К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Материал к урокам русского языка. Многокомпонентное предложение.

Категория: Русский язык

25.01.2017 07:53

Задачи урока: • Актуализировать и систематизировать теоретические знания о сложных предложениях. • Исследовать синтаксические конструкции через их сравнительный анализ. • Активизировать правильность интонирования предложений с различными видами связи в устном высказывании и при чтении. • Обобщить представления об экспрессивных возможностях данных синтаксических конструкций и показать необходимость их использования. Методические приемы: сравнительный анализ предложений; редактирование: замена простых предложений синонимичными конструкциями (богатство синтаксической синонимии); составление схем предложений и их характеристика; наблюдения над интонацией сложных предложений с различными видами связи; схематический диктант; подведение итогов урока. Методы: • по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, проблемный (проблемная ситуация возникает при столкновении учащихся с необходимостью использовать ранее усвоенные знания в новой учебной ситуации), частично-поисковый; • по степени активности учащихся: продуктивные, творческие; • по источнику знаний: словесные, практические; • стимулирования и мотивации: познавательные, эмоциональные; • интеллектуальные: индуктивные, дедуктивные, сравнения, классификации материала; • контроля и самоконтроля: устный, письменный, самоконтроль и взаимоконтроль; • по организации деятельности: индивидуальные, парные, фронтальные.

Просмотр содержимого документа
«Материал к урокам русского языка. Многокомпонентное предложение.»

Сложные предложения с разными видами связи. Многочленное сложное предложение. Сложные предложения смешанного типа с разными видами синтаксической связи

Сложные предложения с разными видами связи.
Многочленное сложное предложение.
Сложные предложения смешанного типа с разными видами синтаксической связи

Сложные многокомпонентные предложения.

Термин

МНОГОКОМПОНЕНТНЫЕ - это сложные предложения , которые состоят не менее чем из трёх простых предложений , связанных между собой сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью.

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

РАЗНОТИПНОЕ

БЕССОЮЗИЕ

СОЧИНЕНИЕ

БЕССОЮЗИЕ

ПОДЧИНЕНИЕ

СОЧИНЕНИЕ

ПОДЧИНЕНИЕ

БЕССОЮЗИЕ

1 [ Уже давно стемнело ] , но

2 [ тишины не было ] : 3 [ в канаве за забором громко расквакались лягушки ] .

[ ] 1 , но [ ] 2 : [ ] 3 .

1 [ Гром грохотал над крышей, гулко возрастая и разражаясь треском ] , 2 (когда мелькала красноватая молния ) ; 3 [ от нависших туч темнело ] .

1 [ ], 2 (когда); 3 [ ].

БЕССОЮЗИЕ

ПОДЧИНЕНИЕ

1 [ Лопатина стало клонить ко сну ] , и 2 [ он обрадовался ] , 3 ( когда в дверях появился шофер и доложил), 4 ( что машина готова ) .

1 [ ], и 2 [ ] , 3 (когда) , 4 (что).

1 [В саду росли старые яблони], 2 (которые уже едва цвели), но 3 [всё равно они радовали глаз]: 4 [ мне вспоминалось детство], 5 (когда эти яблони утопали в пене мелких бело-розовых цветков).

1 [ ], 2 (которые …), но 3 [ ]: 4 [ ], 5 (когда).

Алгоритм

Выделите грамматические основы предложений, и на этой базе – все простые предложения в составе сложного.
Установите средства связи между простыми предложениями в составе сложного.
Разбейте сложное предложение на пары простых, непосредственно связанных друг с другом.
Постройте вертикальную схему сложного предложения, отражающую систему зависимостей простых предложений в составе сложного.
На основании вертикальной схемы установите центральную связь в сложном предложении (сочинение, бессоюзие).
Укажите, какие простые предложения непосредственно связаны центральной связью и какие блоки образует каждое из этих простых предложений.
Установите отношения внутри каждого блока.
Постройте горизонтальную схему сложного предложения.
Расставьте знаки препинания на основании вертикальной и горизонтальной схем сложного предложения.

[ Вдруг навалился густой туман ] , (как будто стеной отделил он меня от остального мира ) , и, ( чтобы не заблудиться ) , [ я решил вернуться на тропинку ] , ( которая , по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади ). (В. Арсеньев).

[ Вдруг навалился густой туман ] , (как будто стеной отделил он меня от остального мира ) , и, ( чтобы не заблудиться ) , [ я решил вернуться на тропинку ] , ( которая , по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади ). (В. Арсеньев).