Математика . Календ.лан 6-кл

№

§

Тема

Ѳтүү мѳѳнѳтү

Ѳтүлгѳн мѳѳнѳтү

Сабактын максаты

(окуучу үйрөнүш керек)

Күтүлүүчү натыйжа

(окуучу билиш керек)

Эскертүү

1-чейрек 9 жума 4 саат (36 саат)

Натуралдык, бүтүн, бѳлчѳк сандарды кѳбѳйткѳндү жана бѳлгѳндү

Ар кандай ѳлчѳм бирдиктерин билүү

1

Кайталоо үчүн маселелер

1

1

Кайталоо үчүн маселелер

1

2

Сан огу. Модуль менен теңдемелер

8

2.1.

Сан огу

1

• Сан огу, координата түз сызыгы, түз сызыктагы чекиттин координаты, оң сан, терс сан, карама-каршы сандар, бүтүн сан жана модуль терминдерин туура колдонуу;

• Оң жана терс сандардын айлана –чѳйрѳдѳ колдонуушун мисалдарды келтирүү;

• Модуль менен теңдемелерди чыгаруунун эрежелерин;

2.2.

Сан модулун аралык деп түшүнүү

2.3

Кесиндинин узундугу

1

2.4.

Сандын модулу (абсолюттук маани)

2.5.

Терс аралык

1

2.6

Акча карыз болууну терс сан катары кароо

2.7

Берилген аралык боюнча чекиттин координатын аныктоо

1

2.8

Жолукканга чейинки жана жолуккандан кийинки аралык

1

2.9

Аралык аркылуу убакытты аныктоо

2.10

Модулдуу теңдеме

1

2.11

Түз сызыктардын кесилиши жараткан бурчтар

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

3

Тегиздиктеги тик бурчтуу координата системасы

7

3.1.

Тегиздиктеги координаттарды аныктоо

1

• Перпендикулярдуу түз сызыктар, параллелдүү түз сызыктар, координаттык тегиздик, абсцисса огу, координата огу терминдери туура колдонуу;

• Кандай түз сызыктар перпендикулярдуу жана кандай түз сызыктар параллелдүү экендигин түшүнүү, касиеттерин түзүү;

• Чийүүчү куралдарын жардамы менен перпендикулярдуу жана параллелдүү түз сызыктарды чийүү;

• Берилген коордианттар боюнча координат тегиздигинде чекит жана фигураларды чийүү;

• Чекиттердин координаттарын аныктоо

3.2

Тегиздиктеги чекиттердин координаттары

3.3

Тегиздиктин чекиттерин координаттары аркылуу аныктоо

1

3.4

Кыргызстандын картасы жана координат система

3.5

Тик бурчтуктун аянты

1

3.6

Тик бурчтуу үч бурчтуктун аянты

3.7

Жактары координат окторуна параллель болгон кѳп бурчтуктун аянты

1

3.8

Үч бурчтуктун аянты

3.9

Тѳрт бурчтуктун аянты

1

3.10

Үч бурчтуктун аянты

3.11

Кѳп бурчтуктун аянты

1

3.12

Тик бурчтуктун аянтын периметри аркылуу аныктоо

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

4

Түз пропорционалдуу кѳз карандылык. Пропорция

6

4.1

Аралык менен убакыттын байланышы

1

• Сандардын катышы, чоңдуктарды катышы, пропорция, туура пропорциянын негизги касиеттери, түз пропорциялуу чоңдуктар, масштаб терминдерин туура туура колдонуу;

• Маселени чыгарууда катыштар жана пропорциялар түшүнүктѳрүн колдонуу;

• Катыштарды практикада колдонууда мисал келтирүү;

• Практикалык маселелерди чыгарууда масштаб түшүнүгүн туура колдонуу;

• Пропорция түзүү менен процент жана бѳлчѳктѳргѳ маселелерди чыгаруу

4.2

Аралык менен ылдамдыктын байланышы

4.3

Иш менен убакыттын байланышы

1

4.4

Терезелердин жыртыктарын чаптоодон болгон үнѳмдѳѳ

4.5

Түз пропорциялык кѳз карандылык

1

4.6

Пропорция

4.7

Пропорция түрүндѳ берилген жѳнѳкѳй теңдеме

1

4.8

Пропорция түрүндѳ берилген теңдеме

4.9

Түз пропорциялык көз карандылык жана пропорция

4.10

Пропорция жана түз пропорцияга көз карандылык

1

4.11

Тескери пропорциялык байланыш

4.12

Проценттер

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

5

Аралаштар

5

5.1

Эчкилердин санын аныктоо

1

• Кошулма, эритинди терминдерин туура колдонуу;

