Метадычная распрацоўка факультатыўнага занятку па нямецкай мове ў 11 класе

Дзяржаўная ўстанова адукацыі “Навучальна-педагагічны комплекс Нацкія яслі-сад-сярэдняя школа”

Метадычная распрацоўка факультатыўнага занятку па нямецкай мове ў 11 класе

Настаўніца нямецкай мовы Спецелюн Марыя Іванаўна,

1 катэгорыя

2018

Факультатыўны занятак па нямецкай мове ў 11 класе

Тэма занятку: Präpositionen mit dem G., D., Akk. oder mit dem D. und Akk. bei dem Thema „Tourismus und Reisen“

Мэта ўрока: фарміраваць і развіваць камунікатыўныя навукі адзінаццацікласнікаў па тэме “Турызм і падарожжа”, удасканальваць граматычныя навыкі ўжывання прыназоўнікаў па тэме “Прыназоўнік”

Задачы ўрока:

1. Адукацыйная: арганізаваць дзейнасць навучэнцаў па прымяненню лексічнага і граматычнага матэрыялу па тэме ў розных моўных сітуацыях; паўтарыць, расшырыць, сістэматызаваць і актуалізаваць веды навучэнцаў пра ўжыванне прыназоўнікаў з назоўнікамі ў розных склонах

2. Развіваючая: развіваць навыкі разумення прачытанага тэксту, стварыць умовы для развіцця памяці, мыслення, фантазіі, актыўнасці, творчых і інтэлектуальных здольнасцей навучэнцаў, уменне выконваць заданні самастойна і ў групах; развіваць навыкі аўдзіравання (на аснове праслуханага дыялогу), развіваць маўленчыя, граматычныя навыкі па тэме.

3. Выхаваўчая: садзейнічаць расшырэнню кругагляду навучэнцаў па вывучаемай тэме, стварыць умовы добразычлівасці, абагачэння ўнутраннага міру адзінаццацікласнікаў па тэме “Турызм і падарожжа”.

  Абсталяванне: кампю’тар, навушнікі, індывідуальныя пісьмовыя заданні вучням, картачкі з пытаннямі да тэксту, да праслуханага дыялогу

Віды дзейнасці:  групавая, індывідуальная, франтальная

Педагагічныя тэхналогіі:  інфармацыйна-камунікацыйная, здароўезберагаючая тэхналогіі

Міжпрадметныя сувязі: літаратура, геаграфія, інфарматыка

План факультатыўнага занятку:

1. Арганізацыйны момант(2 хвіліны)

2. Паўтарэнне, сістэматызацыя, абагульненне па тэме “Прыназоўнік” (7 хвілін)

3. Навучанне разуменню прачытанага (8 хвілін)

4. Зарадка для вачэй (1 хвіліна)

5. Пытальныя займеннікавыя прыслоўі (на картачках) (3 хвіліны)

6. Навучанне аўдзіраванню (8 хвілін)

7. Гаварэнне (13 хвілін)

8. Рэфлексія (3 хвіліны)

Ход занятку:

1. Арганізацыйны момант: (чытанне сказаў на картачках) - (2 хвіліны)

• Wer wandert und reist von Süd nach Nord, erkennt die Welt von Ort zu Ort.

• Ich träume schon seit lang, eine Reise nach Deutschland zu unternehmen.

• Während meiner Reise lerne ich viele Menschen kennen und besichtige die Sehenswürdigkeiten.

• Mit verschiedenen Sondertarifen kommt man preiswert quer durch die Republik reisen.

• Immer mehr Menschen wollen ins Ausland, in die Berge, ans Meer reisen.

• Lehrer „Auf den Kärtchen sind die Wörter unterstrichen. Was bedeuten diese Wörter? Wie ist das Wortart? Wie ist das Thema dieser Sätze?“

• Mit diesen Buchstaben kann man das Thema des Unterrichts bilden:

OSRITNEPÄONPI. RMOSUSITU dun NEREIS („Präpositionen. Tourismus und Reisen“)

1. Паўтарэнне, сістэматызацыя, абагульненне па тэме “Прыназоўнік”: (7 хвілін)

• Lehrer „Jetzt werden wir das Thema „Präpositionen“ wiederholen, individuelle Aufgaben machen. (Aleksej, Oleg – Präpositionen mit dem Akk.), (Karina, Valerija – mit dem D.), (Julija – mit dem D. und Akk.), (Polina – mit dem G.)“ – вучні пішуць на лістах

• Wählt ihre Aufgabe auf den Papierblättern aus und hängt auf die Tafel (вучні знаходзяць правільны адказ і вывешваюць на дошку, знаходзяць памылкі)

• Macht einen Test auf dem Computer nach dem Thema „Präpositionen“ (абмеркаванне памылак, вызначэнне склону прыназоўнікаў з назоўнікамі)

1. Навучанне разуменню прачытанага (8 хвілін)

• Тэкст “Ferien auf dem Bauernhof“ (вучні атрымоўваюць на лістах тэкст з пытаннямі да яго) –самастоўнае чытанне і адказы на пытанні

• Граматычнае заданне па групах: 1 гр. – прыназоўнікі з Д. скл., 2 гр. – прыназоўнікі з В.скл.

1. Зарадка для вачэй (1 хвіліна)

2. Пытальныя займеннікавыя прыслоўі (выконваюць самастойна на картачках) (3 хвіліны)

Setzen Sie das richtige Fragewort ein

• …………….. fahren Sie? – Nach Madrid.

• ……………….. lange leben Sie schon im Ausland? – Seit zwei Jahren.

• ……………denkst du? – An meine Flugreise.

• …………… fährst du zum Bahnhof? – Mit einem Taxi.

• ……………. warten Sie? – Auf den Bus.

• …………… bereitest du dich vor? – Auf die Ferienreise.

1. Навучанне аўдзіраванню (8 хвілін)

• Fragen zum Text (кожны вучань атрымоўвае пытанні і прачытвае іх, затым 2 разы слухаюць дыялог у навушніках, франтальнае апытванне, называюць словы з прыназоўнікамі)

• Warum fahren Martha und Antonio nicht nach Ägypten?

• Was gefällt Martha an Griechenland nicht?

• Wohin fahren Martha und Antonio dieses Jahr in diesen Sommerferien?

1. Гаварэнне (13 хвілін)

• Jetzt bekommt ihr die Aufgabe auf den Kärtchen. Bereitet ihr 3 Minuten vor und antwortet auf die Fragen:

• Erzählen Sie mir, wie man gut die Zeit in Belarus verbringen kann. (Паліна)

• Erzählen Sie mir über Reisen. (Юля)

• Ich möchte meinen Urlaub in Deutschland verbringen. Was raten Sie mir? (Валерыя)

• Gibt es Tourismusarten, die Ihnen besonders gefallen? Welche sind es? (Алег)

• Reist Ihre Familie gern? Wohin? (Алексей)

• Welche Fragen stellen Sie in einem Reisebüro, um Information zu bekommen? (Карына)

1. Рэфлексія (самаацэнка, ацэнка работы сваёй групы) (3 хвіліны)

ДАДАТАК 1

Ліст самаацэнкі: