Мастер-класса «Значение лэпбуков (стендбуков) в систематизации и обобщении исследовательской и проектной деятельности учеников младших классов»

Значение лэпбуков (стендбуков) в систематизации и обобщении исследовательской и проектной деятельности учеников младших классов

Составитель: Корнеева Любовь Юрьевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СатинскаяСОШ»

Цель: раскрыть возможности использования лэпбуков (стендбуков) как инструментов для систематизации знаний и результатов проектной (исследовательской) работы учащихся начальных классов.

Лэпбук

интерактивная папка, книжка, бизиборд содержащая различные элементы: кармашки, карточки, мини-книжки, подвижные части. Он помогает детям структурировать информацию, сделать её наглядной и доступной для восприятия.

Стендбук

аналог лэпбука, но большего формата, размещается на стене или специальной стойке. Он позволяет представить материал для широкой аудитории, а также используется для коллективных проектов

Преимущества использования лэпбуков и стендбуков:

• Развитие у детей навыков самостоятельной работы и творчества.
• Возможность визуализации учебного материала.
• Формирование умения анализировать и систематизировать информацию.
• Создание условий для коллективного взаимодействия и обмена опытом между учениками.

Примеры использования лэпбуков и стендбуков в проектной работе:

• Тематические проекты : изучение животных, растений, истории города, экологических проблем.
• Исследовательские проекты : эксперименты, наблюдения за природой, социологические опросы.
• Творческие проекты : создание сказок, стихов, рисунков, коллажей.

Этапы создания лэпбука/стендбука:

1. Определение темы проекта.

2. Сбор информации и материалов.

3. Планирование структуры лэпбука/стендбука.

4. Изготовление элементов и их размещение.

5. Презентация готового продукта.

Практическая работа

• Открыть презентацию
• Создать страницы книги «Афганская тетрадь»
• Вырезать, приклеить

Подведение итогов мастер-класса.