-----------------------Вопрос 1-----------------------
«Математиканы окутуунун методикасы» предмети кайсы илимге тиешелүү?
Ответ:
философия
Ответ:
тарых
Правильный ответ:
педагогика
Ответ:
психология
-----------------------Вопрос 2-----------------------
Көрсөтмөлүүлүк - окутуунун принциптерине киреби?
Ответ:
:ооба
Правильный ответ:
жок
Ответ:
билбейм
Ответ:
аныкталбаган
-----------------------Вопрос 3-----------------------
НИ Лобачевскийдин «Окуунун ийгилиги, алгачкы … туура калыптанышына байланыштуу»- деген айтуусундагы көп чекиттердин ордун толтургула
Ответ:
фигуралар
Ответ:
касиеттер
Правильный ответ:
түшүнүк
Ответ:
формулалар
-----------------------Вопрос 4-----------------------
Математикалык модел деп эмнени түшүнөсүң?
Правильный ответ:
процессти мүнөздөөчү чоңдуктардын өз ара байланышын туюнтуучу матеметикалык туюнтма
Ответ:
билбейм
Ответ:
макет
Ответ:
геометриялык фигура
-----------------------Вопрос 5-----------------------
«Карама-каршы жактары жарыш болгон … параллограмм деп аталат» -аныктамасында көп чекиттин ордуна кайсы сөз коюлат?
Ответ:
фигура
Ответ:
тело
Ответ:
Ответ: көп бурчтук
Правильный ответ:
төрт бурчтук
-----------------------Вопрос 6-----------------------
Математикалык ой жүгүртүү деп эмнени түшүнөсүң?
Правильный ответ:
Математикалык түшүнүк жөнүндө талкуу жүргүзүүчү жана кортундуга келүүчү психикалык процесс
Ответ:
Нерсенин же процесстин сөз аркылуу кыска так мүнөздөлүшү
Ответ:
Математикалык түшүнүктүн символдор аркылуу мүнөздөлүп жазылышы
Ответ:
Туура жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 7-----------------------
Төмөндөгүлөрдүн ичинен кайсынысы ой жүгүртүүнүн ыкмаларына кирбейт: салыштыруу, окшоштуруу, анализдөө, синтездөө, жалпылоо, жекелештирүү, байланыштыруу, маселе чыгаруу, системалаштыруу; стимулдаштыруучу звенолорду колдонуу
Ответ:
окшоштуруу
Ответ:
жекелештирүү
Правильный ответ:
маселе чыгаруу
Ответ:
синтездөө
-----------------------Вопрос 8-----------------------
бөлчөгүн кыскартууда кайсы стимулдаштыруучу звено колдонулат?
:
Ответ:
(х-у)2=х2 -2ху +у2
Правильный ответ:
х2 - у2=(х-у)(х+у)
Ответ:
туура жообу көрсөтүлгөн эмес
Ответ:
(х+у)2=х2 +2ху +у2
-----------------------Вопрос 9-----------------------
х2 - 2х +1 = 0 теңдемесинин тамырларын табууну аткарбастан туруп, ал жалгыз тамырга ээ экендигин алдын алып айтууга болот Мында кайсы белгиге карата салыштыруу аткарылат?
Ответ:
коффициенттерине
Ответ:
даражасына
Правильный ответ:
дискриминантына
Ответ:
туура жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 10-----------------------
болгондуктан, =… өзгөртүп түзүүлөрүн аткарууда ой жүгүртүүнүн кайсы ыкмасын колдонууга болот?
Ответ:
окшоштуруу
Правильный ответ:
анализ
Ответ:
салыштыруу
Ответ:
туура жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 11-----------------------
Төмөндөгү аныктаманын кортундусун жазгыла:
Аныктама Эгерде - оң сан, бөлчөк сан ( ) болсо, анда = … болот;
Ответ:
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
туура жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 12-----------------------
Төмөнкү туюнтмалардын кайсынысы мааниге ээ болот?
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
-----------------------Вопрос 13-----------------------
Төмөндөгү туюнтмалардын ичинен кайсылары өзгөрмөнүн бардык маанилеринде аныкталган?
(
Ответ:
(х-1)
Ответ:
Правильный ответ:
Ответ:
(а+3)
-----------------------Вопрос 14-----------------------
«Евклиддин геометриясы» канча группадагы аксиомалардан турат?
Ответ:
3
Ответ:
4
Ответ:
2
Правильный ответ:
5
-----------------------Вопрос 15-----------------------
Төмөндөгү теңдемелердин кайсылары жалгыз тамырга ээ болот?
Ответ:
х4 = 16
Ответ:
х2 -5х +4 =0
Правильный ответ:
х3 = 125
Ответ:
х(х+1)= 0
-----------------------Вопрос 16-----------------------
«Каалагандай вертикалдык бурчтар барабар» -теоремасына тескери теорема кайсы?
«Бурчтар вертикалдык болушса, анда алар барабар болушпайт»; «Каалагандай барабар бурчтар вертикалдык болушат»; «Вертикалдык бурчтар барабар болушпайт; «Бурчтар барабар болушпаса, анда алар вертикалдык болушат»
Ответ:
Бурчтар вертикалдык болушса, анда алар барабар болушпайт
Правильный ответ:
«Каалагандай барабар бурчтар вертикалдык болушат»; Вертикалдык бурчтар барабар болушпайт
Ответ:
Вертикалдык бурчтар барабар болушпайт
Ответ:
Бурчтар барабар болушпаса, анда алар вертикалдык болушат
-----------------------Вопрос 17-----------------------
«Каалагандай вертикалдык бурчтар барабар» -теоремасына тескери теорема чын болобу?
