Методическая разработка бинарного открытого урока по английскому языку и информатике.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«САРАТОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ СТРОИТЕЛЬСТВА МОСТОВ И ГИДРОТЕХНИЧЕСКИХ СООРУЖЕНИЙ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО УРОКА
ПО ДИСЦИПЛИНАМ

«Иностранный язык»
(английский - подгруппа 1)

«Информатика»

на темы:

Английский язык: «Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки по специальности. Специфика работы и основные принципы деятельности по специальности. Профессионально - ориентированная лексика»

Информатика: «Технологии создания структурированных текстовых документов» Практическое занятие Создать структурированный текстовый документ на тему: «Резюме на соискание должности бухгалтера»

для студентов специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт»

Саратов, 2024 г.

Методическая разработка открытого урока по дисциплинам «Иностранный язык» и «Информатика» по специальности
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт» для 1 курса группы 11бк.

Запорожцев А.Г. преподаватель первой категории. Дисциплина «Иностранный язык» (английский, 1 подгруппа),

Составители: Потехина О.О., преподаватель первой категории. Дисциплина «Информатика»

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для проведения открытого урока по дисциплинам «Иностранный язык» и «Информатика» со студентами первого курса специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт» составлена в соответствии с рабочими программами и календарно-тематическими планами дисциплин.

На уроке применяется групповая форма работы, студенты учатся планировать собственную познавательную деятельность, добывать информацию из различных источников, перерабатывать и анализировать её, переводить диалоги, работать с переводчиком через сеть Интернет, работать со сложными таблицами, работать с медиа - объектами . Эта форма работы способствует развитию коммуникативных качеств личности. Тема урока направлена на формирование у студентов умение работать в группах, анализировать и обобщать пройденный материал.

В процессе занятия используется групповая и индивидуальная работа с аудиторией.

Разрешается пользоваться англо-русскими словарями.

ПЛАН — КОНСПЕКТ БИНАРНОГО УРОКА
ПО ДИСЦИПЛИНАМ:
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК И ИНФОРМАТИКА

Преподаватели: по иностранному языку - Запорожцев Александр Григорьевич, по информатике - Потехина Ольга Олеговна

Место работы: Саратовской колледж строительства мостов и гидротехнических сооружений ГАПОУ СО СПО «СКСМГС»

Предметы: Английский язык, информатика

Группа: 11бк (1-я подгруппа).

Тип урока: Бинарный урок.

Вид урока: комбинированный урок, урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений и навыков.

Методы обучения: Интерактивный, частично-поисковый, методы самостоятельной работы, словесный метод (лекции, книги, беседы, дискуссии), наглядные методы (видеоматериалы, явления, наглядные пособия); практические методы (практические занятия, творческие работы, курсовые и дипломные работы); обучение через создание проблемных ситуаций.

Цели урока и задачи:

Развивающий аспект— способствовать развитию внимания, памяти, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, обобщению;; развитие коммуникабельности; способствовать развитию навыков говорения по теме «Составление резюме»; познакомить студентов с видами и свойствами информации, работой с таблицей, набором т екста на английском языке; способствовать развитию интереса к урокам английского языка и информатики через организацию учебной дискуссии;

Воспитательный аспект— способствовать воспитанию уважения к одногруппникам и их работе, способствовать воспитанию потребностей и способностей к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе; способствовать формированию информационной культуры, прививать интерес к самостоятельной работе, творчеству;

Учебный аспект— совершенствование лексических навыков говорения; сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания информации.

Ожидаемые результаты:

Личностные - интерес к предметам «Информатика» и «Иностранный язык»; воспитание уважительного отношения к языку и культуре других народов.

Метапредметные - формирование представления об иностранном языке как средстве познания мира и других культур; развитие языковых способностей: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей; умения пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей; выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд; формирование понятия «информация», учиться определять вид информации по способу восприятия и по способу представления; умение работать с информацией и данными при помощи персонального компьютера.

Предметные - овладение коммуникативными умениями в основных видах речевой деятельности,

Аудирование- понимать звучащую речь.

Чтение - развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, и с целью извлечения конкретной информации, выбирать правильный перевод слова.

Педагогические технологии: технология обучения в сотрудничестве, информационно - коммуникативная технология, здоровьесберегающая технология.