• Күнүмдүк турмушта мисал келтирүү;

• Кошулма болгон мисалдарды чыгарууда катыштар жана пропорциялар түшүнүктѳрүн туура колдонуу;

• Кошулмага болгон мисалдарды теңдемелердин жардамы менен чыгаруу

5.2

Картѳшкѳнүн баасын аныктоо

5.3

Карамелдин баасын аныктоо

5.4

Уруктун керектүү кѳлѳмүн аныктоо

5.5

Монеталардын санын аныктоо

1

5.6

Эритменин керектүү кѳлѳмүн аныктоо

5.7

Суунун керектүү кѳлѳмүн аныктоо

5.8

Майдын керектүү кѳлѳмүн аныктоо

5.9

Эритменин кѳлѳмүн аныктоо

1

5.10

Монеталарды кошуу

5.11

Эки белгиси бар сызыктуу теңдемелер

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

6

Сызыктуу теңдемелердин жѳнѳкѳй системасы

4

6.1

Сызыктуу теңдемелердин системаларына киришүү

1

• Эки белгисиз теңдеме түшүнүгүн;

• тендемелер системасы түшүнүгүн;

• бир белгисизди, экинчи аркылуу туюнтканды билүүнү;

• эки белгисиз жѳнѳкѳй теңдемелер системасын чыгаруу, ордуна коюу;

6.2

Белгисиздердин айырмасы аныкталган системалар

6.3

Белгисиздердин суммасы аныкталган системалар

1

6.4

Кесүү маселеси

6.5

Белгисиздердин суммасы аныкталган системалар

1

6.6

Тестте алынган баллдар

6.7

Акча калдыгы

1

6.8

Квадрат жана башка фигуралар

Текшерүү иш

1

Кайталоо

1

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова, Г.А. Лисовская Математика 5-класс «Методикалык колдонмо»

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова Математика 5-класс «Окутуу кыргыз тилинде жүргүзүлгон мектептер учун»

№

§

Тема

Ѳтүү мѳѳнѳтү

Ѳтүлгѳн мѳѳнѳтү

Сабактын максаты

(окуучу үйрөнүш керек)

Күтүлүүчү натыйжа

(окуучу билиш керек)

Эскертүү

2-чейрек 7 жума 4 саат (28 саат)

6

Сызыктуу теңдемелердин жѳнѳкѳй системасы

4

6.9

Параллелепипеддин беттеринин аянттары

1

• окшош кошулуучуларды келтирүү, сызыктуу теңдеме, ордуна коюну;

• маселелерди, теңдемелер системасын колдонуп чыгаруу

6.10

Пайданы аныктоо

1

6.11

Аралашманы система аркылуу аныктоо

6.12

Эритмелердин керектүү кѳлѳмдѳрүн аныктоо

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

7

Натуралдык сандарды жазуунун орундук системасынын касиеттери

6

7.1

Үй тапшырманы аткарып жатканда

1

• Натуралдык катардын касиеттерин талдоо;

• Цифра, сан терминдерин туура колдонуу;

• Натуралдык сандардын класс жана разряддарын атоо;

• Натуралдык сандарды иретѳѳ;

• Натуралдык сандарды окуганды жана жазганды билүү, алардын маанисин аныктоо;

• Кѳп орундуу сандарды жалпы түрдѳ тамгалардын жардамы менен жазуу;

7.2

Эки орундуу сандын цифраларын аныктоо

7.3

Үч орундуу сандын цифраларын аныктоо

1

7.4

Эки орундуу санды табуу

7.5

Үч орнудуу санды табуу

1

7.6

Эки орундуу сандан үч орундуу санга

7.7

Эки орундуу сандан тѳрт орундуу санга

1

7.8

Үч орундуу сандан үч орундуу санга

7.9

Эки орундуу сандан цифрага

1

7.10

Үч орундуу сандан эки орундуу санга

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

8

Сандын бѳлүнүшү

8

8.1

Бѳлүнүш аныктамасы

1

• Бѳлүнүүчүлүктү жана эселикти, жѳнѳкѳй жана курама сандарды, бѳлүнүүчүлүктүн касиеттерин аныктоо;

• Натуралдык сандарды классификациялоо, так жана жуп сандар;

• Бѳлгүч, эселүү, жѳнѳкѳй сан, курама сан, так сан, жуп сан, бири-бирине жѳнѳкѳй сандар терминдерин туура колдонуу;