Ответ:
:ооба
Правильный ответ:
жок
Ответ:
билбейм
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 18-----------------------
МИ Махмутовдун аныктоосу: «Окутуунун методу деп дидактикалык маселени чечүүгө багытталган, … иш аракеттеринин системасы аталат» Мында көп чекиттин ордуна кайсы сөз жазылган?
Ответ:
окуучунун
Правильный ответ:
мугалим менен окуучунун
Ответ:
жообу жазылган эмес
Ответ:
окутуучунун
-----------------------Вопрос 19-----------------------
Евристикалык метод менен окутууну кандайча түшүнөбүз?
Ответ:
өз алдынча окуу
Ответ:
өз алдынча жазуу;
Правильный ответ:
окуучунун өз алдынча табуусун уюштуруу
Ответ:
өз алдынча окуу жана өз алдынча жазуу
-----------------------Вопрос 20-----------------------
Ондук бөлчөктөр жөнүндө алгачкы маалыматтар кайсы математик тарабынан берилген?
Правильный ответ:
ал-Каши (1427-ж)
Ответ:
Архимед
Ответ:
Кавалевская
Ответ:
Лобачевский
-----------------------Вопрос 21-----------------------
-----------------------Вопрос 21-----------------------
Логарифманын белгисин аныкта: log3,1 0,8
Ответ:
оң да терс да эмес
Ответ:
оң;
Правильный ответ:
терс
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 22-----------------------
у= функциясынын аныкталуу областына кайсы сан кирбейт:
Правильный ответ:
3
Ответ:
6
Ответ:
36
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 23-----------------------
Берилген функцияга тескери болгон функцияны түзгүлө: у=
Ответ:
у=3-ух3
Ответ:
у=
Ответ:
у=
Правильный ответ:
у=
-----------------------Вопрос 24-----------------------
Теңдемени чыгаргыла: logх(х+6) = 2
Правильный ответ:
х1=3 жана х2 =-2
Ответ:
х=-1
Ответ:
х=-1,5;
Ответ:
х=0
-----------------------Вопрос 25-----------------------
Барабарсыздыкты чыгаргыла: х2 +3х -4 0
Правильный ответ:
Х=(-
Ответ:
Х= (-4; 1)
Ответ:
Х= (-4; + )
Ответ:
Х=(1; + )
-----------------------Вопрос 26-----------------------
Берилген туюнтмага теңдеш барабар болгон туюнтманы тапкыла:
Ответ:
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
-1
-----------------------Вопрос 27-----------------------
Диогоналдары кандай болгон параллелограмм тик бурчтук болот?
Ответ:
параллель
Ответ:
перпендикуляр
Ответ:
жарыш
Правильный ответ:
барабар
-----------------------Вопрос 28-----------------------
4, 1,(18) санын жөнөкөй бөлчөк түрүндө жазгыла
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Правильный ответ:
-----------------------Вопрос 29-----------------------
Барабарсыздыкты чыгаргыла: х2 +3х -4 0
Ответ:
Х=(-
Правильный ответ:
Х= [-4; 1]
Ответ:
Х= (-4; +
Ответ:
Х=(1; + )
-----------------------Вопрос 30-----------------------
функциясынын графиги ох огун кайсы чекиттерде кесип өтөт?
Ответ:
(1;0);
Ответ:
(-1;0);
Правильный ответ:
(-1;0) жана (5;0)
Ответ:
жообу берилген эмес
-----------------------Вопрос 31-----------------------
Математикалык түшүнүктүн аныктамасын кийирүүдө абстрактуу-дедуктивдүү методу кандайча түшүнөбүз?
Правильный ответ:
жалпыдан жекеге өтүү
Ответ:
чечмелөө жүргүзүү
Ответ:
айрым мисалдарда көрсөтүү
Ответ:
жообу көрсөтүлбөгөн
-----------------------Вопрос 32-----------------------
Математикалык терминдер деп эмнени түшүнөбүз?
Ответ:
сөз
Ответ:
айтылыш
Правильный ответ:
түшүнүктөр туюнтулган сөздөр
Ответ:
математикалык сүйлөм
-----------------------Вопрос 33-----------------------
Төмөндөгү жазуулардын кайсынысы туура эмес:
Правильный ответ:
lg(ху) = lgх• lgу
Ответ:
lg(ху) = lgх + lgу
Ответ:
lgхp = plgх
Ответ:
10lgx = x
-----------------------Вопрос 34-----------------------
«Түз сызыктын үч чекитинин бири гана калган экөөнүн арасында жатат» - сүйлөмү математикада кандай сүйлөм деп аталат?
:
Ответ:
теорема
Правильный ответ:
аксиома
Ответ:
түшүнүктөр туюнтулган сөздөр
Ответ:
математикалык сүйлөм
-----------------------Вопрос 35-----------------------
Алгебралык теореманы далилдөөнү эмнеден баштоо натыйжалуу болот?
