Итоговое тестирование по внеурочной деятельности
«Юный эколог» за курс 3 класса
2020-2021 учебный год
1. Какое животное относится к рыбам:
1) ласточка 2) бегемот 3) карп
2. Запиши, какие рыбы обитают в водоёмах нашей области.
________________________________________________________________________
3. Какая человеческая деятельность загрязняет воду?
1) ловля рыбы
2) попадание в воду бытовых стоков, отходов промышленных предприятий, ферм
3) использование воды для орошения дачных участков
4. Какие растения опасны для жизни?
1) шиповник 2) вороний глаз 3) земляника
5. Какие растения занесены в Красную
книгу Смоленской области?
1) одуванчик 2) клевер луговой 3) ландыш
6. Запиши, какие названия растений лесов и полей нашей области.
________________________________________________________________________
7. Где создаются заповедники?
1) в зоопарках 2) в парках около городов
3) в дикой природе, вдали от населенных пунктов
8. Какие насекомые опасны для человека
1) оса, пчела 2) гусеница, бабочка 3) кузнечики, стрекозы
9. Кто из списка является насекомым
1) крот 2) комар 3) червяк
10. Определи, какое из перечисленных мнений твое.
1) Всех опасных животных нужно уничтожать! 2) Все насекомые – разносчики заразы!
3) Животный и растительный мир нужно беречь!
11. Какие шаги сможешь предпринять ты, чтобы помочь природе? Выбери верный ответ.
1) посажу дерево, сэкономлю воду, соберу мусор
2) оставлю костер в лесу горящим, а на стволе дерева вырежу своё имя
3) выброшу пластиковую бутылку и полиэтиленовый пакет там, где мне хочется.
12. Во время экскурсии на природе класс разделился на три группы. Каждая группа пошла по своей тропинке, чтобы представить описания и объекты живой и неживой природы. Первая группа принесла описания и рисунки. Вторая – охапки трав и цветов, ежа, ящерицу, яйца из кладки птиц. Третья группа – описание и растения для гербария. Какая из групп не заслуживает положительной оценки?
1) первая 2) вторая 3) третья
Вывод ___________________________
Педагог______________Чернышова И.И
Ответы на задания
| № вопроса | Правильный ответ | Количество баллов |
| 1. | 3) карп | 1 балл |
| 2. | Щука, окунь, карась, лещ, ёрш, сом | 2 балл |
| 3. | 2) попадание в воду бытовых стоков, отходов промышленных предприятий, ферм | 1 балл |
| 4. | 2) вороний глаз | 1 балл |
| 5. | 3) ландыш | 1 балл |
| 6. | Лиственница, ель, сосна, дуб, клён, черника, кислица и т. д. | 2 балл |
| 7. | 3) в дикой природе, вдали от населенных пунктов | 1 балл |
| 8. | 1) оса, пчела | 1 балл |
| 9. | 2) комар | 1 балл |
| 10. | 3) Животный и растительный мир нужно беречь! | 2 балл |
| 11. | 1) посажу дерево, сэкономлю воду, соберу мусор | 2 балл |
| 12. | 2) вторая | 2 балл |
|
|
| 17 |
Критерии оценивания
| Оценка успешности выполнения заданий (в %) | Баллы | Уровневая оценка знаний |
| Менее 50 % | 0 - 7 | критический |
| От 50 до 70 % | 8 - 12 | допустимый |
| От 71 до 95 % | 13 - 15 | достаточный |
| От 96 до 100 % | 16 - 17 | высокий |
Итоговое тестирование
по внеурочной деятельности
«Юный эколог» за курс 3 класса
Ф.И._______________________________
1. Какое животное относится к рыбам:
1) ласточка 2) бегемот 3) карп
2. Запиши, какие рыбы обитают в водоёмах нашей области.
________________________________________________________________________
3. Какая человеческая деятельность загрязняет воду?
1) ловля рыбы
2) попадание в воду бытовых стоков, отходов промышленных предприятий, ферм
3) использование воды для орошения дачных участков
4. Какие растения опасны для жизни?
1) шиповник 2) вороний глаз 3) земляника
5. Какие растения занесены в Красную
книгу Смоленской области?
1) одуванчик 2) клевер луговой 3) ландыш
6. Запиши, какие названия растений лесов и полей нашей области.
________________________________________________________________________
7. Где создаются заповедники?
1) в зоопарках 2) в парках около городов
3) в дикой природе, вдали от населенных пунктов
8. Какие насекомые опасны для человека
1) оса, пчела 2) гусеница, бабочка 3) кузнечики, стрекозы
9. Кто из списка является насекомым
1) крот 2) комар 3) червяк
10. Определи, какое из перечисленных мнений твое.
1) Всех опасных животных нужно уничтожать!
2) Все насекомые – разносчики заразы!
3) Животный и растительный мир нужно беречь!
11. Какие шаги сможешь предпринять ты, чтобы помочь природе? Выбери верный ответ.
1) посажу дерево, сэкономлю воду, соберу мусор
2) оставлю костер в лесу горящим, а на стволе дерева вырежу своё имя
3) выброшу пластиковую бутылку и полиэтиленовый пакет там, где мне хочется.
12. Во время экскурсии на природе класс разделился на три группы. Каждая группа пошла по своей тропинке, чтобы представить описания и объекты живой и неживой природы. Первая группа принесла описания и рисунки. Вторая – охапки трав и цветов, ежа, ящерицу, яйца из кладки птиц. Третья группа – описание и растения для гербария. Какая из групп не заслуживает положительной оценки?
1) первая 2) вторая 3) третья
Вывод ___________________________
Педагог______________Чернышова И.И.
2 308
30 349 
