Не пропустите майские цены на инструменты учителя! Скидки до 50% на все комплекты видеоуроков и электронных тетрадей.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 11.03.2018 18:16

Мозжегорова Ольга Андреевна

учитель начальных классов

55 лет

2 463

20 245

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Кунгур

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Математические действия с натуральными многозначными числами

Категория: Начальные классы

26.09.2017 23:03

Данный урок был построен на отработку вычислительных навыков с натуральными многозначными числами. Дети состваляли примерную смету на проживание в гостиничном номере. Урок построен на местном материале, где ежегодно проходит фестиваль "Небесная ярмарка". г. Кунгур, Пермский край.

Просмотр содержимого документа
«Математические действия с натуральными многозначными числами»

Мозжегорова Ольга Андреевна,

учитель начальных классов

МАОУ «Начальная школа – детский сад № 21»,

Пермский край, г.Кунгур,

ул. Красная, д. 69-А

Предмет: математика Класс: 4

Тип урока: создание проекта

Тема урока: Составление примерных расчётов (сметы) для участников проекта «Небесная ярмарка - 2014». Математические действия с натуральными многозначными числами.

Обоснование выбора темы урока: город Кугнур является туристическим, где каждый год проходит Международный спортивно-зрелищный фестиваль воздухоплавателей – «Небесная ярмарка». Данный урок проводится с целью ознакомления учащихся с расходами бюджетных денежных средств на проведение данного мероприятия (смета), расчёта средств на одного участника фестиваля, на примере которого учащиеся смогут просчитать семейный бюджет коммунальных платежей за месяц ….

Цель: отработка вычислительных навыков счёта с натуральными многозначными числами.

Средства достижения цели:

задания для проектной деятельности;
подбор интересного и познавательного материала;
вопросы, делающие проблему значимой;
подбор содержания урока с позиции формирования УУД.

Образовательные:

закреплять умения читать многозначные числа, выполнять все математические действия с натуральными многозначными числами;

повторить навыки пользования вычислительной машиной (калькулятор);

формировать навыки самооценки.

Развивающие:

учить слушать, говорить, аргументировано излагать свои мысли;

развивать аналитические способности;

развивать умение выстраивать диалог.

Воспитательные:

формировать умение работать в группе, навыки группового взаимодействия;

воспитывать ответственность за результаты своего труда;

воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение, трудолюбие;

воспитывать привычку вести здоровый образ жизни.

Оборудование: экран, компьютер, документ-камера, проектор, 5 калькуляторов, 5 пластиковых досок, 5 маркеров на водной основе, технологические карты для групповой работы (5)

Примерная технологическая карта урока

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые универсальные учебные действия
1	Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.	Организует учащихся. Показывает фильм «Небесная ярмарка - 2013» - За каким важным спортивным мероприятием сегодня следит весь мир? - Какое важное мероприятие проводится ежегодно в нашем городе летом?	Осуществляют просмотр. Выходят на мотивационную деятельность урока. - Олимпиада в Сочи -2014. - Небесная ярмарка Кунгура.	Регулятивные: развитие мотивов учебной деятельности.
2	Актуализация знаний. Фиксирование затруднений в деятельности.	Фронтальная беседа с целью повторения имеющихся знаний (пр. №1) Определение необходимых математических навыков счёта. (пр. №2)	Отвечают на вопросы. Обмениваются мнениями.	Познавательные: логические: анализ, обобщение. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, вести диалог.
3	Операционно – проектный этап. Создание алгоритма проекта. Выбор метода и решения при работе над проектом. Деление на группы. Работа с технологическими картами в группах	Организует, контролирует, наблюдает. Знакомит с рабочими технологическими картами. (пр. №3) Ставит условия: пользоваться калькулятором на момент сверки результатов действий только при возникновении математической ошибки.	Обсуждают. Делятся на группы. Выбирают, обсуждают полученную информацию. Заносят данные в технологическую карту .	Регулятивные: оценка уровня знаний, целеполагание, умение работать по разработанному плану. Познавательные: поиск необходимой информации, аргументация своих мыслей. Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении, умение слушать другого. Работа в группах постоянного состава, взаимодействие с партнёром. Личностные: оценивание поступков. Регулятивные: саморегуляция поведения, способность к волевому усилию.
4	Практическая ценность имеющихся знаний.	Организует, контролирует, консультирует	Осуществляют математические действия с многозначными натуральными числами.	Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблемы, умение слушать другого, работа в группах. Личностные: оценивание действий учащихся
5	Оценочно – рефлексивный. Вывод по этапам проекта. Закрепление практических навыков счёта в нестандартных ситуациях.	Просит показать примерные данные в получившейся смете. Побуждает к обсуждению.	Делают выводы. Обмениваются мнениями.	Личностные: самоопределение. Коммуникативные: взаимодействие с партнёрами. Регулятивные: оценка,
6	Итог урока. Самооценка учащимися собственной деятельности.	Подводит итог урока. Организует рефлексию на эмоциональном уровне. (пр. № 4)	Отвечают на вопросы. Осуществляют рефлексию на эмоциональном уровне с помощью символов.	Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий
7	Домашнее задание.	Получают карточку с заданием. (пр. № 5)		Личностные: самоопределение.