Правильный ответ:
теоремада берилгендер менен байланышкан мисал маселелерди кароодон
Ответ:
теореманы окуп берүү
Ответ:
теореманы окуучуларга окутуу
Ответ:
далилдөөсүн келтирүү
-----------------------Вопрос 36-----------------------
3а
Ответ:
а 0
Ответ:
а = 0
Правильный ответ:
а
Ответ:
а 0
-----------------------Вопрос 37-----------------------
Натуралдык n-чи даражалуу тамырдын төмөндөгү негиги касиетин: (мында 0) колдонсок, болот Мында ой жүгүртүүнүн кайсы ыкмасы колдонулду?
Ответ:
окшоштуруу
Правильный ответ:
анализ
Ответ:
синтез
Ответ:
жекелештирүү
-----------------------Вопрос 38-----------------------
1 ден 100 гө чейинки сандардын суммасын табуу үчүн 1 ге 100 дщ, 2 ге 99 ду, 3 кё 98 ди кошуп олтурушат да (n=100, n-кошулуучулардын саны) формуласына келишет Ушул идеянын негизинде (ап) -арифметикалык прогессиясы берилсе, анын алгачкы п мүчөлөрүнүн суммасы үчүн формуланы божомолдогула
Ответ:
Ответ:
Правильный ответ:
Ответ:
туура жообу күрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 39-----------------------
Квадраттык барабарсыздыкты интервалдар методу менен чыгаруунун алгоритмасында квадраттык үч мүчөнү көбөйтүүчүлөргө ажыратуу катышабы?
Правильный ответ:
ооба
Ответ:
билбейм
Ответ:
жок
Ответ:
туура эмес
-----------------------Вопрос 40-----------------------
Математикалык модел деп эмнени түшүнөсүң?
Правильный ответ:
процессти мүнөздөөчү чоңдуктардын өз ара байланышын туюнтуучу матеметикалык туюнтма
Ответ:
билбейм
Ответ:
макет
Ответ:
геометриялык фигура
-----------------------Вопрос 41-----------------------
Төмөндөгү теңдемелердин кайсылары жалгыз тамырга ээ болот?
:
Ответ:
х4 = 16
Ответ:
х2 -5х +4 =0
Ответ:
х3 = 125
Правильный ответ:
х(х+1)= 0
-----------------------Вопрос 42-----------------------
Теңдемени чыгаргыла: х0,75 = 2
Ответ:
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
туура жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 43-----------------------
Кубдун көлөмү V га барабар болсо, анда кубдун кыры нын маанисин тапкыла
Ответ:
Ответ:
Правильный ответ:
Ответ:
туура жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 44-----------------------
туюнтмасынын маанисин табуу үчүн биринчи кайсы операцияны аткаруу керек?
Ответ:
көбөйтүү
Ответ:
кемитүү
Правильный ответ:
жалпы көбөйтүүчүнү кашаанын сыртына чыгаруу;
Ответ:
даражага көтөрүү
-----------------------Вопрос 45-----------------------
түрүндө жазуу менен айрымасы көбөйтүүчүлөргө ажыратылат Мында жана га кандай шарттар коюлушу зарыл?
Ответ:
экөө тең нөл эмес
Ответ:
экөө тең нөлдөн чоң
Ответ:
экөө тең оң сан
Правильный ответ:
экөө тең терс эмес
-----------------------Вопрос 46-----------------------
«Евклиддин геометриясы» канча аксиомалардан турат?
Правильный ответ:
20
Ответ:
14
Ответ:
12
Ответ:
15
-----------------------Вопрос 47-----------------------
«Каалагандай вертикалдык бурчтар барабар» -теоремасына тескери теорема чын болобу?
Ответ:
ооба
Правильный ответ:
жок
Ответ:
билбейм
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 48-----------------------
МИМахмутовдун аныктоосу: «Окутуунун методу деп дидактикалык маселени чечүүгө багытталган, мугалим менен окучунун … системасы аталат» Мында көп чекиттин ордуна кайсы сөз жазылган?
Ответ:
мамилеси
Ответ:
көз карашы
Правильный ответ:
иш аракети
Ответ:
жообу жазылган эмес
-----------------------Вопрос 49-----------------------
Евристикалык метод менен окутууну кандайча түшүнөбүз?
Правильный ответ:
окуучунун өз алдынча табуусун уюштуруу
Ответ:
өз алдынча жазуу
Ответ:
өз алдынча окуу
Ответ:
өз алдынча окуу жана өз алдынча жазуу
-----------------------Вопрос 50-----------------------
Ондук бөлчөктөр жөнүндө алгачкы маалыматтар кайсы математик тарабынан берилген?
Ответ:
Лобачевский
Ответ:
Кавалевская;
Правильный ответ:
ал-Каши
Ответ:
жообу жок
-----------------------Вопрос 51-----------------------
Логарифманын белгисин аныкта: log12 15
Ответ:
оң да терс да эмес
Правильный ответ:
оң
Ответ:
терс
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 52-----------------------
у= функциясынын аныкталуу областына кайсы сан кирбейт:
Ответ:
13
Правильный ответ:
6
Ответ:
11
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 53-----------------------
Берилген функцияга тескери болгон функцияны түзгүлө: у =
Правильный ответ:
у =-
Ответ:
у =
Ответ:
у = у=3-ух3
Ответ:
у=
-----------------------Вопрос 54-----------------------
Теңдемени чыгаргыла: log2(1+ = 3
Ответ:
х=1
Ответ:
х=1
Ответ:
х=-1,5
Правильный ответ:
х=
-----------------------Вопрос 55-----------------------
Барабарсыздыкты чыгаргыла: х2 +3х -4
Ответ:
Х=(-
Правильный ответ:
Х= (-4; 1)
Ответ:
Х= (-4; + )
Ответ:
Х=(1; + )
-----------------------Вопрос 56-----------------------
Функциянын маанисин тапкыла:
Правильный ответ:
1
Ответ:
0
Ответ:
2,5
Ответ:
0,5
-----------------------Вопрос 57-----------------------
Берилген туюнтмага теңдеш барабар болгон туюнтманы тапкыла:
sin4 +cos4 = …
Ответ:
1-
Ответ:
1+
Правильный ответ:
1-
Ответ:
1+
-----------------------Вопрос 58-----------------------
Параллелограммдын бир жагына таянган коңшу бурчтарынын суммасы канчага барабар?
