Математика 1 класс рабочая программа

Рабочая программа предмета  «Математика»  разработана на основе:                                                                                                                                                                         - федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;                                                                            - примерной основной общеобразовательной программы  по «Математике»;                                                                                                                                                                                                                           - авторской программы  по «Математике» Н.Б. Истоминой (УМК «Гармония»);

- основной образовательной программы НОО МБОУ Самарской СОШ № 4 Азовского района;

- требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

-  программы формирования универсальных учебных действий.

Цель курса: формировать приемы умственной деятельности; представления о натуральном числе; арифметических действиях с целыми неотрицательны­ми числами; осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Задачи курса:

• Знакомство со знаками арифметических действий «плюс», «минус» и их смысловым значением.
• Знакомство со знаками сравнения «больше», «меньше», «равно», терминами «равенство», «неравенство».
• Отработка механизма нахождения отличительных особенностей задачи, а также выбора необходимого знака действий для решения задачи, умения самостоятельно составлять задачу по данному числовому выражению или рисунку. Наряду с простыми задачами в 1 классе вводятся и задачи составные.
• Формирование понятий «прямая линия», «кривая линия», «отрезок», «точка», «многоугольник», «прямоугольник».
• Развитие умения чертить простейшие геометрические фигуры.
• Формирование у детей простран­ственных представлений, ознакомление учащихся с различ­ными геометрическими фигурами и некоторыми их свой­ствами, с простейшими чертежными и измерительными при­борами.
• Формирование у школьников приемов умственной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания.