Математика пример демо

t

Этап

Описание

1’

15

Орг.момент

Психологический настрой

1. Здравствуйте, ребята, давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

1. Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

1. Добрый день! Добрый час!

Как я рада видеть вас.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Улыбнулись. Подровнялись.

Друг на друга поглядели

И тихонько дружно сели.

1. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Я думаю, что этот день принесет вам радость общения друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я в школе, я на уроке. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю»

1. Громко прозвенел звонок - начинается урок. 
   Наши ушки на макушке. 
   Глазки хорошо открыты. 
   Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем. 

Проверка готовности

Проверьте все ли у вас готово уроку, на столах должны лежать тетрадь, учебник, карандаш, линейка.

2’

14

Мотивационный этап

Высказывание

1. Прочитайте высказывание Леонардо да Винчи «Если запастись терпением и проявить старание, то посеянные семена знания непременно дадут добрые всходы».

- Как вы понимаете данное высказывание?

2. Прочитайте пословицу

Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.

- Как вы ее понимаете?

- Про какой плод говорится в пословице?

3. Прочитайте высказывание Харуки Мураками «Пока учишься чему-то новому, стареть не так мучительно».

- Как вы понимаете данное высказывание?

4. Прочитайте пословицу

Ученый (умный) водит, а неученый следом ходит.

- Объясните значение пословицы.

Планирование

1. Заполнить пропуске в плане.

2. Соотнести элементы пазла.

3. К каждому этапу урока будет определён цвет, нужно расставить цвета так, как они расположены в радуге.

4. «Цветочек»

На смарте будет представлено несколько картинок с цветочками, у которых буде определённое количество лепестков, так же буду проспаны названия этапов. Учащемся надо соотнести цветочек, с тем количеством лепестков какой это по счёту этап (например, сформулировать тему это первый этап, значит цветочек с одним лепестком тд.).

5’

12-6

Открытие новых знаний

Определить тему урока можно через:

1. Шифр

2. Ребус

3. Найди лишнее (предложить то, что дети уже знают и новое- тема урока)

4. Определи по иллюстрациям

30”

6

Физминутка

1. Тематическая (если я называю чётные числа вы прыгаете, если нечетные числа вы приседаете).

1. Глазки видят всё вокруг,
   Обведу я ими круг.
   Глазком видеть всё дано-
   Где окно, а где кино.
   Обведу я ими круг,
   Погляжу на мир вокруг.

1. Это ручки. Хлоп, хлоп.
   Это ножки. Топ, топ.
   Ой, устали! Вытрем лоб.

Движения
Показывают сначала левый глаз, потом -правый. Берутся сначала за мочку левого уха, потом правого.
Левой рукой показывают рот, правой — нос. Левую ладошку кладут на спину, правую — на живот.
Протягивают обе руки, потом два раза хлопают. Кладут ладони на бедра, потом два раза топают. Правой ладонью проводят по лбу.

1. Поднимайте плечики,

(энергичные движения плечами)

Прыгайте, кузнечики,

Прыг-скок, прыг- скок.

Стоп! Сели,

Травушку покушали,

Тишину послушали.

(приседания)

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко.

(прыжки на месте)

1. Руки в стороны, в кулачок,
   Разжимаем и на бочок.
   Левую вверх!
   Правую вверх!
   В стороны, накрест,
   В стороны, вниз.
   Тук-тук, тук-тук-тук! (стучим кулаком об кулак)
   Сделаем большой круг. ("нарисовали" руками круг)

4’

6-2

Применение знаний

В ОНЗ выполняется 2 задания после новой темы.

Одно задание выполняется коллективно (для закрепления)

1 задание индивидуально (проверяется через документ камеру)

1 задание для пары (карточка, проверка по эталону и выставление отметки по критериям – самопроверка)

1 задание для группы (смарт)

1’

30”

2

1’

1

Рефлексия

Познавательная рефлексия

- Какая была тема урока?

- Чему учились на уроке?

Возвращение к пословице (высказыванию)

Личностная рефлексия

1. Предлагаю закончить наш урок с помощью приёма «Комплимент». Оцените вклад друг друга и поблагодарите за урок.

Например, спасибо (имя) за активную работу и тд.

Начинаем с первой парты.

1. Предлагаю закончить наш урок с помощью метода «ХИМС». У вас на столах лежат листочки с определённым словами (хорошо, интересно, мешало, возьму с собой) продолжите начало предложения.

Можно провести устно!

1. Выйдете по очереди к доске. Выберите картинку Знайки-не было затруднений, всё получалось, картинка незнайки – были трудности, не совсем понял тему.

2. Предлагаю завершить наш урок «пирамидой успеха». Выберите смайлик, который относится к вам и разместите на пирамиде.

1. Предлагаю завершить наш урок методом «продолжи фразу»