Математика 2-кл 3-ч

Сабактын максаты:

Окуучулар үчүнкүтүлүүчү натыйжалар

1.Туюнтманын маанисин табуу жөнүндө билимдерин тереңдетишет. Берилген тапшырмалар боюнча биргелешип, топто, жупта иштөө менен аткарышат. Оозеки мисал келтирип, суроолорго жооп беришет.

1.Туюнтманын маанисин табуу жөнүндө билимдерин тереңдетсе. Берилген тапшырмалар боюнча биргелешип, топто, жупта иштөө менен аткарышса. Оозеки мисал келтирип, суроолорго жооп берсе.

2.Ой жүгүртүүсү, эске тутуу жөндөмдүүлүгү, жыйынтык чыгара билүүсү, кабыл алуусу өнүгөт.

2.Ой жүгүртүүсү, эске тутуу жөндөмдүүлүгү, жыйынтык чыгара билүүсү, кабыл алуусу өнүксө.

3. Окуучулар биргелешип иштөөдө тактыкка, тыкандыкка, тазалыкка тарбияланышат.

3. Окуучулар биргелешип иштөөдө тактыкка, тыкандыкка, тазалыкка тарбияланса.

Сабактын этабы

Убакыт

Мугалимдин иш аракети.

Окуучунун иш аракети

Баалоо

Компетенттүлүк

1. Шыктандыруу

3 мин

-Бири бирине жагымдуу маанай түзүшөт -класстын абалына көз салуу -окуучулардын сабакка даярдыгы текшерилет -“Алтын эреже” түзүү.

-Сыйкырдуу микрафон менен

-сабакка даярданат

-сабакка керектүү куралдарын алышат -“Алтын эреже” түзөт

Жалпы класска төмөнкүдөй суроо менен кайрылат: -Геометриялык фигуралардын атын атагыла.

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет. Эгер жооп туура болбой калса калган окуучулар тактайт, толуктайт.

К₂

II этап

Ү й тапшырмасын текшерүү

5 мин

Үйгө тапшырма канчанчы мисал берилген? Окуучулар тапшырманы текшеришет. –Балдар, үй тапшырманы аткарууда эмнени байкадыңар? - Кашаага эмне максатта алып жатабыз?

Окуучулар берилген суроолорго жооп беришет. №468.

Туюнтмаларды жазып маани-лерин тап. а) 30+40=70 80-70=10 б) (25+10)+45=35+45=80 в) (37-17)+20=20+20=40

К₃

10мин

Сабактын темасы максаты айтылат.

Туюнтманын маанисин табуунун ыкмаларын түшүндүрүп, мисалдарды иштөөдө жол көрсөтүп турат. Карточкалар аркылуу топтордо мелдеш уюштурат.

Окуучулар сабактын темасын жана максатын угат, түшүнөт. Туюнтмалардын маанилерин табуу жөнүндө маалыматтарга ээ болуп, эсине сактап алат. Мисалдарды ой жүгүртүп чыгаруу менен түшүндүрүп берет. Топтордо иштешет.

К₂ К₃

IV этап

Көнүгүү, машыгуу лар

18 мин

№469. а) 38+(46-18)=38+28=66 б) 40-(15+5)=40-20=20 в) 54-(27+14)=54-41=13 (48+29)-15=77-15=62 10+(2+3)=10+5=15 20-(17+2)=20-19=1 №470. 80-(28+14)=80-42=38 (55-50)+16=5+16=21 92-(50+40)=92-90=2 (53+7)-49=60-49=11 (47+23)-18=70-18=52 34+(29+18)=34+47=81 №471. Марат-8алма, 5 алмурут а.к. Инисине – 6 ж.б. Канча -? (8+5)-6=13-6=7 Ж: 7 ж.к.

Окуучулар жаңы темадагы математикалык сөздөрдүн маанисин түшүнүү менен берилген тапшырма боюнча биргелешип иштешет. Аткарган иштерин түшүндүрүп беришет.

№472. Апам 37 жашта, мен 7 жаштамын. Апам менден канча жашка улуу? 37-7=30 Ж: 30 ж.у. №473. Туюнтмаларды жазып, маанилерин тап. (40-20)+30=20+30=50 (65+15)-40=80-40=40 90-(50+10)=90-60=30

Өзүн-өзү баалоо

Белги карточ ка

К₂ К₃ К₄

V этап:

Жыйын тыктоо:

3 мин

-Балдар, биз туюнтманын маанисин кантип таптык? -Эмнеге көңүл буруш керек экендигин билдиңерби?

Окуучулар суроолорго жооп беришет. Калган окуучулар талкуулоо менен толукташат. Бири- бирине суроо менен кайрылышат

К 3 К4

Тапшырма

2 мин

Үйгө тапшырма берүү № 474 Түшүндүрүп берет

Окуучулар тапшырманы талдап, түшүнүк алышат.

Баалоо:

2 мин

Окуучулардын билимдерин баалайт

Алган бааларын күндөлүккө койдурат

өзүн-өзү баалайт

Рефлексия

2мин

Бүгүнкү сабакта силерге эмнелер маанилүү болду?

Эмнелер түшүнүксүз болду?

Сабакта маанилүү болгондорун айтышат.

Түшүнүксүз болгондорун сурашат.

Кол белгилери