Мастер-класс урока математики

Цель:

развивать математические способности;

укреплять интерес к математике;

развивать логическое мышление, математический кругозор, смекалку;

воспитывать умение общаться.

Ход урока

1. Организационный момент.

С добрым утром. Начат день.

Первым делом - гоним лень.

На уроке не зевай!

А быстрее отвечай!

Урок сегодня у нас не обычный, а очень даже увлекательный. Мы отправимся с вами в путешествие. Любите путешествовать? Я получила такое послание.

СЛАЙД 1

-Ребята, вы согласны отправиться на остров Сокровищ за кладом. Клад лежит в сундуке и закрыт на замки. Мы поплывём на кораблях и по пути вы должны собрать ключи от этих замков. Чтобы нам было веселее, я предлагаю разделиться на команды. И, та команда, которая соберёт ключей больше, получит содержимое клада.

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти далеко,

Не боимся, что путь будет труден.

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко.

-Рассаживайтесь по местам на кораблях. И вот вам первое задание. Вы должны придумать название своему кораблю, а значит и своей команде.

( Дети придумывают название и записывают его на нарисованном корабле) - Ну что ж, вы заняли свои места. Тогда в путь. Он будет не легкий, так как лежит между странных островов и там нас могут ждать приключения.

- Вы готовы?

СЛАЙД 2

2. Ребята, смотрите перед нами первый остров «Русалочья бухта».

А ключ получит та команда, которая быстрее разгадает кроссворд.

Кроссворд.

По горизонтали:

1. Число, из которого вычитают.

2. Число, на которое делят.

3. Сумма длин всех сторон треугольника.

4. Как называют фигуру, изображённую на рисунке?

(на рисунке – пятиугольник)

По вертикали:

1. Что это такое: 2х – 6 = 2?

5. Число, которое прибавляют.

6. 23 : 4 = 5 (3); 3 – это …..

7. Арифметическое действие.

Вручение ключа.

СЛАЙД 3

1. Приплыли ко второму острову « Умного осьминога»

Задание: Ключ хотите получить? Нужно вам смекалку проявить! Написать как можно больше пословиц за две минуты, в которых встречаются цифры.

(Семь раз отмерь и один раз отрежь. Один в поле не воин. Семеро одного не ждут. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Век живи, век учись. и т.д.)

- Что означают эти пословицы? (Объяснения детей)

Вручение ключа

СЛАЙД 4

1. А вот и остров «Мрачных теней»

Надорешить уравнение, которое вам вначале надо будет составить.

Из неизвестного уменьшаемого вычтите богатырей дядьки Черномора, а их разность будет равна произведению поросят и козлят из знакомых вам сказок. (X-33=3*7)

-Чему нас учат сказки? Какие они бывают? Чем они заканчиваются? И т.д.

Вручение ключа.

СЛАЙД 5

1. Давайте немного передохнем. Физминутка с капитаном КРАБом

СЛАЙД 6

1. Мы подплыли к острову «Драконьи горы»

У вас на партах лежат геометрические фигуры. Соберите аппликацию, догадавшись кто это.

-Где это животное обитает? Что вы о них знаете?

СЛАЙД 7

1. Вот мы достигли острова « Математические джунгли»

Здесь необходимо решить логические, замысловатые задания. Всем удачи.

На пальмах выросли бананы. На первой пальме висят 46 бананов, на второй пальме 38, а на третьей столько же сколько на первой и второй вместе. Сколько всего висят на пальмах кокосов?

На корабле три матроса: Чернов, Рыжов и Белов. Черненький говорит Белову: «Как странно, Что ни у кого из нас не совпадает цвет волос со своей фамилией» Какого цвета у каждого из них были волосы?

СЛАЙД 8

1. На острове « Зашифрованных путей» нужно разгадать ребусы.

Вам дан ребус из цифр и ключ к нему. Узнайте, что же там зашифровано. (Алфавит английского языка и ребус из цифр)19,3,8,15,15,12.(school) ЗJLKHVCAGFHDSИZQЯ

СЛАЙД 9

1. Вот мы и прибыли на «Остров Сокровищ»

Осталось найти клад. Для этого мы выполним последнее задание.

(Математическая раскраска с итогом на картинке цифра 5.)

–Ребята, вот такую оценку вы сегодня заслуживаете за работу на уроке. Молодцы!

СЛАЙД 10

1. Рефлексия

Таблица с началом высказывания. Дети дополняют их.

- А какое впечатление от урока осталось у вас?

1. Итоги урока

Награждение команды победителей.

1. Домашнее задание

Придумать свою логическую задачу или занимательный ребус по математике.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АШАГА – ЯРАКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Утверждаю»

Директор школы: _____________ М. А. Азизов

в 2 «А» классе

ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА:

учитель начальных классов,

МКОУ «Ашага – Яракская СОШ»

Ибадуллаева Нуржихан Гаджизейналовна