Метод "Кроссенс"

Кроссенс как методический прием

МАСТЕР-КЛАСС

учителя русского языка и литературы МБОУ «Чериктейская СОШ им. В.Ф.Афанасьева-Алданского» Прядезниковой Марианны Иннокентьевны

Слово "кроссенс" означает "пересечение смыслов" и придумано авторами по аналогии со словом "кроссворд", которое в переводе с английского означает "пересечение слов»

Авторы: писатель, педагог Сергей Федин,

доктор технических наук, художник Владимир Бусленко .

Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку, замкнутую в стандартное поле из девяти квадратиков. Девять изображений расставлены в нём таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. Связи могут быть как поверхностными, так и глубинными, но в любом случае это отличное упражнение для развития логического и творческого мышления.

Читать кроссенс нужно сверху вниз и слева направо (как правило чтения в русском языке), далее двигаться только вперед и заканчивать на центральном 5 квадрате, таким образом, получается цепочка, завернутая «улиткой». Начать можно как первой, так и с любой узнаваемой картинки. Центральным является квадрат с номером 5, он может быть связан по смыслу со всеми изображениями в кроссенсе.

Способы чтения КРОССЕНСА

Найти логическую связь между указанными квадратами

Применение кроссенса на уроках

Проверка домашнего задания

• Выполняет функцию опорной образной схемы
• Выполняет функцию опорной образной схемы

• Найти связь между изображениями, определить тему урока
• Найти связь между
• изображениями, определить тему урока

Формулировка темы урока, постановка цели урока

• Виды, причины, черты, последствия чего-либо в образах и символах
• Виды, причины, черты, последствия чего-либо в образах и символах

Раскрытие информационного блока, поиск проблемы

• Из изображений, которые появлялись в ходе урока на разных этапах
• Из изображений, которые появлялись в ходе урока на разных этапах

Обобщение материала, закрепление

• Составление кроссенса на заданную тему из предложенных изображени й,
• Составление кроссенса на заданную тему из предложенных изображени й,

Организация

групповой работы

КРОССЕНС

Методический прием

НЕ НАУЧИТЬ , а СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСКОГО ПОИСКА УЧЕНИКА

Спасибо за внимание!