Оборудование урока: интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал.

Формируемые компетенции:

Организовывать свою профессиональную деятельность, определять методы и способы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

Обрабатывать бухгалтерские документы;

Формировать у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

Формировать у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

Структура урока с распределением по времени

Ход урока

• Организационный момент. Приветствие. (5 мин.)

English teacher:Good morning, dear pupils! We are very glad to see you. You are welcome to lesson. How are you?

(Добрый день, дорогие ученики! Мы очень рады вас видеть. Добро пожаловать на урок. Как ваши дела?)

Students: We are fine, thank you! (Всё хорошо, спасибо)

Преподаватель информатики: Здравствуйте. Сейчас сделаем перекличку и начнём. //Перекличку делает преподаватель информатики.

English teacher: Today we are having an unusual lesson. Why? Because we are going to have binary lesson in English and computer science! You are going to have practice in listening, reading, computer writing and speaking. Also individual tasks and, of course, dialogues. Please, be active, listen to us, look at us and everything will be fine! Well, let’s begin!

//Перевод: Сегодня у нас необычный урок. Почему? Потому что у нас будет бинарный урок английского языка и информатики! У вас будет практика аудирования, чтения, письма на компьютере и говорения. Так же индивидуальные задания и, конечно же, диалоги.

Пожалуйста, будьте активны, слушайте нас, смотрите на нас, и все будет хорошо! Что ж, давайте начнем!

Преподаватель информатики: Совершенно верно, урок действительно необычный. Это бинарное занятие. У нас «Английский язык» и «Информатика». Сегодня мы изучим темы: по дисциплине «Английский язык»: «Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки по специальности. Специфика работы и основные принципы деятельности по специальности. Профессионально - ориентированная лексика». По дисциплине «Информатика»: «Технологии создания структурированных текстовых документов». Практическое занятие: Создать структурированный текстовый документ на тему: «Резюме на соискание должности бухгалтера» и вместо рукописного текста, который вы используете на уроках английского языка, мы закрепим полученные знания с помощью компьютерного подчерка при работе с компьютерной программой.

Итак, давайте начинать.

Теория по английскому языку

II.Работа с группой. Преподаватель Запорожцев Александр Григорьевич

English teacher: Now we will learn new words that you will use when applying for a job, for job-interviews and preparing a resume. Fine?

(Сейчас мы изучим новые слова, которые вы будете использовать при устройстве на работу для собеседования и подготовки резюме. Хорошо?)

Students: Yes OK!

(Да, хорошо!)

English teacher: Рау attention to the board. Look at the presentation and repeat after me. Are you ready?

(Смотрите на презентацию и повторяйте за мной. Вы готовы?)

Students: Yes we are ready! ?

(Да, мы готовы.)

Active vocabulary

Capable [ˈkeɪpəbl] - Способный

Hardworking [hɑːdˈwɜːkɪŋ] - Трудолюбивый

Responsible [rɪsˈpɒnsəbl] – Ответственный

Responsibility [rɪspɒnsəˈbɪlɪtɪ] – Ответственность

Stress-resistant [stres-rɪˈzɪstənt] - Стрессоустойчивый

Attentive [əˈtentɪv] – Внимательный

Accounting [əˈkaʊntɪŋ] – Бухгалтерия

Personnel director [ˈpɜːs(ə)nəl d(a)ɪˈrektə] – Начальник отдела кадров

Office experience [ˈɒfɪs ɪksˈpɪərɪəns] – Опыт работы в офисе

Qualification [kwɒlɪfɪˈkeɪʃn] - Квалификация

Position [pəˈzɪʃn] – Должность, вакансия

Salary [ˈsælərɪ] – Заработная плата

Offer [ˈɒfə] – Коммерческое предложение

Provide [prəˈvaɪd] – Обеспечивать, предоставлять

Computer programs [kəmˈpjuːtə ˈprəʊɡræms] – Компьютерные программы

Table [teɪbl] - Таблица

Box [bɒks] - Ячейка

Software [ˈsɒftweə] - Программное обеспечение

Application [æplɪˈkeɪʃn] - Прикладная программа

Reference and legal system [ˈrefrəns ænd ˈliːgəl ˈsɪstɪm] Справочно - правовая система

Задания по английскому языку

Задание 1.

