Матеріал до уроків з економіки

Тема уроку : Кишенькові гроші Мета уроку:

• дізнатися що таке кишенькові гроші;

• закріпити навички раціонального використання сімейних доходів та розподілу кишенькових грошей;

• робити висновки про зв’язок між економією і добробутом родини

• виховувати дбайливе ставлення до придбаних речей. Обладнання : картки,схеми,текст казки,запис фізхвилини.

Хід уроку І.Організація учнів до роботи.

Ми сьогодні працюємо під девізом:

Не тільки слухати,а й чути.

Не тільки дивитися, а й бачити.

Не тільки відповідати, а й міркувати. Дружно й плідно працювати.

II. Мотивація пізнавальної діяльності учнів.

• До нас сьогодні на урок прилетіло у гості прилетіло Сонечко і принесло ось ці предмети.( Камінці,намисто,сіль, зерно,вівця,півник,банківська картка)

• Що об’єднує ці речі ? (Це гроші в різний час).

• Що таке гроші ? Знайдіть відповідь в «Економічному словничку ». (Товар ,який можна обміняти на інший товар).

• Які грошові одиниці нашої держави? (Гривні,копійки).

• Ill Активізація опорних знань

• Кожна сім я має свій сімейний бюджет. Що таке бюджет? (Загальний обсяг прибутків та витрат сі’ї за певний час).

• Які можуть бути прибутки в сім ї?

• (Заробітна плата,стипендія,пенсія,субсидія,відсотки в банку, виплати за оренду).

• Від чого залежать витрати сім ї? (Від потреб)

• Для маленької дитини треба лиш любов родини,

• Ліжко,соска,пелюшки,кашка ,сікта іграшки.

• Тільки хлопчик підростає,він потреби інші має:

• Хоче «Денді», плейєр,гумку і таку,як у рекламі,сумку,

• «Гаррі Потера» і « Фанту»,щось смачненьке до сніданку,

• Ковзани і светрик стильний, на додачу ще й мобільний!

• Потреби наші безмежні - і від чого вони залежні?

• Що таке потреби? (Це необхідність у певних речах, бажання їх мати ).

• Які ви знаєте потреби? (Відповіді на картках).

• Тепер за рядами наведіть приклади різних потреб. На ці всі потреби потрібна певна сума грошей,це можуть бути десятки,сотні,тисячі гривень. А якщо нам потрібна невелика сума грошейдотакі гроші називають кишенькові гроші.( Картка на дошці).

• IV. Вивчення нового матеріалу

• На картках записано мету уроку . Прочитайте.[На початку плану уроку).

• Що таке кишенькові гроші? [Незначна сума грошей,яку має кожен член родини для задоволення повсякденних проблем).

• Як можна отримати кишенькові гроші?

• (Отримати в подарунок,заколядувати,защедрувати,здати макулатуру,металолом)

• Які це можуть бути проблеми і витрати?

• (Проїзд,харчування,канцелярські товари,предмети гігієни, газети, журнали,ліки).

• Як можна зекономити на цих витратах?

• (Купити проїзний квиток,канцтовари купувати оптом,газети і журнали виписувати, купувати ліки вітчизняного виробництва .)

• А ось такі витрати,як сигарети,сухарики,чіпси,пиво,алкоголь? [їх взагалі можна не вживати).

• Читання і обговорення казки Л.Неєлової« Ціна грошам».

• Яка ж справжня ціна грошам?

• (За одні й ті ж гроші можна купити як потрібні, так і непотрібні речі).

• Чи маєте ви кишенькові гроші? Хто вам їх дає ?

• Чи дають вам пораду,на що витрачати гроші?

• Якщо гроші залишаються, що з ними можна зробити?

• Про те,як треба берегти гроші,говорять і народні прислів я та приказки. За групами ви повинні скласти з уривків прислів я та пояснити їх.

• Що маємо - не дбаємо, а втративши - плачемо.

• Зароблена копійка краще краденої гривні.

• Вживай помалу, щоб на вік стало. -Достаток починається з ощадливості.

• Бережене сто років віддячить.

• Запас біди не робить і їсти не просить.

• Фізична хвилина.

• V. Закріплення матеріалу.

• Сонечко принесло вам задачу.

• Малий Степанко якось вліті побував в «Торговім світі», Бо мати попросила вчасно придбати їй вершкове масло. Хліб узяв він вищий сорт і «Київський » відомий торт. А завернувши трохи вбік,Степан придбав томатний сік. Для сестрички,для Іринки він придбав дві мандаринки. Тоді Степан згадав,на диво,що тато любить апельсини. А мама - воду мінеральну. Усе це в кошик склав негайно. Так,обійшовши магазин, придбав усе,чого хотів.

• Чи все,що придбав Степанко,склав у кошик?

• Порахуйте,скільки здачі одержав хлопчик?

• Попрацюйте в парах.

• Томатний сік - 6 грн.
  Мандарини -11 грн.
  Апельсини -15 грн.
  Вода мінеральна -7 грн.
  Здачі грн.

