Математика. 2 класс. II полугодие. Урок 91. Тема: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ.

Математика. 2 класс.

II полугодие.

Урок 91.
Тема: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ.

Педагогические задачи: закреплять умения использовать изученные приемы письменного сложения и вычитания, решать уравнения; продолжать работу над задачами; развивать мышление, навыки устного счета.

Организационная структура (сценарий) урока

I. Каллиграфическая минутка.

17 17 17 17 17… 21 21 21 21 21…

II. Устный счет.

1. Ребусы:

_ *5 ₊ 18 ₊ 34 _ **

1* 1* 2* 15

57 *2 *0 64

2. Задание 14 (с. 41).

Используя таблицу (ее лучше начертить на доске), обучающиеся составляют выражения и находят их значения. Выполняя данное задание, ученики повторяют термины: слагаемое, сумма.

III. Сообщение темы и целей учебной деятельности.

– Сегодняшний урок начинает цикл обобщающих уроков по изученным вами письменных приемов сложения и вычитания. Вам предстоит работа над задачами и выражениями. Вы будете работать и самостоятельно, и в парах, и всем классом.

IV. Решение выражений.

Обучающиеся выполняют задание 1 (с. 40) следующим образом:

•  выражения под первой скобкой решаются устно с подробным объяснением;

•  часть выражений, данных под второй и третьей скобками, решается на доске с подробным объяснением, остальные выражения (под скобками два и три) ученики решают самостоятельно с последующей фронтальной проверкой;

•  после этого с комментированием выполняется задание 6 (с. 40). Выполняя данное задание, ученики повторяют порядок действий в выражениях со скобками.

V. Работа над задачами.

– Прочитайте задачу 11 (с. 41). Что заметили? Дополните задачу.

– Запишите ее кратко и решите. (Двое обучающихся выполняют работу на закрытой доске.)

– Посмотрите, так ли вы записали и решили задачу?

– Можно ли было это сделать по-другому?

Обезьянки

Рано утром на полянке так резвятся обезьянки:

Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ!

Руки вверх, вверх, вверх, кто поднимет выше всех?

Руки вниз – и наклонились, на пол руки положили.

А теперь на четвереньках погуляем хорошенько.

А потом мы отдохнем, посидим и спать пойдем.

Дети повторяют движения вслед за учителем или учеником, проводящим физкультминутку.

Продолжение работы над задачами.

Фронтально разбирается задача 12 (с. 41). Ученики выделяют условие и вопрос, называют данные и искомые числа.

Далее составляется краткая запись, после чего учитель сообщает учащимся о том, что такую задачу можно записать кратко иначе – используя таблицу:

Решение задачи обучающиеся выполняют самостоятельно с последующей фронтальной проверкой.

В парах разбирается и решается задача 10 (с. 41).

VI. Решение уравнений.

На доске записаны уравнения из задания 4 (с. 40).

– Разделите уравнения на группы по какому-либо общему признаку.

– Найдите уравнения, решением которых будет число 7.

Оставшиеся уравнения ученики решают по вариантам с последующей взаимопроверкой.

Выполнение задания:

13 – х = 7 21 – х = 20 15 – х = 5

х = 13 – 7 х = 21 – 20 х = 15 – 5

х = 6 х = 1 х = 10

13 – 6 = 7 21 – 1 = 20 15 – 10 = 5

7 = 7 20 = 20 5 = 5

VII. Рефлексия учебной деятельности.

– Чему научил урок?

--Что вспомнили, повторили?

– Какие задания вызвали у вас трудности?

-- Что было легко?

– Оцените свою работу.