Всероссийский проект «Навигаторы детства» в Ставропольском крае
Беседа в формате настольной игры «Сила духа в единстве поколений»
Автор составитель:
Глущенко Александра Александровна, Наставник Первых
с. Надежда, Шпаковский округ
2026 год
Введение
| Актуальность беседы | разработка способствует сохранению культурного наследия через вовлечение подростков в изучение истории своего региона, усиливает единство поколений в условиях современных социальных изменений |
| Проблема, освещаемая в ходе беседы | Низкий уровень интереса подростков к региональной истории и недостаточная коммуникация между поколениями, что ведет к утрате культурной преемственности и исторической памяти в обществе. |
| Цели | Создать и внедрить настольную игру «Сила духа в единстве поколений», направленную на повышение интереса подростков к истории региона и укрепление связи между поколениями. |
| Задачи | 1. Исследовать ключевые исторические события и личности Ставрополья для включения в содержание игры. 2. Разработать концепцию и правила настольной игры, учитывающей образовательные цели. 3. Создать прототип игры и провести его тестирование с участием подростков и наставников Движения Первых. 4. Оценить эффективность игры как средства повышения исторической осведомленности и единства поколений. 5. Организовать распространение игры в школах, музеях и культурных центрах региона. |
| Решение проблемы | Игра разработана как интерактивное средство обучения, объединяющее различные поколения через познавательный и игровой формат. В ходе проекта будет осуществлен анализ исторического материала, создание игровых правил, а также тестирование и распространение игры среди целевой аудитории в образовательных учреждениях и культурных центрах региона. |
| Аудитория, на которую рассчитана беседа | Активисты Движения Первых, Хранители истории, ученики 7-11 классов |
| Продолжительность беседы | 30 минут |
| Ожидаемые результаты | Вовлечение подростков к изучению истории края и села посредством настольной игры. |
| Достигнутые результаты | Апробация беседы через настольную игру с 15 активистами Движения Первых, которые заинтересованы проводить игру в классах. |
| Ссылка на апробацию беседы: | https://vk.com/wall-207368922_2615 |
Описание мероприятия:
Беседа строится на основе настольной игры, где каждый участник вовлечен в проверку знаний об истории села Надежда и Ставрополья. Ученики в свободной форме высказывают своё мнение в формате ответов на вопросы, используя знания школьного курса истории. При необходимости ведущий игры озвучивает правильные ответы, рассказывая об исторических личностях Ставрополья, которые принимали участие в Великой Отечественной войне. Итогом игры становится не только победа в ней, а ответ на все вопросы игры участниками и ведущим, что увеличивает объем знаний об истории Ставрополья, обеспечивая преемственность поколений.
Ход беседы:
Вступление.
— Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами собрались для беседы об истории Ставрополья, известных личностях, ценностях и качествах, которые по вашему мнению присущи героям. Но пройдет наша беседа не в формате скучного урока, а в формате настольно игры.
Правила.
— Представляю вам игру «Сила духа в единстве поколений», которая позволит проверить ваши знания об истории края и села, героях Великой Отечественной войны, основных понятиях и ценностях. Давайте перейдём к правилам. Перед вами игровое поле. Чтобы беседа шла более оживленно и сразу несколько участников могли высказываться на вопросы в карточках, то прошу вас поделиться на команды по 2-3 человека и выбрать себе фишку-самолётик своего цвета. В начале игры все фишки-самолётики прошу поставить на Старт. Далее вы по очереди выбрасываете кубик, те кто выкинет большее число, ходят первыми, далее ход переходит по часовой стрелке. Вы будете бросать кубик. Число, выпавшее на нем, означает на сколько клеток вы совершаете свой ход. Встав на нужную клетку, посмотрите какого цвета она и выберете любую карточку такого цвета. Это будет тема вопроса. Перед вами карточки 5 цветов. Синие карточки содержат вопросы о героях Ставрополья. Белые содержат вопросы требующий определения или вашего понимания термина. Фиолетовые – о датах в истории края. Чёрные требуют вашего мнения. Оранжевые – о ценностях. Вытягивая карточку с вопросом, вы обсуждаете ее вслух, в случае затруднения вы можете обратиться к другим участникам или к ведущему игры за помощью или подсказкой. В случае неправильного ответа, вы остаетесь на своём же поле. Команда, которая первая пройдет все игровое поле может также участвовать в дискуссии. Желаю вам удачи!
