Мастер-класс "Универсальные приемы целеполагания на уроках в начальных классах"

«Попадающий в цель»

КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж №1 им. М.Горького»

Универсальные приемы целеполагания на уроках в начальной школе

Выполнила: ст-ка 20П – 5 группы

Отделения «Преподавание в начальных классах»

Абдорина Ирина

Проблема:

Постановкой цели «занимается» в основном учитель. Без понимания цели учащиеся становятся пассивными участниками образовательного процесса.

Цель: расширение знаний коллег о приемах целеполагания на уроках в начальной школе.

Е.В. Заика, Г.В. Репкин

Целеполагание – это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности, их предъявления друг другу, согласования и достижения.

Цель - то, что представляется в сознании и ожидается в результате определенным образом направленных действий.

Н.И.Кондаков

Приемы:

«Яркое пятно»

«Верите ли вы, что …»

«Список известной информации»

Демонстрация множественности смыслов слов

«Яркое пятно»

Учащимся сообщается интригующий материала, захватывающее внимание учеников: легенда, притча, случаи из науки, истории, отрывки видеофрагментов. После этого задаются вопросы.

«Верите ли вы, что …»

Учитель или учащиеся составляют вопросы, которые содержат:

- правильную информацию;

- частично правильную информацию;

- неправильную информацию.

Список известной информации

Учащимся в течении 3-5 минут предлагается записать все, что они знают или, им кажется, что знают по теме.

Демонстрация множественности смыслов слов

Учитель задаёт учащимся один из следующих вопросов:

«Что вы понимаете под категорией, понятием…? Какие ассоциации возникают у вас со словом…? Придумайте словосочетание со словом…?»

Потом выясняют каким образом это понятие (слово) относится к теме урока и переходят к постановке цели.

Задание:

• Подберите к теме, которую вы выбрали прием целеполагания.

Процесс целеполагания — это коллективное действие, каждый ученик —участник, активный деятель, каждый чувствует себя созидателем общего творения — урока.