- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Вероника Андреевна, и сегодня урок проведу у вас я.
- Наступила зима и принесла с собой снег. И вот одна снежинка влетела к нам в класс, и принесла с собой девиз, который вас подбодрит и настроит на хорошую работу.
- Прочитайте девиз на доске ( спросить ученика)
Нам математика жить помогает,
Она как друг и ведет и зовет,
Кто математику хорошо знает,
Тот никогда нигде не пропадет.
- Итак, ребята, настроились на работу, будем внимательными и активными.
2. Актуализация знаний
- Ребята, какой праздник к нам приближается, самый веселый и долгожданный? ( Правильно, Новый год)
- Представьте себе, раньше праздновали Новый Год 1 сентября, осенью, когда совсем еще тепло.
- Ребята, открываем тетради, подписываем число, классная работа.
- Ребята, у вас на партах лежат карточки с заданием, сейчас вы будете работать в парах. Вам нужно найти значения выражений и записать в тетрадь., 1 ученик пойдет решать к доске индивидуально. 2 минуты на выполнение.
46+3=49
73+20=93
96-40=56
87-20=67
- Как называются данные выражения? ( Числовые выражения)
- Прочитаем данные выражения разными способами. ( 1.) 46+3=49. 2. Сумма чисел 46 и 3 равна 49. 3. Первое слагаемое 46, второе-3, значение суммы 49 и Т.Д.)
( 1.) 96-40=56 2.) Разность чисел 96 и 40 равна 56. 3) Уменьшаемое 96, вычитаемое 40, разность 56) и Т,Д.
САМООЦЕНКА УЧЕНИКА.
- Правильно ты выполнил?
- Самостоятельно ты решал?
- Отметка ….
3 Выявление места и причины затруднения.
- Ребята, без чего не обходится новый год? ( без елки и подарков)
- А любите вы получать подарки? Какие эмоции вы испытываете в этот момент? А любите вы дарить подарки? Да, ребята, нужно уважать старания людей, которые вам дарят подарки, даже если это не совсем то, что вы хотели. Но нельзя обижать человека, и надо принять тот подарок, который он вам подготовил, ведь он старался вас порадовать. Сегодня у вас будет возможность подарить подарки двум девочкам, которые пришли к нам сегодня в гости на урок.
- Посмотрите внимательно, под елкой лежат подарки, их нужно распределить и подарить двум девочкам, у нас получится как бы мысленно два столбика.
УЧЕНИК ВЫХОДИТ К ДОСКЕ И ПЕРЕТАСКИВАЕТ ПОДАРКИ. ( подарки с выражениями с окошками оставить на месте, девочке не перетаскивать)
- Ребята, знакомы вы с такими выражениями? ( Да) .
- давайте вспомним, как называются такие выражения? ( Числовые выражения)
- А почему же не досталось подарков другой девочке?
- Какие трудности у вас возникли? С какой проблемой столкнулись? ( мы не встречались с выражениями с окошками)
- Чем отличаются подарки с выражениями, которые остались под елкой, от выражений, которые подарили девочке? ( у них есть неизвестное число- окошко )
- Ребята, чтобы найти значение выражения с окошком, нужно вместо окошка подставить какое-либо число и вычислить значение выражения.
- Откр. Стр.76 №1. Читаем задание.
- Почему в последней табличке не стоит подставлять в окошко числа 7,8,9? ( потому что мы не сможем решить; не получим ответ)
- Ребята, есть такие выражения, которые содержат букву, и мы вместо окошка записываем буквы, и такие выражения называются буквенными выражениями.
4 . Построение проекта выхода из затруднения.
- Ребята, исходя из этого задания, как вы думаете, какая будет тема урока? ( Буквенные выражения)
- Какая будет цель урока? ( изучить буквенные выражения)
- Я предлагаю вашему вниманию план, к которому будем обращаться в ходе урока. Прочитаем пункты плана. 2 УЧЕНИКА ЧИТАЮТ ПУНКТЫ ПЛАНА
1. Узнать…( что такое буквенные выражения)
2. Научиться… (вычислять значения буквенных выражений)
ПОВЕСИТЬ НА ФЛИПЧАРТ!!!!!!
5 Реализация построенного проекта
- Ребята, на стр. 76. прочитаем, что написано внизу страницы под чертой. НАЧИНАЮ Я, ПРОДОЛЖАЕТ УЧЕНИК
Например……продолжает ученик.
- Откр. Стр.96 обратимся к справочному материалу.
- Что мы видим? ( латинский алфавит, ОН СЛЕВА!)
- На сегодняшнем уроке мы не будем использовать весь алфавит, а лишь некоторые буквы. Сейчас вы по цепочке начнете читать алфавит, начиная с первой парты.
- Запишем, буквы a b c k в тетрадь. На какие буквы русского языка похожи эти буквы? ( на а, Б, с, к)
- Ребята, мы выполнили 1 пункт плана? (ДА)
- Что же такое буквенные выражения? ( Выражения, которые содержат букву)
- Решим номер стр. 77 № 2.
- Посмотрите, у нас есть буквенные выражения k+7 и k-7, k=10 и k=7 – это значения буквенного выражения. Решить буквенное выражение- это вместо неизвестного числа k подставить его буквенное значение, в данном случае- это 10 и 7.
УЧЕНИК К ДОСКЕ , остальные в тетрадях.
ОЦЕНИВАНИЕ.
- Итак, ребята, у вас на партах карточки, сейчас мы проведем небольшую см.работу.
- Обменяйтесь карточками с соседом по парте, проведем взаимопроверку. У ОДНОГО ВЗЯТЬ КАРТОЧКУ ПОД ДОКУМЕНТ_КАМЕРУ.
12+…=13 16-...=9
…+8=11 …-3=9
- Ребята, мы выполнили 2 пункт плана? ( Да)
- Наш урок подходит к концу. Я предлагаю вам собрать снеговика , отвечая на вопросы.
36
255 758 
