Местоимение.поурочный план.

Цели урока:

Ожидаемые результаты

1.Обучающая: дать понятие о местоимении как части речи; Формировать умения распознавать их. Научить правильно употреблять местоимения в устной речи.

2.Развивающая: научить находить местоимения в речи, правильно их употреблять, определять роль местоимений в тексте;

3.Воcпитывающая:. способствовать углублению знаний по русскому языку, обогащению словарного запаса.

Организовать групповую и индивидуальную работу учащихся по теме «Местоимение», для контроля над усвоенными знаниями.

Ключевые компетентности:

Предметные компетентности:

1

Информационные (КК-1)

1

Языковые (ПК-1)

2

Социально- коммуникативные (КК-2)

2

Речевые (ПК-2)

3

Самоорганизация и разрешение проблемы (КК-3)

3

Социокультурные (ПК-3)

Этапы урока

Деятельноcть учителя

Деятельноcть ученика

Компетентности

К.К П.К

Оценивание

I. Орг.

 момент

3 мин

2. Актуализация знаний учащихся

3. Формирование новых знаний и умений учащихся.

4. Применение полученных знаний и умений.

5. Итоги урока.

Рефлексия.

Комментирование отмето

4. Домашнее задание.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами новая тема. Но прежде, чем приступить к ней, давайте вспомним, как называется раздел лингвистики, в котором изучается слово как часть речи?

Вспомните, на какие две группы делятся все части речи?

- А какие части речи вы уже изучили?

Проверка домашнего задания.

- Записываем тему нашего сегодняшнего урока: «Местоимение как часть речи».

- Давайте с вами узнаем, каково же значение местоимений. Внимание на доску

- Понятен смысл предложения? Кто она такая? Когда это начнется?

- А если мы внесем  изменения в предложения, сможем ли ответить на вопросы? А какие изменения нужно внести по – вашему мнению?

- Вместо каких слов употреблялись местоимения такая, она, несколько? (Что обозначают части речи, замещенные местоимениями?)

Местоимение – это самостоятельная часть речи, которая указывает на проедметы, признаки или количества, но не называет их.

Грамматические признаки местоимений различны и зависят от того, заместителем какой части речи выступает местоимение в тексте).

Стр. 107 Упр-я

242,243,244,245

С какой частью речи мы сегодня работали?

- Что нового узнали?

Стр 109 упр 246

Настрой на урок. Готовность к уроку

Задают друг другу вопросы по теме, отвечают на вопросы учителя, проверяют д/з .

(Существительное, прилагательное, числительное).

Самостоятельные и служебные).

Понимают значение знаний по теме, записывают число и тему урока в тетрадях. Выполняют упражнения ,отвечают на вопросы.

Ученики отвечают на вопросы.

Выполняют задания.

Учит новые слова.

Делают выводы, выполняют разные виды работы, отвечают на вопросы

Читают текст и комментируют. Выполняют самостоятель

ную работу

Записывают домашнее задания.

КК-1

КК-2

КК-1

КК-2

КК-3

КК-3

ПК-2

ПК-2

ПК-3

ПК-1

ПК-3

ПК-2

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное

Форматив ное,

Суммативное