Игра-беседа.
Синие карточки. Вопросы о героях Ставрополья.
1. Он был первым пионер-вожатым Ставрополья, но в период Великой Отечественной войны стал лётчиком. В честь него названа одна из улиц г. Ставрополь. О ком идёт речь? (Марк Павлович Васякин)
2. Он родился 19 апреля 1923 года в селе Надежда. В 1941 году был призван на службу в армию. Всего же за время своего участия в войне он совершил 157 боевых вылетов, принял участие в 33 воздушных боях, сбив 20 вражеских самолётов лично и 1 в группе. В с. Надежда ему установлен памятник. В его честь названа улица села. О ком идёт речь? (Василий Михайлович Зиборов)
3. Родился 25 июля 1925 года в селе Величаевское ныне Левокумского района Ставропольского края. В период оккупации Ставрополья в сентябре 1942 года под руководством Скокова в селе Величаевское была создана комсомольская организация, связанная с партизанским отрядом. В селе Величаевском именем Героя названа улица и установлен бюст. У школы № 10 города Ставрополя сооружен его бюст. На площади в Величаевском — монумент комсомольцам-подпольщикам. Его имя увековечено в Главном Храме Вооружённых сил России, и навсегда запечатлено на мемориале «Дорога памяти». О ком идёт речь? (Александр Иванович Скоков)
4. Родился 23 мая 1926 года в Ставропольском крае. Учитель РСФСР, отличник народного образования, ветеран Великой Отечественной войны и войны с милитаристской Японией, почетный гражданин г. Пятигорска. Автор более 10 книг, посвященных пятигорчанам-участникам ВОВ, истории народного образования г. Пятигорска, пятигорской молодежи. О ком идёт речь? (Виктор Александрович Кобрин)
5. Участник Великой Отечественной войны. Командир взвода разведки левокумского партизанского отряда «Яков», героически погиб при выполнении задания. Награждён медалью «Партизану Отечественной войны» I степени и орденом Отечественной войны I степени (посмертно). О ком идёт речь? (Иван Карпович Дрогин)
6. Назови известных герое Великой Отечественной войны в честь которых аназваны улицы города Ставрополь. (Улица Ивана Щипакина — Герой Советского Союза, отличился при форсировании Дуная, связист. Улица Абрамовой — Клавдия Абрамова, работник прокуратуры, посмертно награждена орденом Отечественной войны I степени. Улица Булкина — Иван Булкин, Герой Советского Союза, старший лейтенант, контрразведчик. Улица Марчука — Михаил Марчук, командир танка Т-34, Герой Советского Союза. Улица Васякина — Марк Васякин, подполковник авиации, командир бомбардировочного авиаполка. Улица Короткова — Андрей Коротков, один из освободителей Ставрополя от фашистских захватчиков. Улица Николая Голодникова — летчик-ас, генерал-майор авиации, участник 212 боевых вылетов, почетный гражданин Ставрополя. Улица Горчакова — Александр Горчаков, полный кавалер ордена Славы. Улица Ореховского — Георгий Ореховский, полный кавалер ордена Славы, разведчик. Улица Чередника — Гавриил Чередник, полный кавалер ордена Славы.ьУлица Севрюкова — Леонид Севрюков, летчик истребительного авиаполка ВВС Черноморского флота.Улица Сипягина — Николай Сипягин, Герой Советского Союза, командир сторожевых катеров)
Белые карточки. Термины.