Правильный ответ:
2d
Ответ:
d
Ответ:
900 Ответ:
Ответ:
0
-----------------------Вопрос 59-----------------------
Диагоналдары 72см жана 40 см болгон ромбдун аянтын тапкыла
Ответ:
720 см2
Правильный ответ:
1440 см2
Ответ:
360 см2
Ответ:
2880 см2
-----------------------Вопрос 60-----------------------
Радиусу 10 см болгон шарды эки параллель тегиздик кесип өтөт Кесилиштеги тегеректердин радиусу 6 см, 8см болсо, кесүүчү тегиздиктердин арасындагы аралыкты тапкыла
Правильный ответ:
14 см же 2 см
Ответ:
10см же 6 см
Ответ:
12см же 4 см
Ответ:
8 см же 6 см
-----------------------Вопрос 61-----------------------
Математикалык модель деп эмнени түшүнөсүң?
Правильный ответ:
процессти мүнөздөөчү чоңдуктардын өз ара байланышын туюнтуучу матеметикалык туюнтма
Ответ:
билбейм
Ответ:
макет
Ответ:
график
-----------------------Вопрос 62-----------------------
Төмөнкүлөрдүн кайсынысы математиканы окутуунун методдоруна кирбейт?
:
Правильный ответ:
түшүнүк
Ответ:
лекция
Ответ:
индукция
Ответ:
жообу жок
-----------------------Вопрос 63-----------------------
Математикалык түшүнүктүн аныктамасын кийирүүдө индуктивдүу методду кандайча түшүнөбүз?
Ответ:
даяр формада берүү
Ответ:
чечмелёё жүргүзүү
Правильный ответ:
айрым мисалдарда көрсөтщүү
Ответ:
жообу көрсөтүлбөгөн
-----------------------Вопрос 64-----------------------
НИ Лобачевскийдин «окуунун ийгилиги, алгачкы … туура калыптанышына байланыштуу»- деген айтуусундагы көп чекиттердин ордун толтургула
Ответ:
НИ Лобачевскийдин «окуунун ийгилиги, алгачкы … туура калыптанышына байланыштуу»- деген айтуусундагы көп чекиттердин ордун толтургула
фигуралар
Ответ:
формулалар
Ответ:
касиеттер
Правильный ответ:
түшүнүк
-----------------------Вопрос 65-----------------------
Индукция жана дедукция окутуунун принциптериби?
Ответ:
ооба
Правильный ответ:
жок
Ответ:
математикалык термин
Ответ:
билбейм
-----------------------Вопрос 66-----------------------
Системалуулук, жеткиликтүүлүк, активдүүлүк -окутуунун методдору болобу?
:
Ответ:
педагогикалык түшүнүктөр
Ответ:
кээ бир методдор
Ответ:
ооба
Правильный ответ:
жок, алар окутуунун принциптери
-----------------------Вопрос 67-----------------------
Аксиома деген эмне?
Правильный ответ:
далилденбеген сүйлөм
Ответ:
абройлуу сүйлөм
Ответ:
далилдөөнү талап кылбаган математикалык сүйлөм
Ответ:
шексиз аткарылуучу сүйлөм
-----------------------Вопрос 68-----------------------
Окутуунун негизги формасы эмне?
Ответ:
байкоо жана тажрыйба
Ответ:
проблемалык окутуу
Ответ:
аңгеме, айтып берүү, лекция
Правильный ответ:
сабак, сабактардын системасы
-----------------------Вопрос 69-----------------------
«Квадраттын диагоналдары барабар» -деген сүйлөм аныктамабы, аксиомабы же теоремабы?
Ответ:
аныктама
Правильный ответ:
теорема
Ответ:
аксиома
Ответ:
маселе
-----------------------Вопрос 70-----------------------
Тематикалык (календардык) план дегенибиз эмне?
Ответ:
окутуунун конспектиси
Правильный ответ:
окутуунун пландаштыруусу
Ответ:
окутуунун программасы
Ответ:
мугалимдин иш планы
-----------------------Вопрос 71-----------------------
Белгилүүдөн белгисизге карай изилдөө кайсы илимий методду түшүндүрөт?
Ответ:
индукция
Ответ:
дедукция
Правильный ответ:
анализ
Ответ:
синтез
-----------------------Вопрос 72-----------------------
Белгисизден белгилүүгө карай изилдөө кайсы илимий методду түшүндүрөт?
Ответ:
индукция
Правильный ответ:
дедукция
Ответ:
анализ
Ответ:
синтез
-----------------------Вопрос 73-----------------------
Математикалык маселелер канча бөлүктөн турат?
