Мастер-класс "Квиллинг"

Квиллинг для детей старшего дошкольного возраста

(Слайд 1)

(Слайд 2)

        В настоящее время у многих детей плохо развита тонкая моторика. А изучение развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложнокоординированные движения ведущей руки, т.е. умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента.

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем, потому что слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук являются факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания.

Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребенка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него развиты память, внимание, связная речь.

(Слайд 3)

Оригинальный и необычный вид рукоделия, суть которого заключается в на­кручивании бумажных полосок шириной несколько миллиметров, моделировании с помощью маленького инструмента (зубочистки) и создании при помощи полученных форм различных композиций, очень нравится детям.

Примечательно и то, что квиллингом с удовольствием занимаются и мальчики, и девочки. Квиллинг – это не только развитие моторики, воображения, внимания, мышления, эстетики и т. д., но и колоссальные возможности реализовать свои творческие возможности.

(Слайд 4)

Для занятий этим видом бумагокручения требуется совсем немного материала:

• листы цветной двусторонней бумаги (формат А4), из которых нарезаются полоски шириной 5 мм или профессиональная бумага для квиллинга;
•  деревянные зубочистки, (кончик отрезается и делается небольшой надрез);
• клей ПВА,
• дополнительный материал: картон, ножницы, карандаши и т.д.

(Слайд 5)

Техника квиллинга

1. Берем инструмент (на слайде показано использование зубочистки) и полоску, вставляем кончик полоски в прорезь инструмента и начинаем накручивать ее, создавая равномерное натяжение:
2. Аккуратно снимаем накрученную полоску с инструмента. То, что получилось, называется роллом или спиралью.

Если на данном этапе приклеить кончик, то мы получим одну из фигур - тугой ролл (тугую спираль).

Но самым основным элементом в квиллинге является свободный ролл (свободная спираль). Он получается, когда у тугой спирали кончик приклеиваем не сразу, а даем бумаге раскрутиться до нужной степени, а уже после этого фиксируем конец.

Именно из этой фигуры получается большой спектр других форм. Рассмотрим некоторые из них. Напоминаю, что концы у всех фиксированы.

(Слайд 6)

Базовой заготовкой является спираль. Заготовкам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины.

Основными формами в квиллинге являются: свободная спираль, капелька, глаз, треугольник, стрелка, завиток

(Слайд 7)

Первый этап. Цель. Учить скручивать элемент (форму) «свободная спираль» и наклеивать на основу

Примеры работ, выполненных воспитанниками с использованием базовой формы вы можете увидеть на следующих слайдах:

Слайд 8, Слайд 9, Слайд 10.

Слайд 11

Второй этап. Цель. Учить скручивать элемент (форму) «капелька».

Слайд 12

 Центр свободной спирали сдвгаем в одну сторону, а другую сжимаем двумя пальцами и отпускаем.

Слайд 13

Третий этап. Цель. Учить скручивать и делать элементы (формы) «глаз», «треугольник»

Форма «глаз» изготавливается путем сжимания одновременно с двух сторон свободной спирали.

Слайд  14

Четвертый этап. Цель. Учить скручивать и делать элемент (форму) «стрелка»

Слайд 15

Пятый этап. Цель. Учить скручивать и делать элемент (форму) – «завиток».

Не сгибая полоску, закручиваем одну ее половинку в одну сторону, а другую - в другую.

«Аквариум с рыбками»

Слайд 16

Шестой этап. Цель. Учить собирать полученные элементы в объемную композицию.

Тема занятий: «Бабочка», «Цветок»

Предлагаемый вид деятельности оказывает значительное влияние на личностное развитие. Повторим, работа в технике квиллинга способствовала формированию у детей настойчивости, умения доводить начатое дело до конца (последовательность и упорство в достижении поставленной цели, требующие целенаправленных волевых усилий), усидчивости и аккуратности. Развивается способность работать руками под контролем сознания, согласованность движений руки и глаза (зрительно-моторная координация, осмысленная моторика).

Большая работа была проведена с родителями: проведен мастер-класс по данной теме, в уголке для родителей помещены консультации: «Моторика и ее роль в развитии ребенка», «Развиваем интерес к работе с бумагой», «Поделки из бумаги (квиллинг)». Совместная работа родителей и детей по изготовлению поделок удовлетворяет потребность ребенка в активной деятельности, способствует стремлению выполнить работу, дает реальное воплощение мысли, фантазии.

Кроме этого, в нашем дошкольном учреждении периодически организуются выставки, где родители и дети имеют возможность продемонстрировать свои умения, навыки, творческое воображение.

Слайд 17