| № урока
| Дата проведения | Тема урока | Примечание |
| Планируемая | Фактическая |
| 1 |
|
| Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных) |
|
| 2 |
|
| Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных) |
|
| 3 |
|
| Пространственные представления (вверху, внизу, слева, справа) |
|
| 4 |
|
| Пространственные представления (вверху, внизу, слева, справа) |
|
| 5 |
|
| Урок путешествия. Временные представления (раньше, позже, сначала, потом) |
|
| 6 |
|
| Урок путешествия. Временные представления (раньше, позже, сначала, потом) |
|
| 7 |
|
| Столько же. Больше. Меньше. Урок – игра. |
|
| 8 |
|
| Столько же. Больше. Меньше. |
|
| 9 |
|
| На сколько больше? На сколько меньше |
|
| 10 |
|
| На сколько больше? На сколько меньше? |
|
| 11 |
|
| На сколько больше? На сколько меньше |
|
| 12 |
|
| На сколько больше? На сколько меньше |
|
| 13 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: применение знаний в измененных условиях, сравнение по цвету, форме, размеру. |
|
| 14 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: применение знаний в измененных условиях, сравнение по цвету, форме, размеру. |
|
| 15 |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| 16 |
|
| Что узнали. Чему научились |
|
| 17 |
|
| Проверочная работа с .4-5 |
|
| 18 |
|
| Что узнали. Чему научились. Урок-викторина. |
|
| 19 |
|
| Проверочная работа. С.6-7 |
|
| 20 |
|
| Много. Один. Число и цифра 1. |
|
| 21 |
|
| Много. Один. Число и цифра 1. |
|
| 22 |
|
| Число и цифра 2. Как получить число 2. |
|
| 23 |
|
| Число и цифра 2. Как получить число 2. |
|
| 24 |
|
| Число и цифра 3. Как получить число 3. |
|
| 25 |
|
| Число и цифра 3. Как получить число 3 |
|
| 26 |
|
| Знаки « + » (прибавить), « – » (вычесть), « = » (получится) |
|
| 27 |
|
| Число и цифра 4. |
|
| 28 |
|
| Число и цифра 4. |
|
| 29 |
|
| Длиннее. Короче. Одинаковые по длине. |
|
| 30 |
|
| Число и цифра 5.
|
|
| 31 |
|
| Число и цифра 5. |
|
| 32 |
|
| Числа от 1 до 5: получение, запись, сравнение, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых. |
|
| 33 |
|
| Проверочная работа с.8-9 |
|
| 34 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: определение закономерностей построения рядов, составленных из предметов, геометрических фигур; знакомство с «Вычислительной машиной». |
|
| 35 |
|
| Практическая работа по теме: Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок. Луч. Урок-игра. |
|
| 36 |
|
| Ломаная линия. Звено, вершина ломаной. |
|
| 37 |
|
| Соотнесение рисунка и числового равенства. Математический диктант по теме: Состав чисел от 2 до 5. |
|
| 38 |
|
| Проверочная работа с.10,11 |
|
| 39 |
|
| Знаки сравнения (больше), Урок-игра. |
|
| 40 |
|
| Закрепление темы: Равенство. Неравенство.Самостоятельная работа по теме: Равенство. Неравенство. |
|
| 41 |
|
| Многоугольник. Круг. Урок-сказка. |
|
| 42 |
|
| Числа 6,7 и цифра 6. |
|
| 43 |
|
| Проверочная работа с.12,13 |
|
| 44 |
|
| Числа 6,7 и цифра 7. |
|
| 45 |
|
| Числа и цифры 8, 9. |
|
| 46 |
|
| Числа и цифры 8, 9. |
|
| 47 |
|
| Число 10. Запись числа 10. |
|
| 48 |
|
| Проверочные работа с.14,15 |
|
| 49 |
|
| Числа от 1 до 10. Повторение и обобщение. |
|
| 50 |
|
| Знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках», с источниками информации. |
|
| 51 |
|
| Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. |
|
| 52 |
|
| Увеличить на … Уменьшить на … |
|
| 53 |
|
| Число и цифра 0. Свойства 0. |
|
| 54 |
|
| Число и цифра 0. Свойства 0. |
|
| 55 |
|
| Проверочные работы с.16,17. |
|
| 56 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: знакомство с элементами и языком логики высказываний; определение правила, по которому составлен узор, работа на «Вычислительной машине». |
|
| 57 |
|
