Методическая разработка детско-родительских мероприятий в образовательной организации «Счастливый Дом»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №18

ИМЕНИ А. Р. ЛЫСЕНКО СТАНИЦЫ РЯЗАНСКОЙ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРЕЧЕНСКИЙ РАЙОН

Методическая разработка

детско-родительских мероприятий в образовательной организации, направленных на сохранение семейных ценностей и укрепление института семьи

«Счастливый Дом»

Краевой конкурс методических разработок «Лучшие практики психолого-педагогического просвещения родителей в Краснодарском крае»

Методическая разработка в номинации: «Детско-родительские мероприятия в образовательной организации, направленные на сохранение семейных ценностей и укрепление института семьи».

Автор: Куяво Наталья Васильевна, педагог- психолог МБОУ СОШ 18 имени А.Р. Лысенко станицы Рязанской Белореченского района Краснодарского края

2023г.

Станица Рязанская

Пояснительная записка.

Настоящая методическая разработка направлена на развитие семейного самосознания, формирования у детей и родителей позитивного психологического климата в семье, создания позитивного отношения друг к другу и эффективных эмоциональных взаимосвязей.

Данная работа, составлена на основании Концепции государственной семейной политики Российской Федерации до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25 августа 2014 г. No1618-р), Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. No996-р), Указа Президента Российской Федерации от 29 мая 2017 года № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства».

Методическая разработка состоит из комплекса воспитательных мероприятий направленных на формирование понятий о семейном воспитании и семейных ценностей. Родители и дети в результате совместной работы, смогут осознать себя субъектом, наделенным специфическими особенностями, уникальным набором черт, смогут понять, какими мотивами они руководствуются при выстраивании различных семейных отношений, какую ценность представляет для них семья и отдельные семейные роли.

Актуальность темыданных воспитательных мероприятий разработан с целью помочь родителям и детям осознать, что семья – это люди, связанные чувством любви и ответственности друг за друга; расширение представлений о роли семьи в жизни человека, о семейных ценностях; раскрытие значимости семейного очага для каждого человека; развитие стремления к созданию доброжелательных отношений в семье [1].

Использовать данную методическую разработку рекомендуется классным руководителям для профилактической работы направленной на сохранение семейных ценностей и укрепления института семьи.

Цель:

- расширение возможностей формирования семейных ценностей и традиций;

- воспитывать чувство ответственности перед семьей и правильные взаимоотношения в семье;

- формирование у ученика уважительного восприятия своего дома, семьи.

Задачи:

- побеседовать с родителями и детьми о семье, о семейных традициях и их значения в воспитании и развитии ребёнка;

- способствовать установлению в семье дружеских, добрых отношений между поколениями;

- активизация и повышение интереса родителей к созданию семейных ценностей;

- укрепление института семьи.

Форма организации мероприятий: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Возрастная группа обучающихся: 1- 4 классы.

Формы реализации воспитательных мероприятий:

1. Работа с детьми. (Классный час на тему «Счастливый Дом»);

2. Работа с родителями. (Родительское собрание на тему «Счастливый Дом»)

3. Детско-родительский тренинг на направленный на сохранение семейных ценностей и укрепление института семьи.

Режим занятий. Воспитательное мероприятие состоит из 3 занятий ориентированных на родителей и обучающихся, продолжительность занятий 45 минут (время урока), занятия проводятся 1раз в неделю.

Ожидаемые результаты:

После реализации мероприятий у обучающихся и их родителей повысится значимость семейных ценностей и укрепится институт семьи [2].

Тематический классный час для учащихся начальной школы.

Тема классного часа: «Счастливый Дом».

Цель: Определить понятие «семья», формировать понятие «счастливая семья».

Задачи: Раскрыть понятия «семья» и «счастливый дом», выявить ее особенности; развивать речь, внимание, мышление, память. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности; воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего поколения, эстетический вкус. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.

Развивающие: развивать устную речь, мышление, внимание, память; расширять кругозор, обогащать словарный запас;

Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к теме, дружеских взаимоотношений, взаимопонимания,

умения работать парами и группами; адекватно оценивать результат своей работы;

Здоровьесберегающие: создание комфортной и доверительной атмосферы в классе, сохранение здоровья детей путем чередования различных видов деятельности и отдыха

Планируемые результаты занятия

Метапредметные:

Регулятивные:

-самостоятельно ставить перед собой цели;

-контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

-работать с разнообразной информацией и ориентироваться в ней;

-уметь группировать объекты;

-делать выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные:

-развивать умение сотрудничать со сверстниками при работе в группе;

-развивать умение принимать коллективное решение.

