ведущий (просит поделиться 2-3 человек):

Ведущий пишет на флипчарте:

1. Качество, которое воспитываем (стыд ,совесть, сострадание, ответственность, благодарность)

2. Какой текст (стихотворение, рассказ, эпизод)

3. Один вопрос, который вы зададите классу, чтобы задеть за живое

4. Что дети должны почувствовать после урока

РЕФЛЕКСИЯ И ЗАВЕРШЕНИЕ.

Ведущий (раздаёт золотые стикеры):

-Последнее задание. Самое трудное. На золотом стикере закончите фразу: "Сегодня я понял, что ……

Ведущий

-Уходя из школы, наши ученики забудут 70% фактов.