Правильный ответ:
төрт
Ответ:
бир эле сүйлөм
Ответ:
шартынан жана маселенин талабынан
Ответ:
базисинен жана талабынан
-----------------------Вопрос 74-----------------------
Математикалык маселелер канча бөлүктөн турат?
Ответ:
төрт
Ответ:
бир эле сүйлөм
Правильный ответ:
шартынан жана маселенин талабынан
Ответ:
базисинен жана талабынан
-----------------------Вопрос 75-----------------------
Теореманын далилдөөсү деп эмнени түшүнөбүз?
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Правильный ответ:
Ответ:
ой жүгүртүү
Ответ:
тыянак чыгаруу
Ответ:
логикалык ой жүгүртүү
Правильный ответ:
чындыгын келтирип чыгаруучу математикалык процесс
-----------------------Вопрос 76-----------------------
туюнтмасынын маанисин тапкыла
Правильный ответ:
-
Ответ:
Ответ:
7
Ответ:
: 3
-----------------------Вопрос 77-----------------------
Логарифманын белгисин аныкта: log100 2
Ответ:
оң да терс да эмес
Правильный ответ:
оң
Ответ:
терс
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 78-----------------------
у= функциясынын аныкталуу областына кайсы сан кирбейт:
Правильный ответ:
3
Ответ:
6
Ответ:
9
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 79-----------------------
у=ах жана у= logах функцияларынын графиктери кайсы түз сызыкка карата симметриялуу болушат?
Ответ:
у = а+х
Правильный ответ:
у = х
Ответ:
у = х+1
Ответ:
у = х-а
-----------------------Вопрос 80-----------------------
а3 2 барабарсыздыгы а нын кандай маанисинде аткарылат?
Ответ:
а
Правильный ответ:
а 0
Ответ:
а 1, а 0
Ответ:
а 1
-----------------------Вопрос 81-----------------------
Теңдемени чыгаргыла: = 3
Ответ:
х=1
Ответ:
х=-1
Ответ:
х=-1,5
Правильный ответ:
х=1 жана х=-5
-----------------------Вопрос 82-----------------------
Теңдемени чыгаргыла: = 3
Ответ:
х=1
Ответ:
х=-1
Ответ:
х=-1,5
Правильный ответ:
х=1 жана х=-5
-----------------------Вопрос 83-----------------------
Барабарсыздыкты чыгаргыла: х2 +х -6 0
Ответ:
Х= (-
Ответ:
Х= (-3; 2)
Правильный ответ:
Х= (- ; -3) (2; + );
Ответ:
Х = (2; + )
-----------------------Вопрос 84-----------------------
(ап)-арифметикалык прогрессиясы үчүн төмөндөгү катыштардын кайсылары туура:
Ответ:
ап= а1 qп-1
Ответ:
аn =
Правильный ответ:
ак =
Ответ:
Sn=
-----------------------Вопрос 85-----------------------
Функциянын маанисин тапкыла:
Правильный ответ:
-1
Ответ:
0
Ответ:
1
Ответ:
1,5
-----------------------Вопрос 86-----------------------
туюнтманын маанисин тап
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
-----------------------Вопрос 87-----------------------
Теңдеменин чыгарылышын тап
sinx + cosx =0
:
Ответ:
Правильный ответ:
х =
Ответ:
Ответ:
-----------------------Вопрос 88-----------------------
Жактары болгон үч бурчтуктун жашашынын зарыл жана жетиштүү шарты кайсы?
Правильный ответ:
с a+b
Ответ:
с b
Ответ:
с a;
Ответ:
сa+b
-----------------------Вопрос 89-----------------------
Ромбдун аянтын тапкыла:
Ответ:
S = ½
Ответ:
S = ½ ав
Ответ:
S = ½ ph
Правильный ответ:
S = ½ d1 d2
-----------------------Вопрос 90-----------------------
Кесилген конустун бир негизи кыры a болгон кубдун бир гранына ичтен сызылган, ал эми экинчи негизи ошол эле кубдун башка гранына сырттан сызылган болсо, анда кесилген конустун көлөмүн тапкыла
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
жообу көрсөтөлгөн эмес
-----------------------Вопрос 91-----------------------
«Евклиддин геометриясы» канча аксиомалардан турат?
Правильный ответ:
20
Ответ:
15
Ответ:
16
Ответ:
22
-----------------------Вопрос 92-----------------------
«Каалагандай вертикалдык бурчтар барабар» -теоремасына тескери теорема чын болобу?
Правильный ответ:
жок
Ответ:
ооба
Ответ:
билбейм
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 93-----------------------
МИМахмутовдун аныктоосу: «Окутуунун методу деп дидактикалык маселени чечүүгө багытталган, мугалим менен окучунун … системасы аталат» Мында көп чекиттин ордуна кайсы сөз жазылган?
Ответ:
мамилеси
Ответ:
көз карашы
Правильный ответ:
иш аракети
Ответ:
жообу жазылган эмес
-----------------------Вопрос 94-----------------------
Евристикалык метод менен окутууну кандайча түшүнөбүз?