Личностные:

-осознать необходимость изучения темы занятия;

-следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении;

-учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

-учиться выражать свое мнение.

Методы: проблемно - поисковый

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: карточки с признаками дружной семьи, «бревнышки» для колодца, толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведова, сувенирные свечки, листы для составления синквейна, конверты с частями пословиц [3].

Ход занятия.

1.Организационный момент. Психологический настрой.

Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?(показывают смайлик настроения)

Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе.

Сегодня мы поговорим на очень интересную и важную тему, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится прекрасное настроение.

2.Определение темы занятия. Целеполагание.

Ребята, мы собрались сегодня с вами для общения. А общаться с вами с каждым днём становится все интереснее и интереснее, потому что вы с каждым днем становитесь все взрослее и с вами уже можно обсуждать самые серьезные и важные вопросы.

Догадайтесь, какой сегодня обсудим очень важный вопрос:

Это слово каждый знает.

Ни на что не променяет!

К цифре «7» добавлю «я»

Что получится? (семья)

3.Актуализация знаний, мотивация

А почему это слово ни на что не променять? Оно так дорого стоит?

И какова его цена? (его нельзя продать или купить.…)

Но все-таки, что – то ценное в этом слове есть?

4.Формулировка целей и задач

О каких же ценностях мы сегодня поговорим? (о семейных ценностях)

Правильно и тема наша будет звучать так: «Счастливая семья».

Все ли вы знаете о семье?

Что бы хотели о ней узнать? (что такое семья, какие бывают семьи, почему семья так названа(«7» «я»)…, какие ценности есть у семьи.…)

5.Решение поставленных задач

А) Представление о семье

Да, «Семья»– словечко странное,

Хотя не иностранное.

Как слово получилось,

Не ясно нам совсем.

Ну, «Я» – мы понимаем,

А почему их семь?

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

Нет, если есть собака,

Выходит «Во!» – семья.

Ребята, как вы понимаете слово семья? (Учащиеся высказывают свои мнения)

Давайте обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведова. как они объясняют значение слова семья. Прочитайте толкование слова в пункте 1.(Дети находят толкование слова и зачитывают.)

«Семья – это группа живущих вместе близких родственников».

А кого мы можем считать членами семьи? (Высказывание детей)

Семья-это кровные родственники - отец и мать, дедушки и бабушки, братьяи сестры.

Совершенно верно, люди с которыми мы вместе живем, отдыхаем, которые рядом и в праздники и в трудную минуту – это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые надежные друзья.

Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды.

Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии и заботиться друг о друге.

Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. На нем зацветают и первые цветочки-сынки и дочки. Теперь у родителей главная забота, чтобы дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни времени.

Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Это близкие люди, которые вас любят, неустанно заботятся о вас, стараются сделать все возможное, чтобы вы были счастливы.

Любовь — это главное качество, которое объединяет всех членов семьи. Если человек ощущает на себе любовь и заботу близких, знает, что в любой жизненной ситуации он найдет помощь и поддержку в семье, то он чувствует себя уверенным, защищенным, сильным. Важно, чтобы теплота человеческих отношений, взаимопонимание, привязанность, сочувствие среди членов семьи были взаимными. Тогда семья будет крепкой и дружной, и не страшны ей никакие невзгоды.

Игра «Свеча любви»

Давайте поиграем в игру, которая называется «Свеча любви».

Конечно же, каждый из вас любит свою семью, какой бы она ни была — большой или маленькой, полной или неполной. Но наверняка вы редко задумываетесь о своих чувствах к членам семьи. Просто любите их — и все. Сейчас же я предлагаю вам задуматься именно об этом — о том, как дороги вам ваши близкие.

(Описание игры. Дети становятся в круг. Каждый получает маленькую сувенирную свечку. Учитель зажигает свечу одного из учащихся и просит всех подумать о своей семье, вспомнить какие-либо волнующие моменты из истории семьи и т. д., а затем предлагает ученику, чья свеча уже зажжена, сказать, глядя на пламя, слова благодарности конкретному лицу (лицам — маме, папе, бабушке, сестренке и т. д.) и пояснить, за что он его (их) благодарит. После этого ученик зажигает своей свечой свечу соседа. Игра продолжается, пока в кругу не зажгутся все свечи. Затем учитель предлагает детям повторить три раза слова «Мир дому моему», глядя на свечу любви, после чего свечи одновременно тушатся.)

В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»?  «Что можно»? «Что нельзя»?, приобретаем хозяйственные навыки, совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку;  учимся сами оценивать поступки других и свои собственные

А какие семьи были раньше? (ответы детей)

Раньше семьи были большие: несколько поколений родных жили под однойкрышей. Старшие передавали свой опыт младшим, взрослые заботились о тех, кто уже не мог работать. Жили весело и дружно.

Подтверждение этому мы находим даже в сказках, пословицах и поговорках.

Какие вы знаете пословицы о семье?

Давайте познакомимся и составим другие пословицы и поговорки. (Дети в группах составляют пословицы и поговорки из слов на карточках)

Конверт 1.

В дружной семье так идет дело прекрасно.

В семье согласно, и в холод тепло.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

В семью , где лад, счастье дорогу не забывает.

Конверт 2.

Семья сильна, мне и горя нет.

В недружной семье, когда над ней крыша одна.

В семье любовь и совет, добра не бывает.

(Учащиеся составляют пословицы и объясняют их значение)

Самые близкие в семье, конечно, папа и мама. Расскажите, какие же они, ваши родители? (рассказы детей)

Не огорчайте своих мам и пап, берегите их, если они устали, дайте им отдохнуть.

Давайте и мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка

1,2,3,4,5, -

Начинаю я считать.

Мама, папа, брат, сестра,

А мизинчик – это я!

Каждый из вас обязан своим рождением маме и папе, а они, в свою очередь, появились благодаря бабушкам и дедушкам, а раньше бабушек и дедушек на Земле появились ваши прабабушки и прадедушки. В каждой семье есть старшее поколение. Они прожили гораздо дольше вас и ваших родителей, больше видели и знают.

Поднимите руки, у кого есть бабушка и дедушка. Как часто вы их видите? Как общаетесь? (ответы учащихся)

Старших членов своей семьи – бабушек и дедушек, а может и прабабушек и прадедушек, надо любить и уважать, относиться к ним с почтением, не огорчать, заботиться о них. Ведь они очень любят своих внуков.

- Ребята, как же появилась дружная семья? (заслушиваю мнения детей).

-Я хочу прочитать вам одну легенду.

Чтение учителем легенды «Как появилась дружная семья ».

«Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств (каких?)…».

 (На партах таблички со словами: понимание, уважение, доверие, доброта, забота, любовь, помощь, дружба).

Игра «Солнышко добра»

Давайте подберём качества дружной семьи. (Дети называют, и на доске появляется рисунок солнышка).

Солнышко согревает землю, а ваша семья согревает вас своей добротой и любовью. Семья – это самое главное в жизни. Относитесь бережно и с любовью к ней.

Как вы считаете, ребята, все ли семьи одинаковые? Конечно, нет.

Все семьи разные. Они отличаются своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой и традициями.

Ребята, как вы понимаете слово «традиция»? (ответы детей)

Традиции- это обычаи, привычки, практическая деятельность, которые пере-даются из поколения в поколение.

А какие традиции есть в ваших семьях? (работа в группах: каждой группе задание: выбрать на столе все известные семейные традиции. Составление кластера.)

п очитание старших забота о младших любовь к ближнему

п омощь и поддержка СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ праздники

приобщение к труду общение с близкими совместный отдых

трудовая деятельность

Ребята, это замечательно, что ваша семейная жизнь так богата традициями.

А возможна ли другая семейная жизнь?

Давайте прочитаем еще одно определение слова СЕМЬЯ. (Дети зачитывают толкование)

«Объединение людей, сплоченных общими интересами.»

Где могут объединяться люди с общими интересами?

Где можно встретить такую семью?

О какой семье мы поговорим? (О школьной семье)

Нам повезло, есть у нас и еще одна семья – это наш класс.

А почему нас можно назвать семьей?

Мы вместе проводим много времени, трудимся, учимся, занимаемся полезными делами, веселимся и отдыхаем, т.е. у нас есть что? (общие интересы)

А значит «наш класс-это …семья»

И как в любой семье нам тоже нужны: тепло, уважение, уют, взаимопонимание, уважение, любовь, доверие, поддержка.