| Что узнали. Чему научились. Числа от 1 до 10. |
|
| 58 |
|
| Что узнали. Чему научились. Числа от 1 до 10. |
|
| 59 |
|
| Сложение и вычитание. Знаки « + » (плюс), « – » (минус), «=» (равно). □ + 1, □ – 1. Урок-сказка. |
|
| 60 |
|
| Вычисления вида □ + 1 + 1, □ – 1 – 1. |
|
| 61 |
|
| Вычисления вида □ + 2, □ – 2. |
|
| 62 |
|
| Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей. Урок-игра. |
|
| 63 |
|
| Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи. |
|
| 64 |
|
| Составление задач на сложение и вычитание по рисункам. |
|
| 65 |
|
| Составление задач на сложение и вычитание по рисунку, по схематическому рисунку, по записи решения. |
|
| 66 |
|
| Составление таблицы и решение задач □ ± 2. |
|
| 67 |
|
| Прямой угол. |
|
| 68 |
|
| Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Урок-игра. |
|
| 69 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: узоры (определение правила, по которому составлен узор), преобразование условия задачи, применение знаний в измененных условиях, задачи логического характера. Урок-викторина. |
|
| 70 |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| 71 |
|
| Что узнали. Чему научились |
|
| 72 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: применение знаний в измененных условиях, задачи логического содержания, задания на проведение классификации, уточнение понятий «все», «каждый». Урок-сказка. |
|
| 73 |
|
| □ + 3, □ – 3. Приемы вычислений. |
|
| 74 |
|
| □ + 3, □ – 3. Приемы вычислений. |
|
| 75 |
|
| Сравнение длин отрезков. Урок-игра. |
|
| 76 |
|
| Составление таблицы □ ± 3. Присчитывание и отсчитывание по 3. |
|
| 77 |
|
| Присчитывание и отсчитывание по 3. Закрепление. Сложение и соответствующие случаи вычитания. |
|
| 78 |
|
| Проверочные работы с.24,25 |
|
| 79 |
|
| Закрепление. Решение задач. Урок-викторина. |
|
| 80 |
|
| Решение задач. Дополнение условия задачи числом, постановка вопросов, запись решения задачи в таблице. |
|
| 81 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: узоры, применение знаний в измененных условиях, задачи логического характера. Урок-викторина. |
|
| 82 |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| 83 |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| 84 |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| 85 |
|
| Проверочная работа с.27 |
|
| 86 |
|
| «Проверим себя и оценим свои достижения» |
|
| 87 |
|
| □ ± 1, □ ± 2, □ ± 3. Повторение и обобщение. |
|
| 88 |
|
| Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Урок-игра. |
|
| 89 |
|
| Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). |
|
| 90 |
|
| □ + 4, □ – 4. Приемы вычислений. |
|
| 91 |
|
| Задачи на разностное сравнение чисел. Урок-викторина. |
|
| 92 |
|
| Решение задач. «На сколько больше?» «На сколько меньше?» |
|
| 93 |
|
| Решение задач. «На сколько больше?» «На сколько меньше?» |
|
| 94 |
|
| Решение задач. «На сколько больше?» «На сколько меньше?» |
|
| 95 |
|
| Перестановка слагаемых |
|
| 96 |
|
| Вычисления видя □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. |
|
| 97 |
|
| Вычисления видя □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. |
|
| 98 |
|
| Вычисления видя □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. |
|
| 99 |
|
| Вычисления видя □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. |
|
| 100 |
|
| Вычисления видя □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. |
|
| 101 |
|
| Прямоугольник. Квадрат. |
|
| 102 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: сравнение геометрических фигур по форме, по цвету, по количеству составляющих их частей; применение знаний в измененных условиях, задачи логического содержания. |
|
| 103 |
|
| Что узнали. Чему научились. Урок-викторина. |
|
