Методическая разработка индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Ш] по средствам формирования лексико-грамматических средств языка» у детей старшего возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Кристаллик»

Методическая разработка индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Ш] по средствам формирования лексико-грамматических средств языка» у детей старшего возраста.

учитель - логопед:

Скригаловская Нина Ростиславовна

Цель: Автоматизация звука [Ш] по средствам формирования лексико-грамматических средств языка.

Задачи:

Коррекционно-образовательная: учить четко и правильно произносить звук [Ш] в словах, словосочетании, предложении; формировать лексико-грамматические категории с помощью игровых приёмов.

Коррекционно-развивающая: развитие фонематического восприятия и слуха, развитие речевого дыхания, артикуляционной моторики, внимания, зрительного восприятия, чувства ритма, память, мышление;

Коррекционно-воспитательная: формировать навык самоконтроля за собственной речью.

Оборудование: приготовить место для занятий – стол с зеркалом, два стула, наглядный материал подборка картинок со звуком [Ш]

Организационный момент: подготовить ребенка психологически к занятию; создать благоприятные ус­ловия, объяснить ему, что будем делать и почему надо учиться говорить правильно; настроить на трудную, но интересную работу.

длительность занятия 20-25 минут

Ход занятия

Артикуляционная гимнастика

1. Повтори, слоги по столбикам и строчкам.

ашпа ашка ашта ашма ашна ашва

ошпо ошко ошто ошмо ошно ошво

ушпу ушку ушту ушму ушну ушву

ишпы ишки ишты ишмы ишны ишвы

1. Повтори слова. Запоминай и повторяй по 3 слова.

Пример: пушка, лягушка, катушка...

башня пушка дедушка

каштан опушка бабушка

паштет лягушка волнушка

вышка кукушка макушка

мышка катушка наушники

1. игра «Посчитай слова от 1 до 5 и обратно».

а) лягушка б) лишний башмак

кукушка подушка у бабушки

1. игра «Назови ласково». Изменяй слова по образцу.

пример окно — окошко дно — донышко

ладонь—... пятно — ...

плут—... солнце — ...

1. игра «Один — много».

кошка — кошки конюшня — конюшни

мошка — дошкольник —

подушка — башмак—

хлопушка— кишлак—

лепёшка — клешня —

1. Повтори предложения.

Кошка нашла мышку.

Наташа пошла к бабушке.

Дедушка купил Алёше мишку.

Тётушка дала Даше пышку.

Лягушки квакают в камышах.

У бабушки в шкатулке катушки.

Алёнушка нашла волнушки на опушке.

1. Изменяй предложения. Я… Ты… Он… Она… Мы… Вы… Они…

Кушаю лепёшку и паштет.

Пошёл (пошла) пешком до кишлака.

Нашёл (нашла) каштан под окошком.

1. Повтори слова — родственники. Придумай 3-5 предложений.

УШи КРОШка ШКОЛа

Ушко КРОШить ШКОЛЬный

Ушной наКРОШить ШКОЛЬник

наУШник поКРОШить доШКОЛЬник

подУШка оКРОШка доШКОЛЬный

1. Повтори скороговорки.

1. Наша кошка у окошка.

2. У кошки ушки на макушке.

3. Наша пушистая кошка сидит на окошке, а ваша худая кошка уходит с окошка

1. «У кого какой детёныш?» Закончи предложение. Покажи правильные варианты линиями.

(индюшонка, мышат, черепашонка, лягушат, кукушонок)

У мышки пять ...

У лягушки три ...

У кукушки один ...

У индюшки два ...

У черепашки девять...

1. Доскажи слово в рифму.

• Вот грохнуло, будто из пушки, испугались в болоте ...

• Сидит белка на тележке, продаёт она ...

• Шёл ягнёнок по дорожке, о пенёк поранил ...

• Говорит сосед Серёжка: - здесь вот вырастет ...

• Чистят скворушки свои чёрненькие ...

• Я привёз цветные книжки, пусть читают...

Слова: лягушки, ножки, перышки, орешки, картошка, ребятишки.

12. игра «Четвертый лишний»

Назови картинки, в каждом ряду и найди лишнюю, объясни, почему она лишняя.

Пример: мишка, матрёшка, ромашка, погремушка.

-Лишняя картинка - ромашка, потому что это цветок,

а всё остальное — игрушки.

• Лягушка, кукушка, мышка, мартышка. —

• Рубашка, шорты, штаны, подушка. —

• Ватрушка, лепёшка, шоколадка, пышка. —

• Башмак, кокошник, шляпа, шлем. —

Рефлексия