Мероприятие «Моя будущая профессия».

Мероприятие «Моя будущая профессия».

Цель:

- оказание действенной помощи учащимся 8-х и 9-х классов в осознанном выборе профессионального пути.

Задачи:
- формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях;
- активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению;
- вооружение старшеклассников методами самопознания и самовоспитания;
- формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

Оборудование: презентация, карточки по определению профессий.

Форма проведения: классный час.

 Ход мероприятия:

1. Вступительное слово. (слайды 1-2)

1. Слайд 1. Сегодня на классном часе мы поговорим о многообразии профессий, поближе познакомимся с теми профессиями, которые вы можете освоить  после окончания нашей школы, чтобы в дальнейшем принять правильное решение в выборе своей профессии.

2. Слайд 2. Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.

Сегодня многие нужны,

И актуальны, и важны.

И ты скорее выбирай,

Профессией овладевай.

Старайся в деле первым быть

И людям пользу приносить.

И не забывай:

«КОГДА ТРУД УДОВОЛЬСТВИЕ – ЖИЗНЬ ХОРОША»

1. Ознакомительная часть.

1. Слайд 3. Кто объяснит значение слова «ПРОФЕССИЯ»?

ПРОФЕССИЯ  - род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

Совсем скоро перед вами встанет нелёгкий выбор, от которого будет зависеть ваша жизнь. Как же принять правильное решение, о котором не пришлось бы, потом пожалеть?

Выбор профессии – один из серьёзнейших выборов. Исследования показывают, что люди, неудовлетворённые своей профессией, не только не добиваются хороших результатов, но и чаще болеют, имеют пониженный фон настроения. Поэтому к выбору своей профессии, делу всей своей дальнейшей жизни, надо подходить очень ответственно. Выбор профессии - жизненно важный вопрос. Он сравнивается со вторым рождением.

Говорят, что в мире существует около 50 тысяч профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные классы, типы. В России все профессии объединяют в пять больших групп, типов.

4. Слайд 4. Первый тип: человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой. Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.

- Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу? (ветеринар, агроном, гидролог, механизатор, тракторист)

5. Слайд 5. Второй тип: человек – техника. К этому типу относятся специалисты, которые работают с техникой: техническими системами, энергией, различными веществами.

- Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу? (лётчик, водитель, матрос, машинист)

6. Слайд 6. Третий тип: человек – человек. К этому типу относятся специалисты, которые работают, прежде всего, с людьми, группами, коллективами.

- Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу?

К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец, медсестра.

7. Слайд 7. Четвертый тип: человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки.

- Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу?

Это бухгалтеры, операторы, программисты, ученые. А также, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

8. Слайд 8. Пятый тип: человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант.

- Как вы думаете, какие профессии относятся к данному типу?

Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры.

9. Слайд 9. Но не все из этих профессий доступны нам. Какие профессии можете освоить вы, после окончания нашей школы? (швея, озеленитель, столяр, плотник, маляр-штукатур)

Как вы думаете, какое качество характера необходимо для любой профессии?

Вывод: трудолюбие – основа успеха в любой профессии.

10. Слайд 10. Составьте пословицы о труде, трудолюбии правильно, подберите недостающую часть:

• Умелые руки не знают скуки.

• Труд человека кормит, а лень портит.

• Кто любит труд, того люди чтут.

• Если есть работа, спать не охота.

• Какие труды, такие плоды.

11. Слайд 11. В следующем задании нужно будет отгадать загадки, которые помогут вам вспомнить разнообразные профессии (слайды открываются после ответа детей для проверки ответов)

12. Слайд12. 1. пекарь

Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь.

13. Слайд 13. 2.маляр

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.

14. Слайд 14. 3.доктор

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит;

Кто болен – он капли предложит принять,

Тому, кто здоров,- разрешит погулять.

15. Слайд 15. 4.фотогаф

Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз – и помнит вас.

16. Слайд 16. 5.учитель

Он учит детишек читать и писать.

Природу любить, стариков уважать.

17. Слайд 17. 6.артист

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он …

18. Слайд 18. 7. сталевар

В горячем цехе,

В доменной печи

он варит сталь,

А это ведь не щи!

19. Слайд 19. 8.водитель

Встаем мы очень рано,

ведь наша забота –
Всех отвозить

по утрам на работу.

20. Слайд 20. 9.портниха

Шью я куртки и штаны

Вы меня все знать должны:

На машинке строчу лихо,

Потому что я ….

21. А теперь давайте посмотрим, насколько вы ориентируетесь в этих профессиях. Каждый выберет конверт с описанием какой-то профессии. Надо по тексту догадаться, о какой профессии идёт речь, и вставить пропущенное название профессии.

После прочтения информации о каждой профессии, учащиеся оценивают правильность вставленного слова.