| 104 |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| 105 |
|
| Связь между суммой и слагаемыми. |
|
| 106 |
|
| Связь между суммой и слагаемыми. |
|
| 107 |
|
| Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей. Урок-игра. |
|
| 108 |
|
| Состав чисел 6, 7. Вычитание вида 6 – □, 7 – □. |
|
| 109 |
|
| Состав чисел 6, 7. Вычитание вида 6 – □, 7 – □. |
|
| 110 |
|
| Состав чисел 8, 9. Вычитание вида 8 – □, 9 – □. |
|
| 111 |
|
| Состав чисел 8, 9. Вычитание вида 8 – □, 9 – □. |
|
| 112 |
|
| 10 – □. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. |
|
| 113 |
|
| 10 – □. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. |
|
| 114 |
|
| Килограмм. Самостоятельная работа по теме: Килограмм. |
|
| 115 |
|
| Литр. Урок-игра. |
|
| 116 |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| 117 |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| 118 |
|
| Проверим себя и оценим свои достижения. Урок-викторина. |
|
| 119 |
|
| Нумерация. Названия и последовательность чисел второго десятка. |
|
| 120 |
|
| Нумерация. Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. |
|
| 121 |
|
| Нумерация. Запись и чтение чисел. Урок-викторина. |
|
| 122 |
|
| Дециметр. Соотношение дециметра и сантиметра. |
|
| 123 |
|
| Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации. |
|
| 124 |
|
| Подготовка к изучению таблицы сложения чисел в пределах 20. Урок-игра. |
|
| 125 |
|
| Подготовка к изучению таблицы сложения чисел в пределах 20. |
|
| 126 |
|
| Счет десятками. |
|
| 127 |
|
| Счет десятками. |
|
| 128 |
|
| Что узнали. Чему научились. |
|
| 129 |
|
| Что узнали. Чему научились |
|
| 130 |
|
| Проверочная работа с.38,39 |
|
| 131 |
|
| Решение задач |
|
| 132 |
|
| Преобразование условия и вопроса задачи. Решение задач в 2 действия. |
|
| 133 |
|
| Сложение и вычитание. Табличное сложение. |
|
| 134 |
|
| Сложение вида □ + 2, □ + 3. |
|
| 135 |
|
| Сложение вида □ + 4. Урок-игра. |
|
| 136 |
|
| Сложение вида □ + 5. |
|
| 137 |
|
| Сложение вида □ + 6. |
|
| 138 |
|
| Сложение вида □ + 7. |
|
| 139 |
|
| Сложение вида □ + 8, □ + 9. Урок-викторина. |
|
| 140 |
|
| Таблица сложения. |
|
| 141 |
|
| Таблица сложения. |
|
| 142 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: задачи логического характера, узоры, работа на «Вычислительной машине» и др. |
|
| 143 |
|
| «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: задачи логического характера, узоры, работа на «Вычислительной машине» и др. |
|
| 144 |
|
| Что узнали. Чему научились. Урок-игра |
|
| 145 |
|
| Что узнали. Чему научились |
|
| 146 |
|
| Табличное вычитание. Общий прием вычитания с переходом через десяток. |
|
| 147 |
|
| Вычитание вида 11 – □. |
|
| 148 |
|
| Вычитание вида 12 – □. Урок-игра. |
|
| 149 |
|
| Вычитание вида 13 – □. |
|
| 150 |
|
| Вычитание вида 14 – □ |
|
| 151 |
|
| Вычитание вида 15 – □ |
|
| 152 |
|
| Вычитание вида 16 – □ |
|
| 153 |
|
| Вычитание вида 17 – □, 18 – □. Урок-викторина. |
|
| 154 |
|
| Вычитание вида 17 – □, 18 – □. |
|
| 155 |
|
| Закрепление «Странички для любознательных» - дополнительные задания творческого и поискового характера: определение закономерности построения числового ряда, применение знаний в измененных условиях, решение задач практического содержания. Урок-игра. |
|
| 156 |
|
| Что узнали. Чему научились. Знакомство с проектом «Математика вокруг нас. Цвет, размер, форма. Узоры и орнаменты» Урок-путешествие. |
|
| 157 |
|
| Что узнали. Чему научились |
|
| 158 |
|
| Что узнали. Чему научились |
|
| 159 |
|
| Проектные задания. |
|
| 160 |
|
| Что узнали. Чему научились в 1 классе. |
|
| 161 |
|
| Решение задач. |
|
| 162 |
|
| Геометрические фигуры |
|
| 163 |
|
| Проверим себя. |
|
| 164 |
|
| Контрольная работа. |
|
| 165 |
|
| Повторение. |
|
1 817
38 692 
