Математика 1-сынып, ҚМЖ "Шамаларды өлшеу", "Менің мектептегі және үйдегі жұмысым"

Бөлімі:

1С. Шамалар мен өлшем бірліктері

Педагогтің аты-жөні:

Кушукбаева Д.Ж.

Күні:

Сыныбы: 1 «Б»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шамаларды өлшеу / Менің мектептегі және үйдегі жұмысым

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1.1.3.2** өлшем бірліктерін: ұзындық(см, дм)/масса (кг)/көлем(сыйымдылық) (л) қолданып,шамаларды өлшеу;

1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л) салыстыружәне шамалар мәндерімен қосу меназайту амалдарын орындау.

Сабақтың мақсаты:

Шамаларды қосып, азайтасың.

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Қызығушылықты ояту

Ынталандыру.

Мұғалім оқушыларға: «Біз осыған дейін бірнеше шамамен таныстық. Олар адамның өміріне өте қажет. Бүгін біз бірге зерттеушілер боламыз, өзіміздің айналамыздағы заттарды оқып білеміз»,– деп хабарлайды.

Өзектендіру.

–Қай ыдыста күріш дәні көп?

–Сен қалай білдің?

Сурет бойынша қорытынды шығара біледі. Шамаларды салыстыру үшін бірдей өлшеуіштер қажеттігін дәлелдеп, шешімін айтады.

Өлшеу жұмысын орындайды.

Күріш дәні, ыдыстар.

Мақсат қою (мәселелік жағдаят).

Шамаларды сәйкес суреттермен сәйкестендір.

Мұғалім бүгінгі сабақтың мақсатын айтады.

Шамаларды өлшеу, оларды қосып, азайту.

Мағынаны тану

Өзіндік жұмыс.

Оқулықтан №1А, Әтапсырманы өзбетімен орындайды.

Оқушылар тапсырманы өз бетімен орындайды.

7л +2л=9л

6см+4см=10см

Оқушылар тапсырманы орындау деңгейіне байланысты «Отшашу» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.

Оқулық,

дәптер.

Қиындықтарды түзету.

Мұғалім тапсырмалардың орындалуының дұрыстығын тексереді.

– Кімде қиындықтар туындады?

– Сендер қай жерде қателік жібердіңдер?

– Жіберілген қателіктің себебі неде?

– Өз жұмыстарында қателік болмағандар, өздеріңнің іс-әрекеттеріңнің мақсатын тұжырымдаңдар.

(Қосымша тапсырмалар орындау.)

– Қателік байқағандардың жұмысындағы ары қарайғы мақсаты қандай?

(Қателіктерді түзету.)

– Қателіктерді түзету алгоритмін қолданамыз.

Қателікті түзету үшін оқулықтағы №2тапсырманы орындауды ұсынуға болады.Заттарды массаларының кему ретіне қарай ата.

Қатемен жұмыс жасайды.

Заттардың массаларын кему реті бойынша атайды.

Оқушылардың жұмысы смайл беру арқылы бағаланады.

Оқулық, дәптер.

Осығандейінөтілгенматериалменжұмыс.Оқулықтағы №3 тапсырманы жұппен орындауға болады. Себетте көрсетілген санды үш қосылғыштың қосындысы түрінде жазады.

1+2+5=8 5+3+1=9 6+3+1=10

4+3+1=8 4+3+2=9 5+4+1=10

«Кім жылдам» ойыны.Оқулықтағы №4тапсырманы орындау ұсынылады.

1+1+1+2 – 1– 1+2 – 2=3

Санды үш қосылғыштың қосындысы түрінде жазады.

Сандарды тізбектеп қосады.

Мұғалім жұптық жұмыста белсенділік танытқан оқушыларды «Фигуралар» әдісі бойынша бағалайды.

Жұлдызша – «Жарайсың»,

Төртбұрыш – Жақсы,

Үшбұрыш – Талпын.

Оқулық, дәптер.

«Кім жылдам» ойыны.

Рефлексия

«Ыстық алақан» әдісі.

Не ұнады?Жаңа не білдім?Не жөнінде ойландыңыз?Өз қоржыныма не аламын?

Оқушылар берілген сұрақтарға ауызша жауап береді.

«Ыстық алақан» әдісі.