Мы тоже будем заботиться друг о друге и помогать друг другу.

А как вы заботитесь и помогаете друг другу дома в семье?

А значит у каждого из вас есть свои обязанности?

Точно так же у нас в классе – никто за нас не придет и не наведет порядок, никто не может учиться за нас, заботиться друг о друге.

Каждый из нас может внести свой вклад, чтобы в нашей школьной семье было тепло, уютно. А для этого давайте составим правила и будем по ним жить.

Правила семейной школьной жизни
Мы будем:

• Называть друг друга по именам.

• Защищать наших друзей, если их обижают.

• Помогать им в беде.

• Помогать им в учебе.

Мы не будем:

• Грубить друг другу.

• Пускать в ход кулаки.

• Говорить друзьям обидные слова.

И год от года наша семья будет все дружней, все крепче.

А у меня, и у ваших родителей - забота, чтобы вы выросли хорошими людьми. И для этого мы прикладываем все силы.

Любовью и терпением взрослых достигается согласие; непрестанным трудом – достаток и благополучие.

Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить».

Потому что-

Семья- это счастье, любовь и удача,

Семья- это летом поездки на дачу,

Семья- это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья- это труд, друг о друге забота,

Семья- это много домашней работы.

Семья- это важно! Семья- это сложно!

Но счастливо жить без семьи невозможно.

Б) Представление о семье как главная ценность человека.

Так что же такого ценного в семье?

Семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и взаимопонимании.  Всё это – семейные ценности. Это  общие интересы всей семьи. Мы не рождаемся с ними, их нельзя купить, а можно их только привнести и беречь всю жизнь, беречь как зеницу ока.

Некоторые ценности семейной жизни мы приобретаем сами. Некоторые передаются нам из поколения в поколение.

А какие семейные ценности могут передаваться? (семейное имущество, передаваемое по наследству. Это и дом, и предметы быта, и драгоценности)

Имея все эти ценности, какая будет семья? (счастливая)

Поднимите руку, кто считает, что его семья - счастливая?

Счастливая семья - это колодец, из которого черпаются ценности для будущей взрослой жизни. Именно здесь, ребята, вы научитесь ответственности, уважению, состраданию, искренности.

Чтобы всем в семье было хорошо, давайте соберем этот колодец счастья.

Семья будет счастливой, если в ней будут царить…

Ребята размещают на доске "бревна" для колодца, на которых написаны слова. В результате выстроен "колодец счастья"

Песня «Моя семья»

6.Рефлексия

Вы, молодцы ребята.

Смогли мы ответить на все ваши вопросы сегодня?

Что же важное для себя вы сегодня взяли? Составим синквейн о семье.

Главное, чтобы в семье царили лад, дружба, взаимопонимание, доброта,…. – тогда и будет в этой семье все хорошо.

Наш классный час мне хотелось бы закончить такими словами:

Семья – это громкое слово!

Семья – это звонкое слово!

Семья – это слово важное,

Об этом вам скажет каждый.

Семья – это солнце светит,

Семья – это звезды на небе,

Семья – это всё любовь.

Любовь сыновей и отцов,

Любовь дочерей и мам.

Любовь свою дарим вам.

С каким настроением мы с вами завершаем наше общение? (Дети поднимают смайлики настроения)

Пусть в ваших семьях сияет солнышко мира и добра. (Всем дарит солнышки) [4],[5].

Родительское собрание

На тему: «Счастливый Дом»

Цель: Показать, что семейные традиции, моральные принципы, педагогическое мастерство родителей являются необходимыми условиями формирования нравственных убеждений ребёнка; рассмотреть проблемы воспитания детей в семье.

Задачи: Создать атмосферу доброжелательного настроя и взаимопонимания между педагогами и родителями; активизация воспитательных и образовательных умений родителей; укрепление семейных ценностей; повышение педагогической культуры и грамотности родителей.

План проведения собрания:

1. Вводная часть: приветствие, орг. момент (разъяснение целей и задач собрания, в рамках чего оно проводится)

2. Беседа

3. Просмотр короткометражного фильма.

4. Обсуждение по вопросам.

5. Тренинговое задание «Ценности».

6. Подведение итогов. «Душа ребенка – это полная чаша».