• Сандардын 2,5,10,3,9,4 жана 25 сандарына бѳлүүнүн шарттары;

8.2

Бѳлүнүш жѳнүндѳ теорема

8.3

2ге бѳлүүнү

1

8.4

Жуп жана так сандардын касиеттери

8.5

Калдыгы бар бѳлүү

1

8.6

5ке бѳлүүнү

8.7

4кѳ жана 25 ке бѳлүүнү

1

8.8

3кѳ жана 9га бѳлүүнү

8.9

3кѳ жана 9га бѳлүүнүн белгилерин колдонуу

1

8.10

Бѳлүүнү аныктагандагы ката

8.11

4кѳ жана 9га бѳлүүнүн белгилерин колдонуу

1

8.12

5ке, 25ке жана 9 га бѳлүүнүн белгилерин колдонуу

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

9

Натуралдык сандарды кѳптүктѳргѳ ажыратуу

8

9.1

Жѳнѳкѳй жана курама сандар

1

• Жѳнѳкѳй жана курама сандардын аныктамаларын билүү;

• «Эратосфендин калбыры» ыкмасын колдонуп, натуралдык сан катарынан жѳнѳкѳй сандарды тандоо;

• Жалпы бѳлүнүүчү, эң кичине жалпы бѳлүнүүчу терминлерин туура колдонуу;

• Эң кичине жалпы бѳлүнүүчүнү колдонуп, маселелерди чыгаруу

9.2

Эратосфендин элеги

9.3

Жѳнѳкѳй кѳбѳйтүүчүлѳргѳ ажыратуу

1

9.4

Бир сан башка сандын кѳбѳйтүүчүсү болгон учур

9.5

ЭКЖБ

1

9.6

Ишти биригип аткаруу убактысы

1

9.7

Бирге аткарган иштин убактысы боюнча жеке аткарган иштин убактысын аныктоо

1

9.8

9.9

Үч субъект аткарган иш

1

9.10

Бирге аткарган ишти жуп маалыматтар аркылуу аныктоо

9.11

Үч субъект аткарган иш. Уланды

1

9.12

Алмаштырууну оптималдоо

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

Кайталоо

1

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова, Г.А. Лисовская Математика 5-класс «Методикалык колдонмо»

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова Математика 5-класс «Окутуу кыргыз тилинде жүргүзүлгон мектептер учун»

№

§

Тема

Ѳтүү мѳѳнѳтү

Ѳтүлгѳн мѳѳнѳтү

Сабактын максаты

(окуучу үйрөнүш керек)

Күтүлүүчү натыйжа

(окуучу билиш керек)

Эскертүү

3-чейрек 10 жума 4 саат (40 саат)

10

Кадимки бѳлчѳктѳрдүн барабардыгы. ЭЧЖБ

8

• Жѳнѳкѳй кѳбѳйтүндүлѳрдүн кѳптүгү, кѳптүктѳрдү бириктирүү, кѳптүктѳрдүн кесилиши терминдерин туура колдонуу;

• Кадимки бѳлчѳктѳрдү кыскартуу

10.1

Бѳлчѳктѳрдүн тең күчтүүлүгү

1

• Кадимки бѳлчѳктүн негизги касиеттерин түзүү;

• Кадимки бѳлчѳктѳрдү салыштыруу үчүн, пропорциянын негизги касиетин колдонуу;

• ЭКЖБ, ЭЧЖБ табуунун эрежелери

10.2

Бѳлчѳктѳрдүн барабардыгын текшерүү

1

10.3

ЭКЖБны кѳбѳйтүүчүлѳрдүн кѳптүктѳрү аркылуу аныктоо

1

10.4

10.5

ЭКЖБны кѳбѳйтүүчүлѳрдүн кѳптүктѳрү аркылуу аныктоо

1

10.6

Иш акысын бѳлүү

1

10.7

Берилген катышта бѳлүү

1

10.8

Бѳлчѳктү кыскартуу

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

11

Кадимки бѳлчѳктѳрдүн үстүнѳн жүргүзүлгѳн амалдар

13

11.1

Дурус жана буруш бѳлчѳктѳр

1

• Кадимки бѳлчѳктѳрдү жазууну билүү;

• Аралаш сандын туура жана туура эмес бѳлчѳктѳрдү кѳбѳйтүү жана бѳлүүнү билүү;

• Кадимки бѳлчѳктѳрдү алымы же бѳлүмү боюнча салыштырууну билүү;