Правильный ответ:
окуучунун өз алдынча табуусун уюштуруу
Ответ:
өз алдынча жазуу
Ответ:
өз алдынча окуу
Ответ:
өз алдынча окуу жана өз алдынча жазуу
-----------------------Вопрос 95-----------------------
Логарифманын белгисин аныкта: log12 15
Ответ:
оң да терс да эмес
Правильный ответ:
оң
Ответ:
терс
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 96-----------------------
у= функциясынын аныкталуу областына кайсы сан кирбейт:
Правильный ответ:
6
Ответ:
56
Ответ:
11
Ответ:
26
-----------------------Вопрос 97-----------------------
Берилген функцияга тескери болгон функцияны түзгүлө: у =
Правильный ответ:
у =-
Ответ:
у =
Ответ:
у=3-ух3
Ответ:
у=
-----------------------Вопрос 98-----------------------
Функциянын маанисин тапкыла:
Правильный ответ:
1
Ответ:
3
Ответ:
0.7
Ответ:
9
-----------------------Вопрос 99-----------------------
Берилген туюнтмага теңдеш барабар болгон туюнтманы тапкыла:
sin4 +cos4 = …
Правильный ответ:
1-
Ответ:
1+
Правильный ответ:
1-
Ответ:
1+
-----------------------Вопрос 100-----------------------
Параллелограммдын бир жагына таянган коңшу бурчтарынын суммасы канчага барабар?
Правильный ответ:
2d
Ответ:
d
Ответ:
Ответ:
0
-----------------------Вопрос 101-----------------------
Диагоналдары 72см жана 40 см болгон ромбдун аянтын тапкыла
Ответ:
720 см2
Правильный ответ:
1440 см2
Ответ:
360 см2
Ответ:
2880 см2
-----------------------Вопрос 102-----------------------
Радиусу 10 см болгон шарды эки параллель тегиздик кесип өтөт Кесилиштеги тегеректердин радиусу 6 см, 8см болсо, кесүүчү тегиздиктердин арасындагы аралыкты тапкыла
Правильный ответ:
14 см же 2 см
Ответ:
10см же 6 см
Ответ:
12см же 4 см
Ответ:
8 см же 6 см
-----------------------Вопрос 103-----------------------
Төмөнкүлөрдүн кайсынысы математиканы окутуунун методдоруна кирбейт?
Ответ:
лекция
Правильный ответ:
түшүнүк
Ответ:
индукция
Ответ:
жообу жок
-----------------------Вопрос 104-----------------------
Математикалык түшүнүктүн аныктамасын кийирүүдө индуктивдүу методду кандайча түшүнөбүз?
Ответ:
даяр формада берүү
Ответ:
чечмелёё жүргүзүү
Правильный ответ:
айрым мисалдарда көрсөтщүү
Ответ:
жообу көрсөтүлбөгөн
-----------------------Вопрос 105-----------------------
Индукция жана дедукция окутуунун принциптериби?
Ответ:
ооба
Правильный ответ:
жок
Ответ:
математикалык термин
Ответ:
билбейм
-----------------------Вопрос 106-----------------------
Системалуулук, жеткиликтүүлүк, активдүүлүк -окутуунун методдору болобу?
:
Ответ:
педагогикалык түшүнүктөр
Ответ:
кээ бир методдор
Ответ:
ооба
Правильный ответ:
жок, алар окутуунун принциптери
-----------------------Вопрос 107-----------------------
Аксиома деген эмне?
Правильный ответ:
далилденбеген сүйлөм
Ответ:
абройлуу сүйлөм
Ответ:
далилдөөнү талап кылган математикалык сүйлөм
Ответ:
шексиз аткарылуучу сүйлөм
-----------------------Вопрос 108-----------------------
Окутуунун негизги формасы эмне?
Ответ:
байкоо жана тажрыйба
Ответ:
проблемалык окутуу
Ответ:
аңгеме, айтып берүү, лекция
Правильный ответ:
сабак, сабактардын системасы
-----------------------Вопрос 109-----------------------
«Квадраттын диагоналдары барабар» -деген сүйлөм аныктамабы, аксиомабы же теоремабы?
Ответ:
аныктама
Правильный ответ:
теорема
Ответ:
аксиома
Ответ:
маселе
-----------------------Вопрос 110-----------------------
Тематикалык (календардык) план дегенибиз эмне?
Ответ:
окутуунун конспектиси
Правильный ответ:
окутуунун пландаштыруусу
Ответ:
окутуунун программасы
Ответ:
мугалимдин иш планы
-----------------------Вопрос 111-----------------------
Белгилүүдөн белгисизге карай изилдөө кайсы илимий методду түшүндүрөт?
Ответ:
индукция
Ответ:
дедукция
Правильный ответ:
анализ
Ответ:
синтез
-----------------------Вопрос 112-----------------------
Белгисизден белгилүүгө карай изилдөө кайсы илимий методду түшүндүрөт?
Ответ:
индукция
Правильный ответ:
дедукция
Ответ:
анализ
Ответ:
синтез
-----------------------Вопрос 113-----------------------
Математикалык маселелер канча бөлүктөн турат?
Ответ:
төрт
Ответ:
бир эле сүйлөм
Правильный ответ:
шартынан жана маселенин талабынан
Ответ:
базисинен жана талабынан
-----------------------Вопрос 114-----------------------
Теореманын далилдөөсү деп эмнени түшүнөбүз?
