Математика + Технология.1 класс.(Интегрированный) "Числа от 1 до 10"

1. Организа-ционный момент

(Слайд 1)

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять.

Будем правильно считать.

Математика важная наука, сложная. Мне хочется вспомнить слова выдающегося одного из первых русских ученых

Мих. Вас. Ломоносова (Слайд 2)

Математика … ум в порядок приводит.

(рассказ о Ломоносове)

Знания к знанию складываются как кирпичик к кирпичику в здании при строительстве. И я вам предлагаю стать такими строителями.

1. Актуализа-ция необходимых знаний

(Слайд 3)

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём

Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!

1) Работа с натуральным рядом чисел.

- Назовите соседей чисел: 6, 8, 9.;

- Назовите предыдущее число 5, 3, 10;

- Назовите последующее число 4, 7, 8;

- На сколько 5 больше 3?

- На сколько 7 меньше 10?

2) Состав чисел Игра «Домики» (интерактивно)

3) Состав числа 3,4,5. Одновременно

(Слайд 4,5)

3) Логическое построение.

1. Формулирование темы, цели урока.

Математический диктант.

Будем считать устно.

- Я диктую задания, вы должны результаты записать на оценочном листе в столбик.

1). К 9 прибавить 1. Запишите результат.

2). 3 да 2.

3). 1 слагаемое 4 второе слагаемое 4. Чему равна сумма?

4). 8 без 1.

5).Уменьшаемое 4 вычитаемое 1. Запишите разность.

6). Поросята построили 3 домика, а чебурашка с друзьями пост-роили еще один дом. Сколько всего домиков построили сказоч-ные герои?

7). Вместе дружно в избушке

Жили-были зверушки.

Я начну их называть,

Вам придётся посчитать.

Волк, лиса, зайчонок,

Мышь, медведь, ежонок.

8). Последнее задание: Расставьте числа, которые у вас получи-лись в порядке возрастания.

(Слайд 6)

(самопроверка на экране: 3,4,5,6,7,8,10).

Прочитайте числа в ряду. Какой вопрос возникает?

(Какие числа пропущены?)

Допишите!

(Самооценка 1.)

1. Зарядка для глаз

Три поросенка Знакомые герои приглашают вас на физминутку.

1. Закрепле-ние и обобщение изученного материала.

Составление устного математического рассказа к рисункам, выбор выражения, схемы.

Составление устного математического рассказа к рисункам, выбор выражения, схемы.

1. Исслед.работа.

- Как найти целое?

- Как найти часть ?

1. Физминутка

Много ль надо нам ребята для умелых наших рук…

1. Конструирование

Что нам стоит дом построить…

Строим домик оригами (Самооценка 2)

1. Самостоятельная работа

Заселяем домики (10) «жильцами»

Проверка соседа. (Самооценка 3)

1. Итог урока. Рефлексия.

Оценивание работы. Подведение итога урока.

- Назовите ключевые слова урока?

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- Ваша самооценка совпала с моей.

10

10

10^⃰

1

1

2

3

3

5

4

2

5

7

6

9

7

4

8

6

9

8

10

10

10^⃰

1

1

2

3

3

5

4

2

5

7

6

9

7

4

8

6

9

8

1.

2.

3.

!

Оценочный лист.

……………………………………….....

12 декабря

«Математика ум в порядок приводит».

М.В.Ломоносов.

1.

2.

3.