Бѳлчѳктү туюнтмаларды эсептѳѳ

• Бирдей жана ар түрдүү бѳлүмдүү кадимки бѳлчѳктѳрдү кѳбѳйтүү жана бѳлүүнү билүү;

• Аралаш санды туура эмес бѳлчѳккѳ жана туура эмес бѳлчѳктү аралаш санга которгонду билүү;

• Жалпы бѳлүмдү табуу үчүн ЭЧЖБны колдонуу;

11.2

Кадимки бѳлчѳктѳрдүн кѳбѳйтүндүсү

1

11.3

Кадимки бѳлчѳктѳрдү бѳлүү

1

11.4

Бѳлүмдѳрү бирдей бѳлчѳктѳрдү салыштыруу

1

11.5

Алымдары бирдей бѳлчѳктѳрдү салыштыруу

1

11.6

Бѳлүмдѳрү бирдей бѳлчѳктѳрдү кошуу, кемитүү

1

11.7

Кадимки бѳлчѳктѳрдү кошуу жана кемитүү

1

11.8

Аралаш бѳлчѳктѳр

1

11.9

Аралаш бѳлчѳктѳрдүн үстүнѳн арифметикалык амалдар

1

11.10

Бѳлчѳктѳр менен болгон эсептѳѳлѳрдү бышыктоо

1

11.11

Топтоп чыгаруу

1

11.12

Топтоп чыгарууну колдонуу

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

12

Даражалар. Абсолюттук жана салыштырмалуу катачылык.

5

12.1

Сандын даражасы

1

• Даража, негизи, даража кѳрсѳткүч, даражага кѳтѳрүү, каталык, абсолюттук, салыштырмалуу каталык термини

• Катачылык түшүнүгү;

• Ар кандай негиздеги жана бирдей даражадагы даражалуу туюнтмаларды кѳбѳйтүү эрежелерин түзүү;

12.2

Даражалуу туюнтмаларды кѳбѳйтүү

1

12.3

Нѳлдүк даража. Даражанын даражасы

1

12.4

Абсолюттук жана салыштырма катачылык

1

12.5

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

13

Теңдемелерди түзүүгѳ маселелер

10

13.1

Теңдеменин тамырына ынануу

1

• Коэффициент, кашааларды ачуу, окшош кошулмалар, теңдеменин тамыры, сызыктуу теңдеме терминдерин туура колдонуу;

• Теңдемелердин жазылышын грамматикалык жактан туура окуу;

• Теңдемелердин тамырын табуу;

• Кадимки бѳлчѳктүү теңдемелерди чыгаруу;

• Кошулуучунун теңдеменин бир жагынан экинчи жагына которуу менен, нѳлгө барабар эмес санга теңдеменин эки жагын тең кѳбѳйтүү же бѳлүү жолу менен аны чыгаруу;

• Тексттүү маселелерди бѳлчѳктүү теңдемелердин жардамы менен чыгаруу

13.2

Коэффициенттери бѳлчѳк теңдемелер

1

13.3

Коэфициенттери бѳлчѳк теңдемелерди түзүү

1

13.4

Корогон акчаны аныктоо

1

13.5

Бааны аныктоо

13.6

Китептердин санын аныктоо

1

13.7

Жүзүмдүн санын аныктоо

13.8

Кѳптүктүн элементтеринин санын аныктоо

1

13.9

Бир жылда алган бештердин санын аныктоо

13.10

Шкафтагы китептердин саны

1

13.11

Бѳлчѳктү бѳлүмү жана алымы аркылуу аныктоо

13.12

Берилен катышта үчкѳ бѳлүү

1

13.13

Үч бурчтуктун жактарын анын периметри аркылуу аныктоо

1

13.14

Тик бурчтуктун аянты жана периметри

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

Кайталоо

1

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова, Г.А. Лисовская Математика 5-класс «Методикалык колдонмо»

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова Математика 5-класс «Окутуу кыргыз тилинде жүргүзүлгон мектептер учун»

№

§

Тема

Ѳтүү мѳѳнѳтү

Ѳтүлгѳн мѳѳнѳтү

Сабактын максаты

(окуучу үйрөнүш керек)

Күтүлүүчү натыйжа

(окуучу билиш керек)

Эскертүү

4-чейрек 8 жума 4 саат (32 саат)

14

Орточо маанилер: Ортоломо. Мода. Медиана

6

14.1

Киришүү

1

• Орточо арифметикалыктын аныктамасын түзүү ж.а белгилениши;

• Формуланы колдонуп, орточо арифметикаыкты эсептѳѳ;

• Орточо арифметикалык боюнча сандардын суммасын табуу;

• Медиананын, сан катарынын модасынын аныктамасын, алардын белгиленишинин белгилѳѳлѳрүн;

• Сан катарынын мүчѳлѳрүнүн так же жуп саны менен медиананы табууну;

• Сан катарынын модасын табууну;

• Таблицаларды түзүүнү;

14.2

Ортоломонун аныктамасы

14.3

Эки сандын ортоломосу

14.4

Үч сандын ортоломосу

14.5

Ортоломону колдонуп санды аныктоо

1

14.6

Ортоломону колдонуп санды аныктоо. уланды

14.7

Ортоломону колдонуп салмакты аныктоо

14.8

Ортоломонун ѳзгѳрүүсү

1

14.9

Салмакталган ортоломо

14.10

Ортоломолорду салыштыруу

14.11

Орто маанилердин түрлѳрү

1

14.12

Так сан элементтердин медианы

14.13

Жуп сан элементтердин медианы

14.14

Мода

1

14.15

Мода жана медиан

14.16

Орто маанилерди эсептѳѳ

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

Текшерүү иш

1

15

Маалыматтарды уюштуру

7

15.1

Жыштык таблица

1

• Берилиштерди уюштуруу жолдорун билүү;

• Таблицаларды колдонгонду билүү;

• Тегерек жана мамыча диаграммаларды түзүүнү билүү;

15.2

Топтордун жыштык таблицасы

1

15.3

Гистограммалар

1

15.4

Гистограмманы түзүү

1

15.5

Полигондор

1

15.6

Тегерек диаграммалар

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

16

Айлана. Тегерек. Сектор.

4

16.1

Айлананын узундугу. Тегеректин аянты

1

Айлана, тегерек, сектор, радиус, диаметр, борбордук бурч, жаа терминдерин туура кодонуу

• Айлананын узундугун, тегеректин аянтын, сектордун аянтын, радиустун узундугун, диаметрдин узундугун, жаанын узундугун эсептѳѳн

16.2

Айланыны узундугу. Колдонмолор

1

16.3

Тегеректин сектору

1

16.4

Жыйынтыктоочу тапырмалар

1

Текшерүү иш

1

А1

Сыйкырдуу таблица

4

1.1

Ондук бѳлчѳктѳр түзгѳн таблица

1

• Кошуу, кемитүү, кѳбѳйтүү жана бѳлүү эрежелерин билүү;

• Теңдеме түзгѳндү билүү;

• Чыгармачылык элестетүүнү, тапкычтыкты колдонуу;

1.2

Сандарды жайгаштыруу принциби

1.3

Сыйкырдуу таблицанын сыры

1.4

Сыйкырдуу таблицалардын мүнѳздѳмѳ касиети

1

1.5

Кѳбѳтүүчү сыйкырдуу таблицалар

1.6

Сыйкырдуу кѳбѳйтүүчү таблицанын сырын издѳө

1.7

Сыйкырдуу кѳбѳйтүүчү таблицанын сыры

1.8

Сыйкырдуу кѳбѳйтүүчү таблицалардын мүнѳздѳмѳ касиети

1

1.9

Сыйкырдуу таблицалар жана пропорциялар

1.10

Сыйкырдуу таблицалар жана даражалар

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

А2

Криптография

3

• Символ деген эмне экенин билүү;

• Символдорду окуунун билүү; Керектүү маалымат алуу;

• Цифра жана цифралык билдирүү деген эмне экенин түшүнүү;

• Маселенин текстин түшүнүү, анализдѳѳ

2.1

Жѳнѳкѳй шифр

1

2.2

Кош шифр

1

Жыйынтыктоочу тапшырмалар

1

А3

Тактыкка, логикага, изденүүгѳ багытталган тесттик тапшырмалар

4

№ 1-21

1

• Маселелерди чыгарууда логикалык ой жүгүртүү;

• Ѳз алдынча чыгара билүү;

• Маселени окуп чыгып, туура жооп табууга машыгуу

№ 22-27

1

№ 28-31

1

№ 32-40

1

Текшерүү иш

1

Жылдык кайталоо

1

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова, Г.А. Лисовская Математика 5-класс «Методикалык колдонмо»

Авторлор: С.К. Кыдыралиев, А.Б. Урдалетова, Г.М. Дайырбекова Математика 5-класс «Окутуу кыргыз тилинде жүргүзүлгон мектептер учун»