Правильный ответ:
чындыгын келтирип чыгаруучу математикалык процесс
Ответ:
логикалык ой жүгүртүү
Ответ:
тыянак чыгаруу
Ответ:
ой жүгүртүү
-----------------------Вопрос 115-----------------------
туюнтманын маанисин тап
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
-----------------------Вопрос 116-----------------------
Жактары болгон үч бурчтуктун жашашынын зарыл жана жетиштүү шарты кайсы?
Правильный ответ:
с a+b
Ответ:
с
Ответ:
с
Ответ:
с
-----------------------Вопрос 117-----------------------
Ромбдун аянтын тапкыла:
Ответ:
S = ½
Ответ:
S = ½ ав
Ответ:
S = ½ ph
Правильный ответ:
S = ½ d1 d2
-----------------------Вопрос 118-----------------------
Кесилген конустун бир негизи кыры a болгон кубдун бир гранына ичтен сызылган, ал эми экинчи негизи ошол эле кубдун башка гранына сырттан сызылган болсо, анда кесилген конустун көлөмүн тапкыла
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
жообу көрсөтөлгөн эмес
-----------------------Вопрос 119-----------------------
Функциянын маанисин тапкыла:
Правильный ответ:
-1
Ответ:
0
Ответ:
1
Ответ:
1\2
-----------------------Вопрос 120-----------------------
Барабарсыздыкты чыгаргыла: х2 +х -6 0
Ответ:
Х= (-
Ответ:
Х= (-3; 2)
Правильный ответ:
Х= (- ; -3) (2; + );
Ответ:
Х = (2; + )
-----------------------Вопрос 121-----------------------
Төмөндөгү теңдемелердин кайсылары жалгыз тамырга ээ болот?
Правильный ответ:
х3 = 125
Ответ:
х(х+1)= 0
Ответ:
х2 -5х +4 =0
Ответ:
х4 = 16
-----------------------Вопрос 122-----------------------
«Каалагандай вертикалдык бурчтар барабар» -теоремасына тескери теорема кайсы?
«Бурчтар вертикалдык болушса, анда алар барабар болушпайт»; «Каалагандай барабар бурчтар вертикалдык болушат»; «Вертикалдык бурчтар барабар болушпайт; «Бурчтар барабар болушпаса, анда алар вертикалдык болушат»
Ответ:
Бурчтар вертикалдык болушса, анда алар барабар болушпайт
Правильный ответ:
«Каалагандай барабар бурчтар вертикалдык болушат»; Вертикалдык бурчтар барабар болушпайт
Ответ:
Вертикалдык бурчтар барабар болушпайт
Ответ:
Бурчтар барабар болушпаса, анда алар вертикалдык болушат
-----------------------Вопрос 123-----------------------
«Каалагандай вертикалдык бурчтар барабар» -теоремасына тескери теорема чын болобу?
Ответ:
ооба
Правильный ответ:
жок
Ответ:
билбейм
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 124-----------------------
МИ Махмутовдун аныктоосу: «Окутуунун методу деп дидактикалык маселени чечүүгө багытталган, … иш аракеттеринин системасы аталат» Мында көп чекиттин ордуна кайсы сөз жазылган?
Ответ:
окуучунун
Правильный ответ:
мугалим менен окуучунун
Ответ:
жообу жазылган эмес
Ответ:
окутуучунун
-----------------------Вопрос 125-----------------------
Евристикалык метод менен окутууну кандайча түшүнөбүз?
Ответ:
өз алдынча окуу
Ответ:
өз алдынча жазуу;
Правильный ответ:
окуучунун өз алдынча табуусун уюштуруу
Ответ:
өз алдынча окуу жана өз алдынча жазуу
-----------------------Вопрос 126-----------------------
Ондук бөлчөктөр жөнүндө алгачкы маалыматтар кайсы математик тарабынан берилген?
Правильный ответ:
ал-Каши (1427-ж)
Ответ:
Архимед
Ответ:
Кавалевская
Ответ:
Лобачевский
-----------------------Вопрос 127-----------------------
Логарифманын белгисин аныкта: log3,1 0,8
Ответ:
оң;
Ответ:
оң да терс да эмес
Правильный ответ:
терс
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 128-----------------------
у= функциясынын аныкталуу областына кайсы сан кирбейт:
Правильный ответ:
3
Ответ:
6
Ответ:
36
Ответ:
жообу көрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 129-----------------------
Берилген функцияга тескери болгон функцияны түзгүлө: у=
Ответ:
у=
Правильный ответ:
у=
Ответ:
у=
Ответ:
у=3-ух3
-----------------------Вопрос 130-----------------------
Теңдемени чыгаргыла: logх(х+6) = 2
Ответ:
х=-1,5;
Ответ:
х=-1
Правильный ответ:
х1=3 жана х2 =-2
Ответ:
х=0
-----------------------Вопрос 131-----------------------
Барабарсыздыкты чыгаргыла: х2 +3х -4 0
Ответ:
Х= (-4; 1)
Правильный ответ:
Х=(-
Ответ:
Х=(1; + )
Ответ:
Х= (-4; +
-----------------------Вопрос 132-----------------------
Берилген туюнтмага теңдеш барабар болгон туюнтманы тапкыла:
Ответ:
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
-1
-----------------------Вопрос 133-----------------------
Диогоналдары кандай болгон параллелограмм тик бурчтук болот?