Карточки по определению профессий:

1.Столяр

Удобство, красота, уют наших жилищ и рабочих помещений во многом зависят от качества работы _____________. Невозможно представить себе современную квартиру без мебели, без дверей с аккуратно врезанными замками, без многочисленных зеркал, полок, дверок. Все это является результатами труда ____________________.
______________ на деревообрабатывающих станках выполняет весь комплекс работ по изготовлению столярных  деталей, узлов, изделий, мебели. В функции _________ входят также подбор, подгонка и навешивание дверей; выполнение работ по врезке замков, установке и креплению зеркал, стеклянных дверок и полок. __________  наклеивает обивочные материалы на изделия, ремонтирует детали и узлы, предназначенные для прозрачной и непрозрачной отделки, осуществляет ремонт и реставрацию мебели.

2.Слесарь-сантехник

 ________________ обеспечивает поддержание благоприятного искусственного климата в жилых и рабочих помещениях, исправную работу водопровода и канализации.
_________________  занимается резанием металла, разметкой, гибкой, нарезанием резьбы, сборкой. При строительстве зданий он осуществляет монтажные работы по устройству систем отопления, водоснабжения и канализации. При работе в жилищно-эксплуатационной конторе он занимается ремонтом этих систем и наблюдает за их эксплуатацией.

3.Повар-кондитер

_______________ готовит супы, вторые блюда, кондитерские изделия другую пищу. Знает, как правильно хранить продукты, помнит рецепты приготовления разных блюд и умеет красиво оформлять приготовленное. Организует хранение продуктов в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Несмотря на то, что _____________ на предприятиях общественного питания пользуется установленными рецептами блюд, он может вносить в них изменения в зависимости от качества сырья и контингента потребителей. ______________ работает в помещении, в условиях повышенной температуры.

4.Штукатур, маляр

________________________________   участвует в строительстве и ремонте зданий. Штукатурит вручную или с помощью затирочной машины. После окончания штукатурных работ красит, оклеивает обоями или выполняет художественную отделку стен и потолков внутри или снаружи здания.

5.Швея

_____________________  осуществляет пошив изделий вручную или на разнообразных универсальных машинах (пуговичных, петельных, вышивальных, оверлоке и др.). В процессе работы ликвидирует обрыв нитей, меняет шпули, регулирует натяжение нитей и частоту строчки, проверяет качество кроя, соответствие фурнитуры цвету и назначению изделия.  ____________________ может выполнять весь объем работы (_______ индивидуального пошива в ателье) или одну из операций (________-мотористка в крупносерийном производстве).

6.Плотник

Работа ______________ связана с механической обработкой лесоматериалов и превращением древесины в детали, конструкции и строительные материалы, используемые в жилищном и промышленном строительстве, при сооружении мостов, линий связи и электропередач.

___________________ в процессе своей профессиональной деятельности занимается обтесыванием лесоматериалов, рубкой стен из бревен, устройством полов, установкой оконных и дверных коробок, обивкой стен и потолков под штукатурку и облицовку. В его функции также входит сборка и установка висячих стропил, арок, балок; изготовление и сборка пролетных строений балочных мостов, деревянных опор линий связи и электропередач. Он устраивает леса, заборы, ворота и другие деревянные сооружения. С помощью краскопультов и распылителей наносит на лесоматериалы и детали антисептические и огнезащитные составы.

7.Озеленитель (цветовод)

_______________ как бы раскрывают перед человеком красоту природы. Выращивание декоративных растений (цветов, кустарников, травянистых растений) и создание из них красивых, радующих глаз композиций - основная задача и результат труда _______________________.
_________________ участвуют в планировке зеленых насаждений, делают гряды, рыхлят почву, вносят удобрения. Когда посеяны семена или высажена рассада, почву снова рыхлят, уничтожают сорняки, мульчируют - покрывают междурядье листьями, с перегноем, поливают, удобряют. Чтобы придать растению определенную форму, его прищипывают и пасынкуют. Для сохранения четкого рисунка клумб и газонов их подстригают, прореживают, срезают отцветшие соцветия, подвязывают к колышкам хрупкие растения.
______________ работают в оранжереях, теплицах, питомниках и на опытных участках, в парках, скверах.

22. Слайды 21-22. Мудрые мысли о труде

1. "Без труда не может быть чистой и радостной жизни". (А.П. Чехов)
2. "Работа избавляет нас от трех великих зол: скуки, порока, нужды".

(Ф. Вольтер)
3. "Устают, изнемогают не только от того, что много работают, а от того, что плохо работают". (Н. Введенский)

4. " Долг человека - трудиться и, по мере сил, превращать землю в небеса". (Р. Браушенг)
5. "Нет ничего более невыносимого, чем безделье". (Ч. Дарвин)

III. Заключительная часть. (Слайды 23-25) Вот и подошел к концу наш классный час. Вы много узнали интересного о труде, о профессиях. Вопрос выбора профессии за один день не решить. К нему нужно вновь и вновь возвращаться после прочитанных книг, просмотра фильмов, бесед с учителями и родителями, опытными рабочими о труде и профессиях. Когда решите, что выбор специальности сделан, и определено профессиональное заведение, не забудьте задать себе вопрос: Какими личными качествами отличаются лучшие представители этой профессии: что надо наметить в программе самовоспитания и что ты должен уже сегодня выполнить для этого. Ведь главное: Счастье - это когда свой хлеб человек добывает любимым делом, профессией!