English teacher: Let's move on to the next task. You need to correctly match the picture with the appropriate word or word-combination. Are you ready? (Приступаем к следующему заданию. Вам нужно правильно соотнести изображение с подходящим по смыслу словом или словосочетанием. Вы готовы?)

Students: Yes, we are ready. (Да, мы готовы .)

Capable

Hardworking

Responsible

Stress-resistant

Attentive

Студентам раздаются листы с заданием

Задание 2

English teacher: Now we will listen to the job-interview, and then you must fill in the gaps. Are you ready? Сейчас мы прослушаем диалог - собеседование, а затем вы должны заполнить пробелы. Вы готовы?

Students: Yes, we are ready! (Да, мы готовы!)

English teacher: Fine. So, let's go...! (Хорошо. Итак, поехали…!)

Job-interview

Employer: Hello, Mrs. Stevens. My name is Jane Phillips. I am the personnel director.

Interviewer: I am pleased to meet you.

Employer: Please have a seat.

Interviewer: Thank you.

Employer: According to your resume, you have several years of office experience.

Interviewer: Yes, I’ve had over ten years` experience.

Employer: Tell me about your qualifications.

Interviewer: I can type over one hundred words per minute. I am proficient in many computer programs. I have excellent interpersonal skills, I am well organized, and I am a very fast learner.

Employer: I see that you have excellent references. Do you have any questions about the position?

Interviewer: Yes. What are the responsibilities in this position?

Employer: We are looking for someone to supervise two office clerks, handle all the correspondence, arrange meetings, and manage the front office. Have you had any supervisory experience?

Interviewer: Yes. I supervised three administrators in my last position. What are the office hours, Mrs. Phillips?

Employer: 8.30- to 4.30, with an hour off for lunch. What are your salary expectations, Mrs. Stevens?

Interviewer: I expect to be paid the going rate for this type of position. Can you tell me about the benefits your offer?

Employer: Yes. We provide full medical and dental coverage, a pension plan, and three-week holiday per year.

Interviewer: That is very generous. When is this position available?

Employer: We are hoping the successful applicant can start at the beginning of next month. We will finish our interviews tomorrow and make a decision by the weekend. We will contact you next week.

Interviewer: Thank you very much. It is been a pleasure meeting you. I hope to hear from you soon.

Employer: Thanks for coming in to see us, Mrs. Stevens.

Job-interview

Employer: Hello, Mrs. Stevens. My name is Jane Phillips. I am the __________

___________.

Interviewer: I am pleased to meet you.

Employer: Please have a seat.

Interviewer: Thank you.

Employer: According to your resume, you have several years of ___________ ____________.

Interviewer: Yes, I’ve had over _____ years` experience.

Employer: Tell me about your _________________.

Interviewer: I can type over one hundred words per minute. I am proficient in many _________ _____________. I have excellent interpersonal skills, I am well organized, and I am a very fast learner.

Employer: I see that you have excellent references. Do you have any questions about the position?

Interviewer: Yes. What are the ______________ in this position?

Employer: We are looking for someone to supervise two office clerks, handle all the correspondence, arrange meetings, and manage the front office. Have you had any supervisory experience?

Interviewer: Yes. I supervised three administrators in my last _____________. What are the office hours, Mrs. Phillips?

Employer: ______________, with an hour off for lunch. What are your ________ expectations, Mrs. Stevens?

Interviewer: I expect to be paid the going rate for this type of position. Can you tell me about the benefits your _________?

Employer: Yes. We ___________full medical and dental coverage, a pension plan, and three-week holiday per year.

Interviewer: That is very generous. When is this position available?

Employer: We are hoping the successful applicant can start at the beginning of next month. We will finish our interviews tomorrow and make a decision by the weekend. We will contact you next week.

Interviewer: Thank you very much. It is been a pleasure meeting you. I hope to hear from you soon.

Employer: Thanks for coming in to _____ us, Mrs. Stevens.

Собеседование

- Работодатель: Здравствуйте, миссис Стивенс. Меня зовут Джейн Филлипс, я начальник отдела кадров.

- Интервьюер: Очень приятно.

- Работодатель: Пожалуйста, присаживайтесь.

- Интервьюер: Спасибо.

- Работодатель: Судя по резюме, у Вас есть несколько лет опыта работы в офисе.

