Материалы промежуточной аттестации по изобразительному искусству

МБОУ «Шумячская СШ им. В.Ф.Алешина»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании МС приказом по школе № 25 от 17.03.2015г

Протокол № 4 от 02.03.2015г. Директор школы:

Руководитель МС: И.Н.Кухаренкова

Л.И. Сидоренкова

Аттестационный материал промежуточной аттестации 2015-2016 уч.года

по изобразительному искусству для 5-9 классов

Учитель Сидоренкова Л.И.

Пояснительная записка

В соответствии с учебным планом МБОУ «Шумячская СШ им. В.Ф.Алешина» промежуточная аттестация в 2015-2016 уч.году по изобразительному искусству в 5-9 классах проводится в форме творческой работы.

Аттестационный материал составлен с учётом содержания и требований к подготовке учащихся, определённых государственными образовательными стандартами основного общего образования по изобразительному искусству, заложенных в образовательной программе, рабочей программе по изобразительному искусству, реализуемых по средством УМК под редакцией Б.М.Неменского.

На выполнение работы отводится 45 минут

II.Проверяемые результаты:

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформиро­ванности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответ­ствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; формулировать, аргу­ментировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художе­ственно-творческой деятельности, который приобретается и закрепля­ется в процессе освоения учебного предмета:

• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных, декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

• приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной дея­тельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотогра­фия, видеозапись, компьютерная графика)

• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

5-е классы

• владение практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных декоративных композиций;

• умение отражать единство формы и декора (на доступном уровне);

6-е классы

• знание особенностей языка следующих жанров изобразительного искусства: пейзаж, натюрморт, анималистический жанр;

• умение передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;

• передавать пространственные планы в графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;

• пользоваться различными графическими техниками

7-е и 8-Б классы

• умение конструировать пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и аппликации);

• применение композиционных законов при создании художественного образа в дизайнерском эскизе одежды;

• использование разнообразных материалов в работе.

8-А и 9-е классы

• освоение азбуки фотографирования;

• умение анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике;

• усвоение принципов построения изображения и пространственно-временного развития и построения видеоряда (раскадровки);

III. Критерии и система оценки творческой работы

Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы. Степень завершённости.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Оценка «5»

• учащийся полностью справляется с поставленной целью урока,

• правильно излагает изученные материал и умеет применять полученные знания на практике

• верно решает композиционное построение, гармонично согласовывает между собой компоненты изображения

• умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное

Оценка «4»

• учащийся овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера

• гармонично согласовывает компоненты изображения

• умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное

Оценка «3»

• учащийся слабо справляется с поставленной целью урока

• допускает неточности в композиционном решении

• работа не завершена

Оценка «2»

• учащийся допускает грубые ошибки в ответе

• не справляется с поставленной целью урока

Оценка «1» не используется.

IV. Темы творческих работ по изобразительному искусству на промежуточной аттестации:

5 классы «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»

Создание декоративной работы в технике пластилинографии.

6 классы «Изобразительное искусство в жизни человека»

Создание графической композиции в технике граттаж ( жанр выбирает учащийся по желанию)

7 и 8-Б классы «Дизайн и архитектура в жизни человека»

Дизайн одежды или архитектурная композиция ( по выбору учащегося)

8-А и 9 классы «Изобразительное творчество и синтетические искусства»

Творческая работа следующей тематики (по выбору учащегося):

1.Фотоизображение в любом жанре в формате А-4.

2. Раскадровка кинофразы или клипа.

3. Создание образа - персонажа кинофильма или мультфильма.