7. Рефлексия.

Ход собрания:

1. Приветствие.

Вечер добрый. Спасибо, что нашли время и пришли на собрание

2. Организационный момент.

Наше собрание я хочу начать сегодня со следующего эпиграфа:

«… Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». (А.С. Макаренко)

Тема нашего родительского собрания звучит «Счастливая семья». Перед началом собрания попрошу вас ответить на вопрос: Что вы ожидаете сегодня, от нашего собрания. Запишите, пожалуйста, на стикере в виде яблочка. И отложите в сторонку. В конце собрания мы с вами вернёмся к этому ещё раз.

2. Беседа

Семья ― понятие, имеющее особый смысл для каждого из нас. Семья- это самые близкие, дорогие нам люди, любящие нас и заботящиеся о нас. Долгое время среди специалистов: учёных психологов и педагогов шли споры, кто же отвечает в большей мере за нравственный мир детей: семья или школа?

Наконец, большинство пришло к правильному выводу – не снимая ответственность со школы, больше требований надо предъявлять семье, так как именно здесь закладывается фундамент личности, её нравственные ценности, ориентация и убеждения. Таким образом, важность семейного воспитания неоспорима. Никто не имеет большого влияния на детей, чем отец и мать. Роль родителей в развитии задатков и способностей, в становлении личности ребёнка исключительна. Пример близких – основа воспитания. К чему иногда сводится родительская забота о детях? Только к тому, чтобы сыты были и одеты. А потом? Все то же. И в итоге растут дети без тепла материнского сердца, требовательной и вместе с тем ласковой и родительской строгости, без стимулов для духовного и нравственного роста.

В таких случаях аргументом служит фраза: «Жизнь научит!» Чему научит? Что покажет? Это, конечно, полнейшее равнодушие к воспитанию и к судьбе своих детей. Жизнь будет не учить, а переучивать, иногда тяжело и мучительно.

3. Просмотр фильма

Сейчас я вам предлагаю просмотреть короткометражный фильм, который называется «Бумеранг». 

Уважаемые родители, проанализируйте, пожалуйста, какое у вас было состояние во время просмотра этого фильма???

4. Тренинговое задание «Ценности» (под мелодию «Хрустальная грусть»)

Ценность — важность, значимость, польза, полезность чего-либо. Внешне ценность выступает как свойство предмета или явления

Напишите, пожалуйста, на листочках три ценности. Положите их для себя так, чтобы самая дорогая для вас оказалась в самом низу, а менее дорогая сверху.

Итак, вы каждое утро встаете и проживаете свой день, так как считаете нужным, испытываете различные трудности, преодолеваете препятствия. Где-то спешите, где-то ленитесь, но живете в ритме нашего современного общества. Дни летят незаметно, время не остановишь... И вот однажды проснувшись утром, вы понимаете, что ценность, которая лежит перед вами, ушла, ее больше нет. Уберите ее.

Вы снова живете, ведь жизнь продолжается. Вы спешите, спешите все сделать, что только можно. Где-то не дослушали, где-то не доглядели, где-то не долюбили. И вот однажды, проснувшись утром, вы понимаете, что ценность, которая лежит перед вами, ушла, ее больше нет. Уберите ее.

Посмотрите, не все потеряно, вы продолжаете жизнь. Стремитесь, каждый день прожить более насыщенно, бежите, бежите, приходя домой, падаете без сил на диван, закрываете глаза, спите. На следующий день снова дела, работа, суета... И опять, где-то не дослушали, где-то не доглядели, где-то недопоняли, где-то не долюбили. Проснувшись однажды, вы понимаете, что, и последняя ценность от вас ушла. Все... Их больше нет...

У вас есть возможность взять, если хотите, четвертую бумажку и написать на ней еще что-то, что удержит вас в этой жизни...

Посмотрите, на то, что вы написали или на пустое место, если вы ничего не написали. Что вы сейчас переживаете, ответьте на этот вопрос себе сами, внутри себя.

А сейчас верните все свои ценности, я не в праве их у вас забирать, они с вами. Просто подумайте, что же в ваших силах, чтобы эти ценности были дольше с вами.

Для каждого из вас ваш ребенок – это, несомненно, ценность. Подумайте, что вы делаете не так, может где-то ему не хватает внимания, где-то вашей любви и понимания. Может быть это упражнение поможет вам решить какие-нибудь ваши семейные проблемы воспитания.

