Методическая разработка интегрированного открытого урока по дисциплинам «Право», «Иностранный язык»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Байконурский электрорадиотехнический техникум имени М. И. Неделина»

(ГБ ПОУ «БЭРТТ»)

Методическая разработка интегрированного открытого урока по дисциплинам «Право», «Иностранный язык»

Тема: «Политическое устройство российского государства»

для 1 курса специальности 46.02.01

«Документационное обеспечение управления и архивоведение»

Разработал: Е.Е. Мухамедяр,

преподаватель I категории

г. Байконур

2020

План-конспект интегрированного урока по теме

«Политическое устройство российского государства»

Цели и задачи: - систематизировать знания учащихся по теме;

- закрепить знания о политической системе России, используя

статьи Конституции РФ;

- развивать логическое мышление, память, коммуникативные способности;

- воспитывать активную гражданскую позицию,

политическую сознательность.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, раздаточный материал

Ход урока

1. Преподаватель права (введение в тему урока):

Представьте, что вы встретились с иностранцем и разговорились о странах, в которых живёте. Коснулись бытовой жизни, условий, заработков, цен. Поговорили о кино, театре и музыке. Ну, и, конечно, не могли обойти политическую жизнь своих стран. Пришлось вам рассказать о политическом устройстве России. Перед вами задача – коротко и сжато охарактеризовать политическую систему нашей страны.

1. Актуализация ранее полученных знаний.

1. Из каких элементов состоит политическая система общества?

а) основным элементом является государство с его тремя видами власти – законодательной, исполнительной, судебной;

б) форма правления, т.е. кто играет ведущую роль в руководстве страной- избранные народом органы власти (республика) или монарх (монархия);

в) местные органы власти, различные союзы, объединения, ведущие политики;

г) идеи и принципы, которые реализуются в законах, идеологии, а также конкретные действия отдельных граждан и групп людей с политическими целями( на митингах, собраниях, во время выборов).

2) Каковы формы государственного устройства?

(Унитарное государство, федерация, конфедерация)

1. Какие вы знаете политические режимы?

(демократический, авторитарный, тоталитарный)

1. Что такое форма правления? Назовите формы правления

Республика (парламентская, президентская, смешанная)

Монархия (абсолютная, ограниченная).

1. Преподаватель английского языка Предлагает вспомнить значения вышесказанных понятий на английском языке. На экране задание найти соответствия понятий и их объяснений.

1. Преподаватель права предлагает учащимся, используя Конституцию РФ, охарактеризовать форму правления и государственного устройства , политический режим России. Учащимся даны следующие вопросы для поиска информации:

1. Чем является Россия в настоящее время по государственному устройству?

2. Как называется парламент РФ? Из скольки палат он состоит? Какие это палаты?

3. Какую ветвь власти представляет собой Федеральное собрание?

4. Какой орган в нашей стране представляет исполнительную власть?

5. Каковы функции Президента РФ?

6. Чем представлена судебная власть?

1. На экране задание на соответствие русских и английских понятий, связанных с темой. Учащиеся должны определить как по-английски называются те или иные органы власти России.

2. У учащихся на партах схема распределения власти между её ветвями и их взаимосвязь. Звучит запись текста на английском языке о взаимодействии ветвей власти. Учащиеся должны внести в схему слова, определяющие функции или взаимоотношения ветвей власти в России.

3. На магнитной доске схема, с которой работали ребята вразброс, только набор названий и глаголов. Учащиеся по очереди выходят к доске, выстраивая из набора фраз схему правления и взаимодействия ветвей власти. Теперь перед ними полный схематический образ.

4. Преподаватель права даёт учащимся возможность обобщить материал, что по Конституции Россия – президентская республика, демократическое федеративное, правовое государство с республиканской формой правления, имеющее 3 ветви власти, полномочия которых разделены. Президент, как глава, призван обеспечивать единство государственной власти.

5. Закрепление материала.

В раздаточном материале даны тесты с выбором ответа, которые выполняются учащимися.

1. When was the Russian Constitution adopted?

a) 1991 b) 1992 c) 1993

1. The executive branch of power is ____ .

a) the Duma b) The Federal Government c) the President

3) _____ elect the President of Russia.

a) the Federal Assembly b) the people c) the Duma

4) The Federation Council includes ____ representatives from each federal subject.

a) 4 b) 2 c) a per cent from the population

5) The Federal Assembly is a ____ branch of power.

a) an executive b) a judicial c) a legislative

6) The Duma is _____ .

a) the government b) the House of the Federal Assembly c) the Federal Court

7) The President of Russia can dissolve _____ .

a) the Duma b) Federal Assembly c) the Federation Council

10. Подведение итогов урока, выставление оценок, получение домашнего задания

по дисциплинам.