Мастер класс "Творение бисером"

Структурные элементы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап

- Здравствуйте ребята.

Организую ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на занятии.

Управляю ситуацией самооценки

Дети заходят в кабинет, проходят к своим рабочим местам. Дети садятся за парты.

Выполняют оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-эмоциональный настрой на занятии.

Высказываются о своей готовности

- Я готов работать, внимательно слушать учителя и одноклассников. Я готов потому, что у меня на парте ножницы, тарелочка для работы с бисером, бисер, проволока.

Познавательно информационная беседа. Анализ задания. Открытие нового знания.

-Давайте отгадаем загадку и узнаем чем мы будем заниматься сегодня?

Кто на солнышке цветёт?

Кто пчеле подарит мёд?

- А занятие я хочу начать со стихотворения

Цветы как люди, на добро щедры

И, щедро нежность людям раздавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие теплые костры.

К. Жанэ

-Наверно вы догадались, о чем пойдет речь на занятии, и что мы будем плести?

– Правильно о цветах и не просто о цветах, а о цветах выполненных своими руками.

- Что мы должны научиться делать на занятии?

- Девочки, что вы знаете о цветах?

- Цветы приносят радость всегда, независимо от времени года, нашего возраста, настроения, пристрастий. Красота их вызывает неизменно положительные эмоции и вряд ли кого может оставить равнодушным.

Цветы являются спутниками нашей жизни и делают её богаче и радостней, пробуждают любовь к добру, ко всему прекрасному, внушают бережное отношение к окружающей природе.

- Из чего можно сделать цветы?

Сегодня я покажу вам, как сделать из бисера цветок, который можно использовать самостоятельно или в качестве украшения.

- А, что такое «бисероплетение»?

- Обратите внимание, на нашей выставке цветы из бисера, которые изготовили дети из старшей группы . (перечисление названий цветов)

- Какого цвета цветок, который мы с вами будем плести?( показ готового цветка )

-Из каких частей состоит цветок?

- Какие материалы нужны для изготовления цветка?

-Ребята, рассмотрев образец и схему, Скажите, какой способ плетения мы будем использовать?

- Цветы

- Цветы.

- Самостоятельно сделать цветок из бисера

-Высказывают свои ответы: краткие информационные сведения «История бисероплетения», например, какими украшениями использовались, из чего делали украшения.

–Из бумаги, из ткани, из кожи, из бисера.

- Бисероплетение»-это вид декоративно-прикладного творчества ,рукоделия

-Розового

-Из лепестков, тычинок, листья

-Проволока, бисер, атласная лента

- План – схема.

- Путем простого низания, параллельное плетение.

Практическая часть

Чтобы приступить к работе, давайте вспомним правила поведения и технику безопасности во время занятий (дети перечисляют правила поведения и инструкцию техники безопасности во время занятий).

а) Объяснение правил техники безопасности :

- На вашем столе присутствует небезопасный в работе инструмент, какой?   

- Верно. Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами и проволокой:

б) Разбор схем в индивидуальном порядке.

ЛЕПЕСТКИ. Лепестки хионодоксы выполните в технике параллельного плетения по схеме.

В процессе плетения второго лепестка соедините его с первым в нижней части. Так же подсоедините остальные лепестки. Шестой лепесток одновременно соедините с пятым и первым при плетении нижних четырех рядов. Длина проволоки для каждого лепестка 45 см.

СЕРЕДИНКА. На проволоку длиной 25-30 см нанижите 3 мелкие желтые бисеринки и пройдите концом проволоки через первую и вторую бисеринки еще раз. Затяните бисеринки в кольцо на середине проволоки и проденьте концы проволоки в белую матовую бусину.

ЛИСТ. Состоит из двух частей и выполняется из зеленого бисера в технике параллельного плетения. Вначале сплетите одну часть по схеме: 1 — 1 — 2 — 3 — 4 (26 раз) — 3 (10 раз) -2 (3 раза) — 1 — 1. Потом по этой же схеме подплетите вторую часть, сцепляя с первой после каждого ряда.

- Самостоятельная работа детей

- Осуществляю контроль и

помощь.

Ножницы.

• нельзя работать неисправным инструментом;

• использовать инструмент только по необходимости;

• поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе,

• во время работы с медной проволокой необходимо помнить, что: это металл, хотя и мягкий. Во время работы концы проволоки направляются вниз, чтобы не уколоть соседа;

• нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы проволоки придерживаются;

• нельзя брать проволоку в рот;

• прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении это необходимо учитывать и «чувствовать» этот материал;

Учащиеся берут необходимый бисер, кусочки проволоки нужной длины и начинают нанизывать бисер на проволоку согласно выбранному алгоритму выполнения изделия

Во время самостоятельной работы проводится физкультминутка, гимнастика для глаз

Учитель: Сейчас у нас физкультминутка.

Раз - поднялись, потянулись

Два - согнулись, разогнулись

Три - похлопали в ладоши, покачали головой

На четыре - руки шире

Пять и шесть – всем можно - сесть

Учитель: Продолжаем работу. На изготовление цветка нам потребуется -5 лепестков. ЛЕПЕСТКИ ГОТОВЫ.

Оформление изделия СБОРКА. Выполнив все цветки и листья, приступайте к сборке. Проденьте концы проволоки серединки через центральную часть венчика цветка и скрутите все проволочки под ним на 5-7 мм. Чтобы ножка цветка не была слишком толстой, выберите 4-5 самых коротких проволочек и отрежьте их. Скрутите оставшиеся концы проволок под цветком еще на 4-6 см. Таким образом соберите все семь цветков. Соедините вместе по два цветка хионодоксы таким образом, чтобы один оказался длиннее другого на 1.5-2 см. К одной из пар на расстоянии 2 см присоедините еще один цветок. Скрутите вместе концы проволок на 4-5 см. присоедините один-два листа и скрутите проволочки стебля до конца. Обвейте все стебли нитками мулине светло-зеленого цвета.

- Готовые изделия с помощью педагога собираем цветок. Вокруг тычинок укладываем лепестки и скручиваем их, через полтора см. добавляем зеленый листик.

Оценка результатов деятельности учащихся на уроке

-Оценка выполненных работ (совместно с учащимися) по следующим критериям:

* качество выполнения работы

* степень самостоятельности( с помощью учителя, под наблюдением учителя, самостоятельно)

* творческие находки

- Учащиеся оценивают свою деятельность:

Подведение итогов занятия

Домашнее задание

Что нового узнали о бисероплетениях?

Чему научились?

- Нарисуйте любимый цветок, который бы вы хотели плести из бисера.

Ответы детей