Анкета «Моя будущая профессия»

1. Ф.И. _________________________________________________ Класс ____

2. Укажите конкретную специальность, на которую вы хотели бы учиться________________________________________________________

3. Чем вам придётся заниматься, если вы выучитесь на данную специальность? __________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Знания и умения, каких школьных предметов вам понадобятся? _______________________________________________________________________________________________________________________________

1. После школы я собираюсь:

• Сразу пойти работать

• Продолжить обучение в ПУ

• Продолжить обучение в вечерней школе

• Другое _________________________________________________________

Анкета «Моя будущая профессия»

1. Ф.И. _________________________________________________ Класс ____

2. Укажите конкретную специальность, на которую вы хотели бы учиться________________________________________________________

3. Чем вам придётся заниматься, если вы выучитесь на данную специальность? __________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Знания и умения, каких школьных предметов вам понадобятся? _______________________________________________________________________________________________________________________________

1. После школы я собираюсь:

• Сразу пойти работать

• Продолжить обучение в ПУ

• Продолжить обучение в вечерней школе

• Другое _________________________________________________________

________________________________   участвует в строительстве и ремонте зданий. Штукатурит вручную или с помощью затирочной машины. После окончания штукатурных работ красит, оклеивает обоями или выполняет художественную отделку стен и потолков внутри или снаружи здания.

____________________________  осуществляет пошив изделий вручную или на разнообразных универсальных машинах (пуговичных, петельных, вышивальных, оверлоке и др.). В процессе работы ликвидирует обрыв нитей, меняет шпули, регулирует натяжение нитей и частоту строчки, проверяет качество кроя, соответствие фурнитуры цвету и назначению изделия.  ____________________ может выполнять весь объем работы (_____________ индивидуального пошива в ателье) или одну из операций (_____________ -мотористка в крупносерийном производстве).

Работа ______________ связана с механической обработкой лесоматериалов и превращением древесины в детали, конструкции и строительные материалы, используемые в жилищном и промышленном строительстве, при сооружении мостов, линий связи и электропередач.
___________________ в процессе своей профессиональной деятельности занимается обтесыванием лесоматериалов, рубкой стен из бревен, устройством полов, установкой оконных и дверных коробок, обивкой стен и потолков под штукатурку и облицовку. В его функции также входит сборка и установка висячих стропил, арок, балок; изготовление и сборка пролетных строений балочных мостов, деревянных опор линий связи и электропередач. Он устраивает леса, заборы, ворота и другие деревянные сооружения. С помощью краскопультов и распылителей наносит на лесоматериалы и детали антисептические и огнезащитные составы.

______________ как бы раскрывают перед человеком красоту природы. Выращивание декоративных растений (цветов, кустарников, травянистых растений) и создание из них красивых, радующих глаз композиций - основная задача и результат труда _______________________.
_________________ участвуют в планировке зеленых насаждений, делают гряды, рыхлят почву, вносят удобрения. Когда посеяны семена или высажена рассада, почву снова рыхлят, уничтожают сорняки, мульчируют - покрывают междурядье листьями, с перегноем, поливают, удобряют. Чтобы придать растению определенную форму, его прищипывают и пасынкуют. Для сохранения четкого рисунка клумб и газонов их подстригают, прореживают, срезают отцветшие соцветия, подвязывают к колышкам хрупкие растения.
______________ работают в оранжереях, теплицах, питомниках и на опытных участках, в парках, скверах.

Удобство, красота, уют наших жилищ и рабочих помещений во многом зависят от качества работы _____________. Невозможно представить себе современную квартиру без мебели, без дверей с аккуратно врезанными замками, без многочисленных зеркал, полок, дверок. Все это является результатами труда ____________________.
______________ на деревообрабатывающих станках выполняет весь комплекс работ по изготовлению столярных  деталей, узлов, изделий, мебели. В функции _________ входят также подбор, подгонка и навешивание дверей; выполнение работ по врезке замков, установке и креплению зеркал, стеклянных дверок и полок. __________  наклеивает обивочные материалы на изделия, ремонтирует детали и узлы, предназначенные для прозрачной и непрозрачной отделки, осуществляет ремонт и реставрацию мебели.

________________ обеспечивает поддержание благоприятного искусственного климата в жилых и рабочих помещениях, исправную работу водопровода и канализации.
_________________  занимается резанием металла, разметкой, гибкой, нарезанием резьбы, сборкой. При строительстве зданий он осуществляет монтажные работы по устройству систем отопления, водоснабжения и канализации. При работе в жилищно-эксплуатационной конторе он занимается ремонтом этих систем и наблюдает за их эксплуатацией.

_ ______________ готовит супы, вторые блюда, кондитерские изделия другую пищу. Знает, как правильно хранить продукты, помнит рецепты приготовления разных блюд и умеет красиво оформлять приготовленное. Организует хранение продуктов в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Несмотря на то, что _____________ на предприятиях общественного питания пользуется установленными рецептами блюд, он может вносить в них изменения в зависимости от качества сырья и контингента потребителей. ______________ работает в помещении, в условиях повышенной температуры.