Материалы для информационного стенда по лексической теме "Фрукты" (старшая группа)

Неделя «Сад»

______________________________________________

Дети должны знать:   основные названия фруктов; где они растут; что из них можно приготовить; что во фруктах много витаминов; как ухаживают за фруктовыми деревьями. Где растут фрукты; в чем их польза; что из них готовят. Различать понятия — плоды и плодовые деревья.

Расширение словарного запаса детей:

названия: яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня, персик, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, семена, плод, косточка, корка, яблоня, дерево, ветка, сад, урожай, полив, компот, джем, варенье, сок;

признаки: фруктовый, красный, зеленый, желтый, спелый, вкусный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, гладкий, шершавый, мягкий, твердый, душистый, ароматный;

действия: сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготавливать, варить, консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, окапывать.

Поиграйте с ребёнком

«Большой — маленький» (словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):

яблоко — яблочко, лимон — лимончик, банан — бананчик, апельсин — апельсинчик

«Магазин «Фрукты» 

Цель: научить выражать просьбу одним - двумя словами: «Дай то-то», закрепить названия фруктов, их цвета, формы.

Ход. Взрослый играет роль продавца, помогает оформить просьбу или комментирует действия ребенка, называя предмет, его форму, цвет, вкус: «Ты хочешь купить желтое яблоко? Вот какое красивое яблоко ты купила! На, Настя, яблоко, положи его в корзинку!»

Чудесный мешочек

Цель: закрепить словарь по теме, учить различать фрукты на ощупь.

Ход. Не заглядывая в мешочек, ребенок определяет фрукт на ощупь и называет его.

«Чего не хватает в вазе?» 

На столе — ваза с фруктами. Ребенок закрывает глаза, вщрослый убирает два фрукта. Открыв глаза, ребенок угадывает, чего не хватает в вазе: «В вазе не хватает лимона и груши» и т. д.

«Что ты любишь?» 

Составление предложений. Дети выбирают свои любимые фрукты и говорят: «Я люблю банан (грушу)» и т.д

«Угостим зверюшек»

Практическое усвоение категории дательного падежа. У ребенка в руке какой-либо фрукт. Кладет фрукт возле игрушки и говорит: «Я дам яблоко зайчику» или «Я дам грушу мишке».

Почитайте ребенку

Пальчиковая гимнастика

Игра «Компот»

Будем мы варить компот (левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»)

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить (загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Грушу будем мы рубить.

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот (опять «варят» и «мешают»)

Угостим честной народ.

Импровизация движений в такт стихотворения.

На носочки я встаю,

Яблочко я достаю,

С яблочком бегу домой,

Мамочке подарок мой!

— Маша и Даша в саду. (Развитие речевого дыхания, силы и тембра голоса.)

Пришли девочки в сад, увидели много-много фруктов и удивились: «О-о-о-о-о-о!» Вдруг, откуда ни возьмись, выбежала собачка и залаяла: «Ав-ав-ав-ав!» (На одном выдохе, сначала тихо, затем громко).

Сбор урожая (Развитие речевого дыхания и голоса).

Срываем яблоко с высокой ветки. Исходная позиция – стоять прямо. Поднять руки – вдох. Кладём яблоки в корзину. Опустить руки, наклонить корпус вперёд и вниз – выдох.