Мастер – класс для воспитателей ДОУ
Тема: «Пластилинография»
Цель: расширить знания воспитателей о нетрадиционных способах использования пластилина.
План
1. Теоретическая часть
2. Практическая часть
Ход проведения. Первая часть
Я леплю из
пластилина -
Пластилин нижней,
Чем глина -
Я леплю из
пластилина
Кукол, клоунов,
собак.
-Уважаемые, коллеги, сейчас я познакомлю вас с техникой пластилинографии. Один из самых увлекательных, интересных и любимых видов детской деятельности является лепка.
Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет.
Основным инструментом в лепке является рука следовательно уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами.
Поэтому картинки часто удобнее лепить, а не рисовать. Нетрадиционная техника использования пластилина на картоне называется пластилинографией. Дети создают лепные картины на горизонтальной поверхности. Кроме пластилина, возможно использование комбинированных техник. Например, декоратирование бисером, семенами растений, природным материалом.
Пластилинография превращает лепку в увлекательное занятие и позволяет в силу своей специфичности больше внимания уделять тренировке силы пальцев, тренировке мелкой моторики рук.
Рука становится более послушной, более подготовленной для успешного обучения письму в будущем, в школе.
Учёные доказали, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи ребёнка и его мышления.
Занятия по пластилинографии составляются с учётом физиологических, психологических и познавательных особенностей детей. На занятии по пластилинографии решаются практические, воспитательно –образовательные задачи, развивается личность ребёнка, его воображение, способность к творчеству. Дети получают знания, навыки, умения, познают мир, расширяют свои возможности.
Занятие лепкой одновременно является и занятием по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми.
Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность. Используются стихотворения, потешки, загадки. Занятия составляются с учётом физиологических, психологических и познавательных особенностей детей. Решаются практические, воспитательно – образовательные задачи, развивается личность ребёнка, его воображение, способность к творчеству. Дети получают знания, умения, навыки, познают мир, расширяют свои возможности. Занятие длится 20 -25 мин. В зависимости от сложности сюжета одну работу можно выполнять несколько занятий.
В процессе работы решаются задачи:
1. Развитие мелкой моторики и координация движений рук;
2. Стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, связную речь и словарный запас;
3. Разрабатывать мелкие мышцы руки и координацию пальцев.
Занятия пластилинографией увлекательны, но требуют большой сосредоточенности и определённого напряжения, поэтому в структуру занятий всегда вплетены физкультминутки, динамические разминки, пальчиковая гимнастика, а также музыкальное сопровождение. В результате чего дети активны, любознательны, уверены в себе, общительны со взрослыми и сверстниками.
Вторая часть Занятие на тему: «Тюльпан»
Программное содержание:
1. Продолжать формировать представления о внешнем виде растения /тюльпан/, обратить внимание детей на то, что каждое живое существо неповторимо;
2. Сформировать интерес к изображению предметов пластилином на плоскости;
3. Развивать чувство формы, цвета, способствовать дальнейшему освоению технических приёмов и навыков работы: / упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями обеих рук, учить приёму сплющивания шарика и размазывания на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы/.
4. Поддерживать желание доводить начатое дело до конца.
Материал - шаблоны, плотный картон, пластилин зелёного и жёлтого цвета и других цветов, салфетка для рук, зубочистки.
Ход занятия:
Организационный момент
Тает снежок
Ожил лужок
День прибывает.
Когда это бывает?
(Ответы (Весна)
2. Сюрпризный момент
(Звучит музыка. Вальс. Входит Весна-Красна.) .)
-Здравствуйте! Я Весна-Красна пришла к Вам В гости, а вы мне рады? Улыбнитесь мне. Молодцы!
- Что происходит на улице, когда приходит весна?
(Солнышко начинает греть, и тает снег).
(Текут ручьи)
(Прилетают птицы.)
-Все правильно! Весной природа просыпается после зимы, все деревья и кустарники начинают зеленеть, появляются первые цветы.
- Какие первые цветы вы знаете? (Подснежники, мать и мачеха, нарцисс и т. д.)
- Какие вы молодцы, но я к вам тоже пришла не с пустыми руками, я вам принесла цветок. Послушайте загадку и догадайтесь, как называется этот цветок.
Словно рюмочка цветок,
Нежный, длинный лепесток,
Разных он цветов бывает,
Подскажи, как называют?
(Тюльпан)
- Я предлагаю вам нарисовать цветок тюльпана в технике «Пластилинографии»
3.Подготовка пальчиков для работы
-Перед тем как начать рисовать, давайте разомнём и согреем наши пальчики. Упражнение для пальчиков «Весна"
(Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими).
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
(Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены).
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
(Движения повторяются).
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
(Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).
А из под старой травки
(Ладони сомкнуты "ковшом").
Уже глядит цветок.
(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка).
(Движения повторяются).
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько.
4. Работа над тюльпаном
-Молодцы! Теперь пластилин, такого цвета, каким вы хотите нарисовать ваш тюльпан.
Цветки тюльпана бывают чаще всего красного или желтого цвета, но бывают и белые, зеленоватые. Аромат тюльпанов не слишком сильный.
Цветки тюльпанов широко раскрываются на солнце и закрываются ночью и в пасмурную погоду.
- Из куска пластилина ощипываем не большие кусочки пластилина, скатываем их в большие шарики и выкладываем на лепестки цветка и размазываем пальчиком с низу вверх.
(По ходу работы даю советы:)
• во избежание деформации картины в качестве основы следует использовать плотный картон;
• предотвратить появление на основе жирных пятен поможет нанесенная на нее клейкая пленка, или же использовать глянцевый картон;
• устранить ошибку, допущенную в процессе изображения объекта, можно, если нанести его контур под пленкой или специальным маркером;
- Цветок готов, теперь мы будем рисовать стебелёк и листочек
- Каким Цветом, вы будете теперь рисовать? (Зелёным).
-Да, листочки у тюльпана зеленого цвета, а своей формой листок похож на морковку.
-От большого куска пластилина зелёного цвета отрываю маленький кусочек, скатаю из него столбик, один конец столбика слегка оттяну и сужу пальцами. Прикреплю его к стебельку и размажем пальцем снизу вверх.
(По ходу работы даю советы:)
• Как оформить и хранить пластилиновые картины. Плоские пластилиновые картины лучше всего поместить под стекло в рамку, паспарту или хранить под прозрачной пленкой. Картину с рельефным изображением можно также поместить в рамку под стекло, но вдоль рамки положить прокладку, соответствующую выпуклости изображения. Пластилиновые картины не должны деформироваться, подвергаться попаданию прямого солнечного света и нагреванию. Покрытие пластилиновой картинки бесцветным лаком продлит ее "жизнь".
5. Итог:
- Какие вы молодцы, настоящие художники. Посмотрите, какие у вас замечательные работы. Скажите куда, вы можете применить свои такие замечательные рисунки?
6. Рефлексия:
-Уважаемые коллеги! Наше путешествие закончилось. Прошу вас показать на смайликах эмоции, которые вы испытали вовремя нашего путешествия.
-Спасибо за внимание!
1 940
36 137 
