Математика для малышей

План-конспект открытого занятия по ФЭМП с детьми второй младшей группы.

Тема: «Путешествие в волшебную страну “Геометрические фигуры”»

Программное содержание.

Образовательные задачи:

-Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, объёмные фигуры шар и куб;

-Закрепить умение сравнивать предметы по цвету (одинаковые - разные, количеству (один, много, ни одного, размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

-Совершенствовать умение выделять один предмет из группы.

Развивающие задачи:

-развивать умение сравнивать два предмета по ширине. Обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже;

-развивать умение различать и называть основные цвета;

- развивать мышление: учить видеть в рисунке, из каких фигур он состоит;

Воспитательные задачи:

-Воспитывать интерес к математике, самостоятельность;

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Дидактический материал:

Бабочки – белые, желтые, красные, синие, зеленые; бумажные цветы тех же цветов (по количеству детей);

2 ручейка из бумаги (широкий и узкий);

Набор геометрических фигур () разного цвета.

Ход занятия.

Орг. Момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Дружно за руки возьмёмся

Мы друг другу улыбнёмся.

Ты мой друг и я твой друг,

Как прекрасен мир вокруг!».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

Воспитатель: Ребята, сегодня нам в группу пришла посылка. Вот она. Давайте откроем и посмотрим, что в этой посылке (воспитатель откроет и достанет оттуда геометрические фигуры: квадрат, круг и треугольник).

-Что это? (квадрат). На что похож квадрат? (на куб). Давайте пальчиками нарисуем квадрат в воздухе.

-А это что? (круг). На что похож круг? (на солнышко, пирог, колечко). Давайте пальчиками нарисуем круг в воздухе.

-А это что? (треугольник). На что похож треугольник? (на крышу). Давайте пальчиками нарисуем треугольник в воздухе.

-Каким одним словом можно назвать эти фигуры? (геометрические фигуры)

-Чем отличается круг от квадрата и треугольника? (круг катится, потому что у него нет углов, а квадрат и треугольник не могут катиться, потому что им мешают углы). Правильно, молодцы!

Воспитатель: Ребята, в посылке ещё есть письмо. Давайте откроем и прочитаем, что за письмо, кто это написал. (открываем конверт и прочитаем письмо)

Текст письма: «Здравствуйте, дорогие ребята! Ребята, эту посылку вам отправили мы, жители волшебной страны «Геометрические фигуры». Мы очень хотим, чтобы вы посетили нашу страну.

Чтобы попасть в нашу страну, вы должны пройти по дорожке, которая перед вами.

В нашей стране вас ждёт много сюрпризов».

-Ребята, хотите попасть в эту волшебную страну? (Да!). (На полу лежит белая дорожка из бумаги, на ней нарисованы контуры геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник по количеству детей).

-Тогда давайте пройдём по дорожке.

Ребята, вот мы попали в волшебную страну, которая называется «Геометрические фигуры». Эта дорожка, по которой мы прошли, заколдована. Жители этой страны приготовили нам несколько заданий, которые мы должны выполнить, чтобы расколдовать дорожку и обратно попасть в наш детский сад. Вы готовы? (Да!).

На магнитной доске рисунок домика.

-Ребята, посмотрите на этот рисунок. Что это? (Домик) Расскажите, какие геометрические фигуры вы узнали на рисунке?

(Крыша-это треугольник, стены и окно дома – квадрат, окно – на крыше – круг)

А вот ещё такой домик (показ скворечника). Кто живёт в таких домиках? (птицы)

Как их называют? (скворечник)

Воспитатель: Ребята, вы слышите, что это (пение птиц)

Ребята, птички просят помочь им закрыть окошки в домиках.

- Это птичьи домики (показ «птичьего домика)

Птички в домиках сидят,

И в окошечки глядят.

Дунул ветер (дети дуют) 

- Помогите!

Все окошки затворите!

Первое задание.

«Зарывайте окошки в птичьих домиках»

-Ребята, птички просят помочь им закрыть окошки в домиках.