5 Подведение итогов. 

Душа ребенка – это полная чаша (на доске чаша, вырезанная из листа ватмана). Каким вы хотите видеть своего ребенка?(Какими чертами характера он должен обладать? Какими качествами вы бы хотели его наделить?)

У каждого из Вас есть сердечко (стикеры), поместите его в чашу и назовите качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка? (родители, называя качество, “помещают” сердечко в чашу).- Добрым, умным, щедрым, сильным, справедливым, здоровым, заботливым…

Посмотрите, какая яркая, красивая душа у ребенка! А какими должны быть взрослые люди, среди которых живет ребенок, чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась. На эти вопросы вы сами сможете ответить и только себе.

6. Рефлексия

Уважаемые родители, в начале нашего собрания вы говорили о том, чего бы вы хотели, что вы ждете от этого собрания. Сейчас я вас попрошу написать свои отзывы о собрании на этих стикерах. Они могут быть как позитивные, так и негативные, возможно вы выразите какие-нибудь свои впечатления и пожелания. Мне будет интересно любое ваше мнение. Затем мы разместим на доске. На доске яблоня. Размещают яблоки на яблоне с отзывом и пожеланиями.

Спасибо за внимание. На этом наше родительское собрание окончено[6], [7].

Детско-родительский тренинг на направленный на сохранение семейных ценностей и укрепление института семьи.

Цель: расширение возможностей формирования семейных ценностей и традиций; воспитывать чувство ответственности перед семьей и правильные взаимоотношения в семье; формирование у ученика уважительного восприятия своего дома, семьи.

Задачи: побеседовать с родителями и детьми о семье, о семейных традициях и их значения в воспитании и развитии ребёнка; способствовать установлению в семье дружеских, добрых отношений между поколениями;активизация и повышение интереса родителей к созданию семейных ценностей; укрепление института семьи.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент

Уважаемые дети и родители! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о семье, о семейных традициях и их назначении в воспитании и развитии ребёнка.

Как Вы думаете, что означает слово – Семья? (ответы родителей) – группа родственников живущих вместе.

С давних пор о доме и семье всегда говорили с улыбкой и любовью. Из далекого прошлого до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки о семье. Давайте их вспомним. Я начинаю, а вы – заканчиваете.

В гостях хорошо, а … (дома лучше)

Не красна изба углами, а … (красна пирогами)

Каково на дому, таково и … (самому)

Дети не в тягость, а … (в радость)

Когда семья вместе, и … (сердце на месте)

Продолжая рассматривать тему семейного воспитания, хочется особое внимание обратить на ценности семейного воспитания. Сегодня мы вместе с вами попробуем определить ценности семейного воспитания, которые являются фундаментальными, понятными и необходимыми для развития и воспитания детей.

1. Основной этап

Вот перед вами «солнышко», которое мы назовем «Ценности семейного воспитания». Лучей у этого солнца нет. Лучами собственно и будут те ценности, которые мы определим.

3.Связь поколений.

А сейчас для вас задача. Попробуйте сосчитать, сколько в семье человек.

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый младший – Я.

Какая же у нас семья? (6 человек)

С помощью этой задачи мы коснулись очень интересной и важной темы – родственных отношений. Многие семьи поддерживают тесные и добрые отношения с бабушками и дедушками. Вокруг каждого из нас много людей, родственников с которыми мы связаны в истории человечества одной кровью. И каждый из нас – продолжатель своего рода. И тот род силен, кто предков своих помнит, уважает и бережет.

Предлагается творческое задание «нарисуй схематически свою семью».

Вопросы:

- У кого получилась самая многочисленная семья?

- У кого в семье бабушки и дедушки принимают участие в воспитании ребенка?

Связь поколений – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется первый лучик к солнцу.

1.Семейный фотоальбом.

Вопросы:

-Какие предметы могут быть источником знаний о семье?

-Какую информацию может почерпнуть ребенок из семейного альбома?

