Мастер-класс во второй младшей группе с родителями «Украсим Дымковскую лошадку»

Мастер-класс во второй младшей группе с родителями «Украсим Дымковскую лошадку»

Тема: «Лошадка»

Цель: Познакомить с дымковской игрушкой, особенностями узора; учить различать элементы дымковской росписи, упражнять детей рисовать кружочков с помощью ватных палочек и кисточки.
Материал и оборудование: дымковская лощадка, образец педагогического рисунка, краски, кисточки, ватные палочки, салфетки, стаканы с водой, мольберт, вырезанные из дерева лошадки.

Ход занятия:
I. Создание игровой мотивации.
Воспитатель: Ребята послушайте это кто к нам так бежит?

Дети: лошадка

Воспитатель: правильно. Ребята я вам сейчас прочитаю стихотворение.

Лошадка

Я люблю свою лошадку

         Причешу ей шерстку гладко,

           Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Скажите пожалуйста, про кого это стихотворенье?

Дети: про лошадку.

Воспитатель: правильно.

Ребята к нам сегодня пришла вот такая же красивая дымковская лошадка. Эти игрушки, лошадки, мастера делают в деревне Дымково. Они сначала игрушки вылепили из глины, потом высушили, окрасили в белый цвет и украсили узорами. Дымковские игрушки бывают только белого цвета.
узоры точки, круги, линии.

Воспитатель: Ребята, скажите,  какие цвета использованы?
Дети: Красный, желтый, голубой, зеленый, оранжевый.
Воспитатель: Я тоже как мастер, разрисовала лошадку яркими, красными, голубыми, кружками.
Лошадке так понравился наряд, она стала веселой. Улыбается.
Посмотрите, дети, у вас на столе сколько грустных лошадок. Почему?
Дети: Нет наряда. 

II. Рисование «Украсим дымковскую лошадку». 
Воспитатель: Давайте мы им нарисуем наряд, и они будут улыбаться.
Посмотрите, как я украшаю свою лошадку. 
Такие кружочки и точки можно рисовать пальчиками. (показ приема рисования).
При смене цвета краски, пальчик нужно хорошо вытереть об салфетку.
Вот и украсила я свою лошадку.

 А теперь садитесь поудобнее, начинаем работу.
Дети выполняют рисунок, воспитатель помогает тем, кто затрудняется сделать это самостоятельно. 

III. Физминутка.
Физминутка «мы умеем»
Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.
Мы топаем ногами, (топают)
Мы хлопаем руками, (хлопают)
Качаем головой, (качают головой)
Мы руки поднимаем, (руки вверх)
Потом их опускаем, (руки вниз)
Мы руки подаем (руки в «замок»)
И бегаем кругом, (покружиться на месте)
Садитесь поудобнее, продолжаем  работу.
Дети выполняют рисунок, воспитатель помогает тем, кто затрудняется сделать это самостоятельно. 

IV.  Рефлексия
Воспитатель: Посмотрите ребята, какие красивые и нарядные получились у вас лошадки.

Воспитатель: -а кому вы сегодня расскажите, кого мы сегодня украшали?

-Как вы украшали лошадку?

-что нового вы узнали?
Молодцы! Все старались, были активные, внимательные и дружные.