- Интервьюер: Да, у меня более десяти лет опыта.

- Работодатель: Расскажите мне о своей квалификации.

- Интервьюер: Я могу печатать более ста слов в минуту. Я работаю в многих компьютерных программах. Я обладаю отличными навыками межличностного общения, я хорошо организована и очень быстро учусь.

- Работодатель: Я вижу, у вас отличные рекомендации. Есть ли у вас вопросы по поводу вакансии?

- Интервьюер: Да, какие должностные обязанности по этой вакансии?

- Работодатель: Мы ищем человека, который будет руководить двумя офисными служащими, вести всю корреспонденцию, организовывать встречи и управлять главным офисом. Был ли у вас опыт руководящей работы?

- Интервьюер: Да, на своей последней должности я руководил тремя администраторами. Какой график работы, миссис Филлипс?

- Работодатель: с 8.30 до 16.30. Один час на обед. Каковы ваши ожидания по оплате труда, миссис Стивенс?

- Интервьюер: Я ожидаю, что за такую должность мне будут платить по обычной ставке. Можете ли вы рассказать мне о преимуществах вашего предложения?

- Работодатель: Да, мы предоставляем полную медицинскую и стоматологическую страховку, пенсионное обеспечение и трехнедельный отпуск в год.

- Интервьюер: Это очень хорошо. Когда эта должность будет вакантна?

- Работодатель: Мы надеемся, что подходящий соискатель сможет начать работу в начале следующего месяца. Завтра закончим собеседования и на выходных примем решение. Мы свяжемся с вами на следующей неделе.

- Интервьюер: Большое спасибо. Было приятно познакомиться. Надеюсь на скорую встречу.

- Работодатель: Спасибо, что пришли к нам, миссис Стивенс.

Задание 3

English teacher: Now you need to read several sentences, choose a word that has the appropriate meaning from several options and put it in the gaps. Are you ready? (Сейчас вам нужно прочитать несколько предложений, выбрать из нескольких вариантов подходящее по смыслу слово и поставить его в пробел. Вы готовы?)

Students: Yes, we are ready! (Да, мы готовы!)

English teacher: Great. So, let's go...! (Замечательно. Итак, поехали…!)

Студентам раздаются задания на листах.

• Maintain ………. records. //Введение финансовой отчётности

- analytical

- financial

- investment

• Primary ……….. preparation skills. //Навыки подготовки первичной документации

• notes

• document

• copybook

• Control ………. and company accounts. //Контроль налогов и счетов компании

• bonuses

• salaries

• taxes

• Calculate ………… . //Рассчёт зарплаты

• salaries

• benefits

• profits

• Prepare ………. documents. //Подготовка финансовых документов

• banking

• financial

• budget

Ключи: 1) financial; 2) document; 3) taxes; 4) salaries; 5) financial

Задание 4

English teacher: Now you need to correctly match words and word-combinations from the field of computer science. Are you ready? (Сейчас вам нужно правильно соотнести слова и словосочетания из области информатики. Вы готовы?)

Students: Yes, we are ready! (Да, мы готовы!)

English teacher: Gorgeous. So, let's go...! (Великолепно. Итак, поехали…!)

Студентам раздаются задания на листах.

Software

Reference and legal system

Application

Table

Box

Теория по информатике

II.Работа с группой. Преподаватель Потехина Ольга Олеговна

Резюме — это документ, в котором содержится информация об образовании, профессиональной квалификации, соответствующем опыте работы, навыках и заметные достижения.

Эйчар-специалисты тратят на знакомство с файлом около 10-20 секунд. За это время нужно успеть заинтересовать сотрудника, привлечь своим опытом работы, компетенциями и навыками. Специалисты по персоналу больше всего обращают внимание на: структуру; оформление; информативность; правдивость информации.

Всегда обращайте внимание на требование работодателя к формату файла. Укажите в названии файла фамилию, например, «резюме-Исаев.pdf». Так больше шансов, что специалист по подбору персонала не потеряет документ и не перепутает его с другими.

Структура резюме должна быть: чёткой, последовательной, удобной для восприятия. Важно, чтобы ключевая информация была на виду, не приходилось бы её искать в огромном количестве текста.

В резюме на соискание должности «Бухгалтер»необходимы:

• Имя и фамилия. Не стоит также использовать псевдоним или девичью фамилию.

