Материал для проведения мастер-класса

Мастер - класс

Выполнила: Бухарина Алина группа: 21П-2

«Сведений науки, не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава. Такие приемы никуда и не годятся...»

Адольф Дистервег

Приемы организации целеполагания на уроках в начальной школе.

Актуальность

«Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «УУД», обеспечивающих компетенцию «умение учиться», способность учеников к саморазвитию за счет активной познавательной деятельности.

Что же такое целеполагание?

Целеполагание в образовании – это процесс установления и формулирования учениками и учителем главных целей и задач обучения на определенных его этапах.

Приемы

01 | Визуальные

02 | Аудиальные

01 | Визуальные

• Тема-вопрос
• Работа над понятием
• Ситуация яркого пятна
• Исключение
• Домысливание
• Проблемная ситуация
• Фантастическая добавка

02 | Аудиальные

• Подводящий диалог
• Собери слово
• Исключение
• Проблема предыдущего урока

01

Тема- вопрос

Тема урока формулируется в виде вопроса. Обучающимся необходимо построить план действий, чтобы ответить на поставленный вопрос.

Работа над понятием

02

Предлагаем обучающимся название темы урока для зрительного восприятия и просим объяснить значение каждого слова. Далее, от значения слова определяем цель урока.

03

Ситуация яркого пятна

Через зрительное восприятие внимание концентрируется на выделенном предмете.

04

Домысливание

Тема урока и слова "помощники":

• Повторить…..
• Изучить….
• Узнать…
• Проверить…

05

Фантастическая добавка

Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой.

Обязательные условия:

• учет уровня знаний и опыта детей;
• доступность;
• толерантность;
• вся работа должна быть направлена на активную мыслительную деятельность.

Вывод:

Целеполагание не является индивидуальным действием одного человека. Это процесс взаимодействия всех участников деятельности.