Вам нужно найти подходящую фигуру для окошка такого же цвета как домик и закрыть окошки домиков (Воспитатель берёт в руки домик и очерчивает пальцем окошко, дети выполняют задание)

-Даша, у тебя какой формы окошко?

-Круглой

-А у тебя Георгий какой формы окошко?

-Квадратной

-Коля, а ты почему закрыл окошко кружочком красного цвета?

- Потому что у меня красный домик

-Как вы думаете, мы справились с первым заданием? Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (Весна) Правильно. Весной запевают птички, расцветают цветочки, порхают бабочки. Давайте, мы с вами пойдём на поляну.

-Ой, смотрите, нам путь преградили ручейки.

(На полу лежат два ручейка - узкий и широкий.) - Одинаковые ли они?

Дети: Нет, один широкий, а другой узкий.

Воспитатель: Что можно сказать об одном ручейке по сравнению с другим?

Дети: Один шире, а другой уже.

Воспитатель: На что они похожи? (шарфик, линейка)

Второе задание.

«Перепрыгни ручейки»

Чтобы не замочить ножки, нужно аккуратно перепрыгнуть. Через какой ручеек нам легче перепрыгнуть?

Дети: Узкий.

Воспитатель: Почему?

Дети: Он уже, а другой шире.

Воспитатель: Давайте перепрыгнем их.

Воспитатель. Вот мы на поляне. Что расцвело на поляне? (Цветы) Как можно назвать такую поляну? (Цветочная) Сколько на поляне цветов? (Много). А по цветам они одинаковые? (Разные) Каким одним словом их можно называть? (разноцветные)

(Пальчиковая игра)

-Приготовьте пальчики, будем их называть.

Будем пальцы загибать

И цветочки называть.

Белый, жёлтый,

Красный, синий и зелёный.

Ветерок чуть дышит (дети дуют)

Лепестки колышет: ш-ш-ш-ш.

-А вот посмотрите, там сидят бабочки. Как их много. Возьмите по одной бабочки.

-Дима, сколько бабочек было здесь? (Много)

-Сколько осталось? (Ничего)

Третье задание.

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»

-Давайте поиграем в игру. Найдём для каждой бабочки свой цветок. (Звучит музыка. Пока звучит музыка - дети бегают около цветов. Умолкает - сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету)

Воспитатель: Сколько у тебя, Ксюша, было бабочек? (одна). Сколько осталось? (ни одной).

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру.

Четвёртое задание.

Хоровод «Кружок»

Воспитатель: Беритесь за руки, сделаем круг.

Эта игра называется «Кружок». (Дети ходят по кругу, в центре круга разноцветные разные по цвету и размера детали имеющие формы куба, квадрата, треугольника и круга)

«Вот кружок, кружок, кружок.

Покатился наш кружок.

Он катился, он катился-

Вдруг кружок остановился.

Выйди, Милана, в кружок,

Покажи жёлтый круг.»

(Выйди, Даша, в кружок.

Покажи синий куб) и т. д.

(Ребёнок выходит в круг и поднимает над головой фигуру соответствующего цвета и формы).

- Ребята, осталось последнее задание.

Пятое задание.

«Украсьте дорожку».

Мы должны взять эти геометрические фигуры и выложить их на дорожку (на столе лежат вырезанные из разноцветных картон квадрат, треугольник и круг. Каждый возьмёт по одной фигуры, находит на дорожке соответствующую фигуру по контуру и цвету и выкладывает на дорожку)

Воспитатель: Молодцы! И это задание выполнили! С испытаниями жителей волшебной страны вы справились, дорожка расколдована. А теперь мы можем в нашу любимую группу.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём.

В садик снова попадём.

Рефлексия:

-В какой стране мы побывали?

-С какими геометрическими фигурами вы повстречались?

-Через какие ручейки вы перепрыгивали?

-Сколько было цветов и бабочек на поляне?

-Вам понравилось путешествие?

Фотоматериал процесса занятия.