• Пол.

• Возраст.

• Город проживания. Даже если вы претендуете на удаленное место, укажите, в каком часовом поясе вы находитесь.

• Контакты (номер телефона, адрес электронной почты).

• Должность (если вы рассматриваете разные специальности, то под каждую нужно сделать отдельное резюме с описанием соответствующих компетенций).

• Зарплатные ожидания (не стоит «занижать» желаемую зарплату, чтобы угодить работодателю. Например, если в вакансии указана зарплата
  40 тыс., а вы рассчитываете минимум на 50 тыс., указывайте 50).

• Фотография (желательно, чтобы фото было портретного ракурса, качественное, взгляд в камеру, без лишних деталей. Не приветствуются снимки с другими людьми, на отдыхе. Не очень удобно, когда кандидат прикрепляет свое фото отдельно).

• Образование (указывайте полное название учебного заведения (в скобках можно привести аббревиатуру), специальность, факультет, годы и формат обучения. Если у вас несколько учебных заведений, расположите их по дате окончания. Здесь же стоит указать курсы повышения квалификации, участие в вебинарах или крупных конференциях, которые относятся к желаемой должности.

• Опыт работы (перечисляем от настоящего времени к прошлому: компания, должность, годы работы).

Хобби писать не обязательно. Ваши интересы у вас спросят при заполнении анкеты в самом учреждении. Информация о хобби должна быть в очень сжатом виде.

Ошибки при написании резюме:

• Слишком краткое описание или очень подробное. Есть две крайности — пустое резюме, которое содержит минимум информации, или, наоборот, очень подробное, с многостраничным описанием. И в первом, и во втором случае у него чрезвычайно мало шансов быть замеченным.

• Грамматические ошибки. Неправильное написание слов, в том числе названия компании, неверная постановка знаков препинания — все это отталкивает.

• Шаблонные фразы. «Разбирал документацию», «принимал звонки», «взаимодействовал с клиентами» — ничего конкретного о соискателе и его опыте работы эти фразы не говорят.

• Односложное описание. Например, должность: менеджер по продажам; обязанности: продажи.

• Плохое описание личных качеств. Стрессоустойчивость, легкообучаемость, доброжелательность — по таким фразам видно, что человек не продумывал резюме, а сделал его на скорую руку.

• Желаемая должность кандидата не соответствует вакансии на отклик. Например, вы пишите, что желаемая должность «руководитель отдела», а при этом откликаетесь на вакансию «главный бухгалтер».

• Множественное число. Кандидат не делает акцент на достижениях и личных обязанностях, пишет «мы привели клиента», «мы подписали соглашение». В этом случае эйчару будет сложно увидеть личные достижения, чтобы оценить вклад и навыки кандидата.

• Лишняя информация. Например, перечисление всех хобби, конкурсов и достижений, не относящихся к работе.

• Плохая фотография. Снимок с друзьями или семьей, скан паспорта, старое фото или просто некачественное лучше не прикреплять.

• Излишняя креативность. Резюме — все же документ, по которому вас оценивают. Не стоит оставлять его в стихах или «играть со шрифтами» при оформлении.

Как сделать таблицу в LibreOffice Текст

• Посчитать максимальное количество столбцов и максимальное количество строк

• Стандартное (классическое) меню → Таблица→ Вставить таблицу...

• В диалоговом окне выбрать необходимое количество столбцов и строк.

Напоминаю, что если границы серого цвета, то при распечатке их не будет.

Все настройки делать через Свойства таблицы

Можете сесть за свои рабочие места, перепечатать задание «Резюме», отредактировать и отформатировать его по образцу. И дать на проверку.

Студентам раздается задание «Резюме».

Подведение итогов:

• проверика раздаточных материалов,

• проверка оформления резюме на компьютере,

• выставление оценок,

• оглашение оценок, домашнее задание.

Проверить выполненные задания на листочках; проверить резюме на компьютере; вывести среднюю оценку, объявить её и поставить в журнал.

Домашнее задание по дисциплине «Иностранный язык»: You should write the sample of your own resume in the copybook.

Домашнее задание по дисциплине «Информатика»: Подготовленное резюме оформить в таблицу в любом текстовом редакторе и прислать мне на почту potehina@sksmgs.ru для проверки.