• На чому можна було зекономити ?( На торті).

• Скільки хліба можна купити на здачу,якщо 1 хлібина коштує 4 грн.? (9 хл.)

• Отже,всі гроші потрібно витрачати з користю та економно.

• Робота з малюнками .

• Що ви зможете купити за кишенькові гроші?

• Кросворд.

• І.Чек - документ, який підтверджує придбання товару.

1. Асортимент - наявність або перелік товарів і послуг.

2. Школа - навчальний заклад,який здійснює послуги з навчання дітей.

3. Реклама - повідомлення або відомості про товар., його якості з метою привернути увагу покупців.

4. Ціна - вартість товару у грошах.

5. Якість - стан товару.

6. Етикетка - повідомлення на товарі,який вказує на ціну,дату виготовлення, склад,виробника.

7. Послуга - дія спеціаліста,яку він виконує для іншої особи за гроші.

8. Товар- річ,яка продається або купується.

• 10. Гроші— особливий товар, який можна обміняти на будь-який інший товар

• VI. Підсумок уроку

• Що таке кишенькові гроші?

• Попрацюйте в парах і напишіть,як треба витрачати кишенькові гроші. (Ощадливо,економно,бережливо, з користю,розсудливо)

• Де ми вчимося бережливості?

• Сім я- перша школа бережливості

• Для маленької дитини треба лиш любов родини,

• Ліжко,соска,пелюшки,кашка ,сікта іграшки.

• Тільки хлопчик підростає,він потреби інші має:

• Хоче «Денді», плейєр,гумку і таку,як у рекламі,сумку,

• «Гаррі Потера» і « Фанту»,щось смачненьке до сніданку,

• Ковзани і светрик стильний, на додачу ще й мобільний!

• Потреби наші безмежні - і від чого вони залежні?

• Малий Степанко якось вліті побував в «Торговім світі», Бо мати попросила вчасно придбати їй вершкове масло. Хліб узяв він вищий сорт і «Київський » відомий торт. А завернувши трохи вбік,Степан придбав томатний сік. Для сестрички,для Іринки він придбав дві мандаринки. Тоді Степан згадав,на диво,що тато любить апельсини. А мама - воду мінеральну. Усе це в кошик склав негайно. Так,обійшовши магазин, придбав усе,чого хотів.

• 6. А. Прочитай казкуЛ. Неєлової «Ціна грошам».

• Вася з Надійкою ніколи не мали грошей; зрозуміло, що вони і не вміли з ними поводитись.

• Та й, сказати правду, для чого дітям гроші — про них турбуються батьки і дають їм все необхідне.

• Був якось у батьків Василя і Надійки в гостях багатий родич і подарував дітям по золотому.

• А ось вам, дітки, грошенята — купите собі, що сподобається. Діти розуміли, що на гроші можна купити будь-яку річ, а скільки

• заплатити треба — того не знали. Ось Вася і говорить:

• Я куплю собі вороного коня, такого, як у нашого сусіда, осід­лаю його і буду верхи їздити.

• А я, — сказала Надя, милуючись своїм червонцем, — куплю золотого годинника, такого, як тато подарував мамі на Різдво. При­ємно мати годинника — прикладеш до вуха і чуєш: «тік-так».

• Звичайно, приємно, — сказав Вася, — але і мій вороний коник не гірший від твого годинника. Якщо не боятимешся, я дам тобі на ньому покататися.

• Не турбуйся, хоробрості у мене вистачить, — відповіла сестра. — А за те, що ти даси мені покататися на своєму вороному коні, я дам тобі погратися моїм годинником, тільки дивись, не розбий його.

• Будь спокійна, цілий буде! — самовпевнено сказав Вася, взяв Надію за руку і діти побігли до батьків розповісти, що вони хочуть купити за свої гроші. Дуже засумували брат і сестра, коли дізнали­ся, що за один золотий не купиш ні коня, ні годинника з ланцюж­ком, бо на це треба дуже багато грошей. Так прикро їм стало, що й дивитись вони не захотіли на свої золоті.

• Пішли в садок, сіли поруч і почали розмовляли про свої нездій­сненні мрії. Повз сад проходила сумна бідно вдягнена жінка. Поба­чила дітей, зупинилась, благально глянула на них, ніби хотіла ска­зати: «Пожалійте мене, дітки, допоможіть!» Підбіг Вася до хвіртки, покликав жінку, показав їй золотий, запитав: «Скільки можна ку­пити хліба на цей золотий?»

• Багато! — відповіла жінка. — Мені з дітьми вистачило б на цілий тиждень!

• Отже, візьміть його і купить собі хліба, — сказав Вася.

• Візьміть і мій золотий, — сказала Надя, протягуючи свій черві­нець.

• Зраділа жінка, хотіла подякувати, але від хвилювання у неї перехопило голос, а по обличчю покотились радісні сльози. Дивля­чись на неї, засмутились і діти... Тільки тепер вони зрозуміли ціну грошам.