« Материаловедение»

Урок по теме: « Материаловедение». 5класс.

Цели: ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон с профессиями прядильщика и ткача; воспитать внимательность; привить эстетический вкус; развить пространственное мышление; укрепить межпредметные связи (литература, изобразительное искусство).

Оборудование: коллекции «Хлопок» и «Лён», плакаты получения ткани, образцы льняных и хлопчатобумажных тканей. Учебник, рабочая тетрадь, увеличительное стекло, ножницы, цветная бумага.

Методы: Беседа, лекция, демонстрация наглядных пособий.

Ход урока.

1. Организационный. Приветствие, проверка готовности к уроку.

2. Повторение пройденного материала. Выполняется письменно. Вопросы:

1. Творческий проект – это

2. Что необходимо предпринять при порезах, ушибах?

3.Как держать инструменты во время работы?

4.Что должны сделать учащиеся во время работы?

5.Что надо помнить учащимся во время работы?

3. Изучение нового материала. Какие материалы вы знаете? (ткань, бумага, пластилин и т.д.)

— Ткань - это материал, с которым вы сталкиваетесь ежедневно.

— Как вы думаете, какой материал мягчи - ткань или бумага? Какой из этих материалов прочнее?

Чтобы правильно изготовить изделие, правильно его эксплуатировать и ухаживать, необходимо знать элементы материаловедения.

Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.

Сырьем для получения тканей служат волокна.

Материаловедение изучает строение и свойства материалов, которые применяются для получения ткани, изготовления швейных изделий. Сырьём служат волокна. Как вы думаете, что такое волокна? Возьмём вату. Из чего состоит? Да, из « волосиков» - это и есть волокна.

Волокно – очень тонкие, гибкие, прочные нити, длина которых во много раз больше поперечных размеров.

Текстильное волокно – волокна, используемые для изготовления пряжи, нити, тканей, текстильных изделий.

Текстильные волокна очень разнообразные, но все они подразделяются на два основных класса: натуральные и химические.

 Лён - травянистое однолетнее растение. Лён человеку известен с времён каменного века. За несколько тысяч лет до н.э. ткани из льна знали в Египте, Грузии. На Руси лён выращивают сХ-Х1 вв. В мире

насчитывают до 200 видов льна. Первичная обработка льна состоит из замачивания льняной соломы, сушки тресты, мытья и трепания, чтобы отделить примеси.

Льняные волокна: светло-серые, гладкие, длинные (250-1000 мм). Толстые, прямые, жёсткие, и прочные.

Хлопок - хлопчатник известен человеку более 5000 лет. Это кустарное тропическое растение. Родина хлопка - Индия и Южная Америка. До XVI в. индийцы производство хлопка держали в тайне. В России хлопок выращивают с XVIIIв. В мире произрастает 35 видов хлопка (190 цветов), но только 4 вида подходят для волокон. Используют: семена (на волокна); ветки и отходы (на вату, бумагу, картон и т.д.).

Первичная обработка хлопка: Из семян-коробок получают волокна хлопка-сырца (в одной коробке 7-15 тыс. волокон). Сортируют по качеству. Прессуют в кипы.

Хлопковые волокна: белые, пушистые, короткие (до 500 мм). Тонкие, матовые, мягкие и прочные.

4.Физминутка.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

Какие ещё есть растительные волокна, и для каких изделий их используют?

Кенаф возделывается в основном в Индии, Китае, Иране, Узбекистане и в других странах. Волокно кенафа отличается высокой гигроскопичностью и прочностью.

Из него изготавливают мешковину, брезент, шпагат.

Конопля – очень древняя культура, выращивается для получения волокна преимущественно у нас в стране, Индии, Китае и др. в диком состоянии произрастает в России, Монголии, Индии, Китае. Из стеблей конопли получают волокно (пеньку), из которой делают морские канаты, веревки, парусину.

Джут – возделывают в тропических районах Азии, Африки, Америки и Австралии. Джут на небольших площадях выращивают в Средней Азии. Волокна джута используют для изготовления технических, упаковочных, мебельных тканей и ковровых изделий.

Профессия человека работающего на ткацких станках называется - ткач, а на прядильных станках – прядильщица. Ткань - это материал, который получают на ткацких станках путём переплетения пряжи основы и утка.

5.Закрепление материала.

Что изучает материаловедение?

На какие два класса делятся текстильные волокна?

Какие натуральные волокна вы знаете?

Что такое волокно?

6. Рефлексия. Анализ и оценка.

Какое впечатление от урока? Настроение? Знания пойдут на пользу?

На столе – лежат красные и синие кружочки.

Если, да – прикрепляем на доску красные кружочки; нет – синие.

Критерии оценивания: участие в беседе, реакция на вопросы, правильность ответов, внимательность.

7. Домашнее задание: параграф 1, стр. 5-6 читать; ответь на вопросы 1-3; знать основные понятия по теме.