1. Объясни, что для тебя значит «быть патриотом»?
2. Объясни, что для тебя значит «герой»?
3. Объясни, что для тебя значит «героизм»?
4. Объясни, что для тебя значит «малая Родина»?
5. Объясни, что для тебя значит «сила духа»?
6. Объясни, что для тебя значит «преемственность поколений»?
Фиолетовые карточки. Даты.
1. Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года)
2. В каком году немецкие войска вошли на территорию Ставропольского края? (В 1942 году)
3. Когда был оккупирован город Ставрополь (тогда — Ворошиловск)? (Август 1942 года)
4. В каком месяце и году Ставрополь был освобождён от немецко-фашистских захватчиков? (Январь 1943 года)
5. Какое крупное наступление Красной армии привело к освобождению Северного Кавказа, включая Ставрополье? (Северо-Кавказская наступательная операция (1943 год)
6. Назови точную дату освобождения города Ставрополя. (21 января 1943 года)
Чёрные карточки. Ваше мнение.
1. Какое простое действие ты можешь сделать, чтобы сохранить память о своей семье и её истории? (Расспросить старших, записать семейные истории / создать семейный архив)
2. Что можно сделать в школе, чтобы сохранить память о героях Великой Отечественной войны? (Участвовать в школьных проектах, стендах памяти, уроках мужества)
3. Как ты можешь проявить уважение к памятникам и мемориалам в своём городе? (Бережно относиться, не мусорить, участвовать в их благоустройстве)
4. Каким образом современные технологии могут помочь сохранить историческую память? (Создавать видеоролики, цифровые архивы, публикации в соцсетях)
5. Что ты можешь сделать, чтобы передать знания о прошлом младшему поколению? (Рассказывать, проводить мероприятия, быть наставником)
6. Почему важно не только знать историю, но и активно участвовать в её сохранении? Что ты лично можешь для этого сделать? (Личный вклад (волонтёрство, участие в акциях, проекты памяти и т.д.)
Оранжевые карточки. Ценности.
1. Как называется ценность, при которой человек готов защищать свою страну и приносить ей пользу? (Служение Отечеству)
2. Как называется любовь к своей Родине, гордость за её историю и стремление сделать её лучше? (Патриотизм)
3. Какая ценность проявляется в уважении к старшему поколению и сохранении традиций? (Преемственность поколений (или уважение к старшим)
4. Как называется готовность помогать другим людям, не ожидая награды? (Взаимопомощь / доброта)
5. Какая ценность объединяет людей ради общей цели, делает их сильнее вместе? (Единство)
6. Как называется внутренняя сила человека, позволяющая ему не сдаваться и идти вперёд несмотря на трудности? (Сила духа)
Заключение.
— Вот мы и дошли до финала игры. Я надеюсь, вам она понравилась. Вы узнали что-то новое, выражали свою позицию, делились своими предложениями и помогали друг другу с ответами. Мы весело и с пользой провели время. Теперь вы можете провести эту игру в своих классах.
Список используемой литературы:
Салмина Н.Г. Построение развивающих программ с использованием настольных игр / Н.Г. Салмина, И.Г. Тиханова, О.В. Черная // Психологическая наука и образование. – 2011. – №2. – с. 76.
Своротова Ю. В. Использование настольных игр в образовательном процессе: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования: от теории к практике : материалы VII Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, 14 июня 2019 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2019. – С. 145-150.
Фесик К. А., Мочалова Н. Ю. ПРИМЕНЕНИЕ НАСТОЛЬНЫХ ИГР КАК ИНТЕРАКТИВНОГО МЕТОДА В ОБУЧЕНИИ ИСТОРИИ // Наука и перспективы. 2023. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-nastolnyh-igr-kak-interaktivnogo-metoda-v-obuchenii-istorii (дата обращения: 19.03.2026).
33
266 599 