Семейный альбом – это огромное осмысленное пространство жизни, очень простое и доступное, понятное даже для малыша, а с другой стороны загадочное и удивительное. Порой дети не понимают и удивляются, а иногда даже не верят, что взрослые тоже были, когда-то детьми. Очень полезно рассказывать своему ребенку о событиях своего детства, используя при этом фотографии. Это могут быть истории весёлые, успешные, и наоборот о каких-то неудачах, но с которыми вы справились, чему-то научились, обнадеживающие вашего ребенка в том, что и у него все получится. Старайтесь оформлять некоторые странички семейного альбома вместе с детьми. Каждая страничка будет ассоциироваться с каким-то рассказом из жизни и обязательно запомнится ребенком. В альбом можно поместить какой-то рисунок ребенка рядом с фотографией в том возрасте, в котором он его нарисовал.

Ваши дети рисовали семью. Вот эти рисунки. Предлагаем поместить этот рисунок в фотоальбом, а рядом фото вашей семьи в настоящее время или фото ребенка, но сделать это вместе с малышом.

Родителям раздаются рисунки детей «моя семья» для фотоальбома.

Семейный фотоальбом – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется второй лучик к солнцу.

2 .Совместная игра - практикум «Это интересно».

Как вы думаете, какое занятие больше всего сближает взрослых и детей? Что для ребенка остается самым интересным и захватывающим? Ответы родителей.

Конечно это совместные игры. Совместные игры, по мнению педагогов и психологов, являются самым продуктивным, результативным в воспитании дошкольников и этот вид деятельности, который бесспорно является ценностью семейного воспитания.

Совместная игра- это ценность семейного воспитания. Прикрепляется третий лучик к солнцу.

А мы предлагаем вам поиграть, один из видов очень полезных игр, которые развивают моторику, готовят ребенка к письму и чтению, а самое главное сближают взрослых и детей – это пальчиковая игра «этот пальчик….».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – Я.

Вот и вся моя семья!

3.Совместная деятельность. Аппликация «Украсить пирог»

В любые времена семью укрепляют эмоциональные связи родителей и детей. Людям дана такая роскошь, как человеческое общение, а умеем ли мы пользоваться этой роскошью, и учим ли этому своих детей?

Исследователи утверждают, что родители разговаривают с детьми примерно 20 минут в день. Из них 10 минут приходится на раздачу указаний. Вы можете возразить и ответить, что сегодня динамика жизни слишком быстрая и очень трудно найти время для общения. Все происходит в спешке. Вспомните, как начинается утро в вашем доме. Утром вы даете детям наставления, напоминая, как они должны вести себя в течение дня. 
В следующий раз встречаемся с детьми уже вечером. Общий ужин, разговор создают семейный комфорт. Именно такие минуты могут сплотить и укрепить семью. Однако опять общение ограничивается краткими фразами. Разве можно пообщаться, когда включен телевизор, и идет интересная телепередача? 

А ведь можно отказаться от телевизора и приготовить ужин вместе, сообща. Именно в совместной деятельности, где каждый участник, выполняя свою роль тесно взаимодействует с другими участниками общего дела, а результат зависит от того насколько все слажено действовали. Для детей очень важно знать, что ему доверяют, чувствовать свою значимость и нужность. Совместные дела воспитывают в детях чувство ответственности, уверенности повышают самооценку, развивают положительные эмоции: чувство радости, удовлетворения, но самое главное сближают его с родителями, братьями, сестрами и другими членами семьи.

Аппликация «Украсить пирог».

(родители вместе с детьми украшают пирог)

Совместная деятельность - это ценность семейного воспитания. Прикрепляется четвертый лучик к солнцу.

4. Кулинарная книга «Готовим всей семьей».

Пирог мы приготовили, но какой семейный праздник без застолья? Одним пирогом большую дружную семью не накормишь. Мне кажется, пора подавать горячие блюда. Но они еще не готовы. Гости дорогие, помогите приготовить блюда и устроить пир.

Каждая семья жеребьевкой вытягивает название блюда, которое должна «приготовить»: борщ, лагман, пельмени, пироги с картошкой, кекс.

На столе разложены листочки с различными ингредиентами необходимыми для приготовления. Каждый выбирает все для своего блюда и рассказывает как он это «приготовил», кто и чем помогал в приготовлении блюда.

Совместное приготовление пищи объединяет семью, позитивно сказывается на психологической обстановке в доме. В семейном кругу готовка проходит весело: интересные рассказы, шутки, смех. При этом, каждый из вас вносит свою лепту в общее дело.

Прикрепляется пятый лучик к солнцу.

5. Семейные традиции.

Самым ярким элементом семейного воспитания являются семейные традиции.

