Мероприятие для начальной школы

Урок № 2

Тема: путешествие по острову знаний

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Сегодня у нас. Давайте сейчас поприветствуем друг друга! Я вам сейчас буду зачитывать строчку, а вы будете её продолжать и кричать: «Привет!»

Игра-кричалка «Привет»

- Когда встречаем мы рассвет,

Мы говорим ему … (Привет)

-С улыбкой солнце дарит свет,

Нам посылая свой … (привет)

- При встрече через много лет

Вы крикнете друзьям … (привет)

И улыбнутся вам в ответ

От слова доброго … (привет)

- И вы запомните совет

Дарите всем друзьям … (привет)

Давайте дружно все в ответ

Друг другу скажем мы … Привет!

- Молодцы! Как здорово и весело у нас получилось!

Поздравляю вас, ребята, с началом нового учебного года! Школьную жизнь можно сравнить с лесенкой знаний. Сегодня мы с вами поднимаемся на новую ступень: теперь вы – будущие ученики. Каждый год мы с вами будем поднимаемся все выше, двигаться от одной ступени к другой, более трудной. Все возникающие на нашем пути трудности мы будем преодолевать вместе.

Дорогие ребята, а вы знаете, кто к нам приплыл сегодня в гости? А чтобы это узнать, вам надо отгадать загадку:

Он - искатель приключений,

Жить без них - и смысла нет!

Поднял чёрный флаг фрегат!

Это к нам плывёт

(пират)

Посмотрите, ребята, отважный пират что-то приготовил для нас Давайте посмотрим, что это.

Дети читают послание и получают карту сокровищ.

Ну что, ребята, отправимся с вами на поиски сокровищ пирата Флинта?

 Для начала всем нам нужно пройти посвящение в пираты. Я буду говорить задание, а вы выполняйте.

Каждый пират должен уметь видеть одним глазом (Закрываем глаз ладонью)

- Каждый пират должен уметь прыгать на 1 ноге.

- Каждый пират должен уметь похлопать себя по животу, когда он сытно пообедал.

- Каждый пират должен уметь крикнуть поднять паруса!

Добро пожаловать на борт, команда! Теперь вы все члены одной пиратской команды. Чтобы отыскать сокровища, нам надо раздобыть карту!  Давайте рассмотрим карту.

Дети рассматривают карту.

Нам с вами предстоит побывать в Бухте загадок, посетить Математический порт, проплыть мимо Мыса русского языка, бросить якорь в Творческой гавани, и приплыть прямо к загадочному острову, где спрятаны сокровища.

На загадочный остров мы отправимся на корабле. Наш корабль будет быстрее и успешнее бороздить океан Знаний, если мы поднимем паруса.

Игра на внимание

Я называю слова, дети повторяют. Потом убирается одно слово и дети должны вспомнить какое слово там было и так до последнего слова)

(на парусах слова: старание, внимание, дружба, доброта)

Отлично. Свистать всех наверх! Поднимаем якоря и отправляемся в плавание.

1 остановка Бухта загадок.

Наш корабль остановился в Бухте загадок. Чтобы продолжить наш путь, нам нужно отгадать все загадки.

1. Словно вихрь, летит, спасаясь

От врага, пугливый… Зайка

2. Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно… Ёж

3. По деревьям она скачет,

И в дупле орешки прячет,

Хвост пушистый у нее,

Шкурка рыжая еще,

На ушках кисточки висят,

Глазки-бусинки глядят. Белка

4. Что за серенький зверёк,

Хвостик длинный, как шнурок,

Только кошку увидал,

Сразу в норку убежал? Мышка

5 Любит прыгать и летать,

Хлеб и зёрнышки клевать,

Вместо “Здравствуйте” привык

Говорить всем: “Чик-чирик”. Воробей

Молодцы, ребята. Но мне кажется, что среди наших героев есть лишний. Пират и здесь нас хочет запутать.

(Ежик – он впадает в спячку)

Физминутка

Я буду называть определенное слово, а вы должны выполнить соответствующее действие:

Море – шаг вперед,

Берег – шаг назад,

Парус – руки вверх.

Проводится игра, учитель называет слова вразброс, дети выполняют определенные действия.

2. остановка - Мыс русского языка.

Ребята. Посмотрите у наших героев есть корзинки, но они пустые. Пират украл у них шишки. Давайте им поможем, соберем шишки

(на доске звуковая схема и шишки, нужно собрать буквы по схеме около животных.)

Работа в тетради

Продолжаем наше путешествие и плывем дальше. Мы с вами оказались в Математическом порту.

Физминутка

Я буду называть определенное слово, а вы должны выполнить соответствующее действие:

Море – шаг вперед,

Берег – шаг назад,

Парус – руки вверх.

Проводится игра, учитель называет слова вразброс, дети выполняют определенные действия.

2 остановка – Математический порт.

Посмотрите на доску. Ваша задача – вычислить значение выражений, записанные на сундучках и распределить соответствующие монеты с нужными ответами по сундукам.
Дети проводят вычисления и распределяют монеты.

!Сундучки ламинируются. На сундуках учитель сам записывает черным маркером подходящие для него примеры, а на монетах-числа.!

Хорошая работа, ребята! Вы распределили все монеты по сундукам. А мы плывем дальше. И впереди у нас Мыс русского языка.

3 Логический залив.

Собрать из геометрических фигур машину.

Физминутка

Я буду называть определенное слово, а вы должны выполнить соответствующее действие:

Море – шаг вперед,

Берег – шаг назад,

Парус – руки вверх.

Проводится игра, учитель называет слова вразброс, дети выполняют определенные действия.

4 остановка – Творческая гавань.

А сейчас вам нужно проявить творчество, нарисовать наших друзей. Которые нам сегодня помогали.

Раздаю шаблоны

Дети изображают на листочках.

А теперь давайте организуем выставку наших работ. Посмотрите, какая отличная пиратская команда у нас получилась!

Рисунки детей вывешиваются на доску.

Физминутка

Я буду называть определенное слово, а вы должны выполнить соответствующее действие:

Море – шаг вперед,

Берег – шаг назад,

Парус – руки вверх.

Проводится игра, учитель называет слова вразброс, дети выполняют определенные действия.

5 остановка – Остров Знаний

Дети ищут клад

Золотые ключики

Молодцы, ребята. Мы с вами добрались до острова. За время нашего плавания никто не остался за бортом, никто не пострадал во время высадки. Теперь нам нужно отыскать клад. Для этого поиграем в игру «Найди пару».

Игра с сердечками

Отлично, ребята! Мы с вами отыскали спрятанный клад. Как вы думаете, что здесь мог прятать мудрый пират Флинт? (дети высказывают свои предположения)