Методическая разработка "Акмеология"

Теория личности в акмеологической технологии

Цель мастер – класса:

Выработка приемов и методов акмеологической технологии, которые помогают достичь мастерство в работе.

Концепция данной технологии разработана группой ученых :

А.А. Касьян

В.Н. Максимова

Б.Г. Ананьев

А.А. Деркач

Н. Рыбников

Акмеологическая технология включает необходимые новые концепции образования,

направленные на развитие школьника, как здоровой личности и творческой индивидуальности.

Акмеология – (от древнегреческого acme- цветущая сила, вершина)-

наука о вершинах, о высших

достижениях в жизнедеятельности

и развитии человека

Акмеология - это наука о качестве человека

и о качестве жизни.

• Цель акмеологии – совершенствование человека, помощь в достижении им
• вершин в физическом, духовно-нравственном и профессиональном развитии.

• Объект акмеологии – прогрессивно развивающаяся зрелая личность, самореализующаяся главным образом в профессиональной деятельности и достигающая вершины в своем развитии.

Ведущие идеи:

1. Цель и результат образовательного процесса в школе

2. Целостное развитие растущего человека и поэтапное формирование его зрелости

3.Появление нового типа педагога

Акмеологические идеи и разработки можно сформулировать в формуле-

Личность- Творчество- Талант- Лидер

Структурные компоненты акмеологической технологии

- стадии саморазвития ученика:

-самоактуализация, потребность в достижениях;

- самоанализ своих проблем и достижений;

-самооценка своих результатов;

-самореализация в творчестве;

-саморегуляция своей работы;

-развитие самосознания ученика как субъекта образования

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА

УРОКА

-стремление учителя смоделировать процесс обучения так, чтобы каждый учащийся оказался в благоприятных для его развития условиях, чувствовал комфортное влияние всего образовательного пространства урока

Требования к современному уроку:

• хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;
• учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать  тему, цель, задачи урока;
• урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам

нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;

• учитель организует проблемные и поисковые ситуации,

активизирует деятельность учащихся;

• вывод делают сами учащиеся;
• минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
• времясбережение и здоровьесбережение;
• в центре внимания урока- дети;
• учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты,как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
• умение демонстрировать методическое искусство учителя;
• планирование обратной связи;
• урок должен быть добрым.

Цель урока –

формулирование проблемы –

актуализация знаний –

поиск решения проблемы (открытие новых знаний) – выражение решения, применение нового знания-

результат

Тезисы:

Самая важная идея занятия

Самая спорная мысль

Самая лучшая идея, которую я хотел бы использовать

в своей работе

Лао- Цзы

«Врастить» мышление и сознание в действие, не менее важно, чем «вырастить» их из действия.