Сегодня у нас в гостях семьи со стажем и молодые семьи, в которых еще не появились семейные традиции, мы попробуем предложить им разнообразие традиций.  

Проводится игра «Пирамида традиций»

Возьмите каждый по колечку и, надевая на палочку, предложите любую семейную традицию, но, не повторяя уже сказанных, и не обязательно что бы это была ваша семейная традиция.

Очень важно чтобы ребенок был активным участником семейных традиций, а не наблюдателем, чтобы он вместе со всеми готовился и проживал эту традицию, только тогда она станет и для него и его будущей семьи традицией. Подведем итог:

Семейные традиции – это ценность семейного воспитания. Прикрепляется шестой лучик к солнцу.

1.Совместные развлечения. Танец маленьких утят (исполняют вместе)

Совместные развлечения - это ценность семейного воспитания. Прикрепляется седьмой лучик к солнцу.

2. Викторина «И в шутку и в серьёз».     

     Много серьёзных слов было сказано о семье. И в заключении я предлагаю вашему вниманию викторину:

1. Какое выражение стало символом большой семьи:

а) Трое в лодке;

б) Четверо за компьютером;

в) Пятеро в ванной;

г) Семеро по лавкам.

2. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам,

«33 родных сестрицы». Что это за семья? (алфавит)

3. Цветок – символ семьи (ромашка).

4. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приёмного родственника?   (мать-и-мачеха)

5. О какой русской игрушке эта цитата: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несёт в себе идею единства»? (о матрёшке)

6. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери?   («Яблоко от яблони недалеко падает»).

7. Какую погоду не в силах предсказать синоптики?   (в доме)

8. На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки стола лыковой верёвкой. Что символизировал этот новогодний обычай?   (это означало, что семья в наступающем году будет крепкой и не должна разлучаться).

3. Подведение итогов.

Наша встреча подходит к концу, хочется закончить ее словами великого русского писателя Л.Н. Толстого:

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

Пусть в вашем доме царит всегда покой, уют, тепло и светит яркое солнце.

4. Рефлексия

- Чем полезна именно для вас данная встреча?

- Что является самым важным из того, что вы сегодня узнали ?

- А какой же основной секрет семейной жизни? 

Ответ: Все так же очень просто: ДАРИТЬ ДРУГ ДРУГУ РАДОСТЬ!

Ритуал прощания. Упражнение «Аплодисменты»

Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко - накрепко соединить в аплодисменты[8],[9].

До новых встреч!

Список используемой литературы

1. Кол. авторов В гостях у праздника. Внеклассные мероприятия в начальной школе.-М.:Глобус, 2006. (дата обращения 02.04.2022)

2. Т. Н. Максимова Классные часы 1-2 кл.- Москва: Вако, 2008. (дата обращения 04.04.2022)

3. Н. Н. Дробинина Классные часы 3-4 кл.- Москва: Вако, 2008. (дата обращения 02.04.2022)

4. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе: Методика диагностирования семьи учащегося школы. Материалы в помощь педагогу, организующему воспитательную работу с родителями учащихся. – Самара: Изд-во СГПУ, 2007. – 20 с. (дата обращения 04.04.2022)

5. Шепелева Г.Г., Сотникова С.В. Классный руководитель и семья: как организовать эффективное взаимодействие // Воспитание школьников. 2012. № 5. С. 24-30. (дата обращения 03.04.2022)

6. Программа тренинговых занятий для обучающихся «Основы семейного благополучия» / Сост. Е.Г. Тонкопеева, С.В. Слесарева, Г.И. Комарова; Под ред. Е.Б. Шашариной, Т.И. Штейн. – Самара: ООО «ОФОРТ», 2007. – 36 с. (дата обращения 03.04.2022)

7. Загладина Х.Т., Карасева Е.О., Харисова Л.А. Григорьев Д.В. Диагностические материалы, определяющие уровень сформированности семейных ценностей у обучающихся и их родителей // Институт системных исследований и координации социальных процессов URL: http://www.isiksp.ru (дата обращения 03.04.2022)

8. Метод проектов URL: http://rudocs.exdat.com (дата обращения 04.04.2022)

9. Методические рекомендации по проведению «Уроков семьи и семейных ценностей» // МАОУ Домодедовская гимназия № 5. – 2013- URL: http://domgimnaziya5.ru (дата обращения 04.04.2022)