Правильный ответ:
барабар
Ответ:
жарыш
Ответ:
перпендикуляр
Ответ:
параллель
-----------------------Вопрос 134-----------------------
4, 1,(18) санын жөнөкөй бөлчөк түрүндө жазгыла
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
-----------------------Вопрос 135-----------------------
Барабарсыздыкты чыгаргыла: х2 +3х -4 0
Ответ:
Х= (-4; +
Ответ:
Х=(-
Правильный ответ:
Х= [-4; 1]
Ответ:
Х=(1; + )
-----------------------Вопрос 136-----------------------
функциясынын графиги ох огун кайсы чекиттерде кесип өтөт?
Ответ:
жообу берилген эмес
Правильный ответ:
(-1;0) жана (5;0)
Ответ:
(-1;0);
Ответ:
(1;0);
-----------------------Вопрос 137-----------------------
Математикалык түшүнүктүн аныктамасын кийирүүдө абстрактуу-дедуктивдүү методу кандайча түшүнөбүз?
Ответ:
жообу көрсөтүлбөгөн
Ответ:
чечмелөө жүргүзүү
Ответ:
айрым мисалдарда көрсөтүү
Правильный ответ:
жалпыдан жекеге өтүү
-----------------------Вопрос 138-----------------------
Математикалык терминдер деп эмнени түшүнөбүз?
Ответ:
айтылыш
Правильный ответ:
түшүнүктөр туюнтулган сөздөр
Ответ:
сөз
Ответ:
математикалык сүйлөм
-----------------------Вопрос 139-----------------------
Төмөндөгү жазуулардын кайсынысы туура эмес:
Ответ:
10lgx = x
Ответ:
lgхp = plgх
Правильный ответ:
lg(ху) = lgх• lgу
Ответ:
lg(ху) = lgх + lgу
-----------------------Вопрос 140-----------------------
«Түз сызыктын үч чекитинин бири гана калган экөөнүн арасында жатат» - сүйлөмү математикада кандай сүйлөм деп аталат?
Ответ:
түшүнүктөр туюнтулган сөздөр
Правильный ответ:
аксиома
Ответ:
теорема
Ответ:
математикалык сүйлөм
-----------------------Вопрос 141-----------------------
Алгебралык теореманы далилдөөнү эмнеден баштоо натыйжалуу болот?
Ответ:
далилдөөсүн келтирүү
Ответ:
теореманы окуучуларга окутуу
Ответ:
теореманы окуп берүү
Правильный ответ:
теоремада берилгендер менен байланышкан мисал маселелерди кароодон
-----------------------Вопрос 142-----------------------
3а
Правильный ответ:
а
Ответ:
а = 0
Ответ:
а 0
Ответ:
а 0
-----------------------Вопрос 143-----------------------
Натуралдык n-чи даражалуу тамырдын төмөндөгү негиги касиетин: (мында 0) колдонсок, болот Мында ой жүгүртүүнүн кайсы ыкмасы колдонулду?
Ответ:
окшоштуруу
Правильный ответ:
анализ
Ответ:
синтез
Ответ:
жекелештирүү
-----------------------Вопрос 144-----------------------
1 ден 100 гө чейинки сандардын суммасын табуу үчүн 1 ге 100 дщ, 2 ге 99 ду, 3 кё 98 ди кошуп олтурушат да (n=100, n-кошулуучулардын саны) формуласына келишет Ушул идеянын негизинде (ап) -арифметикалык прогессиясы берилсе, анын алгачкы п мүчөлөрүнүн суммасы үчүн формуланы божомолдогула
Ответ:
Ответ:
Правильный ответ:
Ответ:
туура жообу күрсөтүлгөн эмес
-----------------------Вопрос 145-----------------------
Квадраттык барабарсыздыкты интервалдар методу менен чыгаруунун алгоритмасында квадраттык үч мүчөнү көбөйтүүчүлөргө ажыратуу катышабы?
Ответ:
туура эмес
Ответ:
билбейм
Правильный ответ:
ооба
Ответ:
жок
-----------------------Вопрос 146-----------------------
Математикалык модел деп эмнени түшүнөсүң?
Ответ:
геометриялык фигура
Правильный ответ:
процессти мүнөздөөчү чоңдуктардын өз ара байланышын туюнтуучу матеметикалык туюнтма
Ответ:
билбейм
Ответ:
макет
-----------------------Вопрос 147-----------------------
Кубдун көлөмү V га барабар болсо, анда кубдун кыры нын маанисин тапкыла
Ответ:
туура жообу көрсөтүлгөн эмес
Правильный ответ:
Ответ:
Ответ:
-----------------------Вопрос 148-----------------------
туюнтмасынын маанисин табуу үчүн биринчи кайсы операцияны аткаруу керек?
Ответ:
даражага көтөрүү
Правильный ответ:
жалпы көбөйтүүчүнү кашаанын сыртына чыгаруу;
Ответ:
көбөйтүү
Ответ:
кемитүү
-----------------------Вопрос 149-----------------------
түрүндө жазуу менен айрымасы көбөйтүүчүлөргө ажыратылат Мында жана га кандай шарттар коюлушу зарыл?
Правильный ответ:
экөө тең терс эмес
Ответ:
экөө тең нөл эмес
Ответ:
экөө тең нөлдөн чоң
Ответ:
экөө тең оң сан
-----------------------Вопрос 150-----------------------
Берилген туюнтмага теңдеш барабар болгон туюнтманы тапкыла:
sin4 +cos4 = …
Ответ:
1+
Правильный ответ:
1-
Ответ:
1+
Ответ:
1-