Методическая разработка классного часа «Дружба начинается с улыбки»

Методическая разработка классного часа

«Дружба начинается с улыбки»

Форма проведения: Беседа с игровыми элементами и творческой работой.
Класс: 1

Цель: Формирование у первоклассников понятий «дружба», «друг», «доброта»; сплочение детского коллектива.

Оборудование: Мягкая игрушка «Солнышко», лепестки из цветной бумаги (на каждого ребёнка), ватман с нарисованной серединкой цветка и стеблем, клей-карандаш, аудиозапись песни «От улыбки» (можно спеть самим без техники), карточки с ситуациями, цветные карандаши, «волшебный мешочек» с маленькими зеркальцами по количеству детей.

Ход мероприятия

1. Организационный момент. Создание настроения (3 минуты)

Дети сидят полукругом на стульях или за партами, сдвинутыми вместе.

Учитель: Ребята, посмотрите, какое чудесное сегодня утро! Давайте подарим друг другу частичку тепла. Повернитесь к соседу, посмотрите ему в глаза, улыбнитесь и тихонько скажите: «Я рад(а) тебя видеть!»

Дети выполняют.

Учитель: От ваших улыбок в классе стало светлее. А знаете, о чём мы сегодня поговорим? Отгадайте загадку:

Мы в беде друг другу помогаем,

Вместе весело играем.

Без неё прожить нельзя,

Потому что мы... (Друзья)

О чём пойдёт речь? Правильно — о дружбе!

2. «Волшебный мешочек» — Кто такой друг? (5 минут)

Учитель: У меня есть волшебный мешочек. В нём лежит портрет самого лучшего, самого доброго друга для каждого из вас. Хотите узнать, кто это? Сейчас каждый по очереди опустит руку в мешочек, достанет то, что там лежит, посмотрит, но никому не покажет и не расскажет, пока все не посмотрят. Договорились?

Дети по очереди достают маленькие зеркальца, заглядывают в них. На лицах — удивление и улыбки.

Учитель: Кого вы там увидели? (Себя!)

Правильно! Вы увидели самого важного человека, который должен стать вашим первым другом — самого себя. Ведь если мы не дружим с собой, не уважаем себя, нам будет сложно дружить с другими. А теперь давайте подумаем: каким должен быть настоящий друг?

3. Игра «Ромашка дружбы» (10 минут)

На доске прикреплён ватман с нарисованным стеблем и жёлтой серединкой. Рядом на столе разложены бумажные лепестки белого цвета.

Учитель: Смотрите, какой грустный цветок! У него нет лепестков. Это — Цветок Дружбы. Давайте вырастим ему лепестки. Но не простые, а с важными словами. Каждый из вас возьмёт лепесток, подумает и назовёт одно главное качество, которым должен обладать друг. А потом мы приклеим лепесток к нашей ромашке.

Примеры ответов, которые можно мягко направлять: добрый, честный, верный, весёлый, заботливый, смелый, вежливый, не жадный, умеет прощать, помогает в беде.

Если дети затрудняются, учитель подсказывает:

«Вот послушайте ситуацию: упала девочка, разбила коленку. А другая подошла, помогла встать, пожалела. Какой это друг?» (Заботливый, добрый).

Когда все лепестки приклеены, получается красивая ромашка.

Учитель: Посмотрите, какая чудесная Ромашка Дружбы у нас расцвела! Она будет висеть в нашем классе и напоминать нам, какими нужно быть, чтобы дружба была крепкой.

4. Физкультминутка «Друг к дружке» (3 минуты)

Дети встают в круг. Учитель говорит команды, дети выполняют в парах.

Учитель: Пока играет музыка (или я хлопаю), вы гуляете по классу. Как только я скажу: «Друг к дружке!» — нужно быстро найти пару и взяться за руки. А потом я скажу, чем нужно соприкоснуться.

Ладошка к ладошке!

Колено к колену!

Спинка к спинке!

Ухо к уху!

Носок к носку!

Последнее: А теперь обнимитесь, если ваш сосед — ваш друг!

5. Разбор ситуаций «Правильно или нет?» (7 минут)

Учитель зачитывает короткие истории. Дети показывают сигнальные карточки (зелёный круг — дружба, красный — так делать нельзя) или поднимают большой палец вверх/вниз.

Ситуация 1. Ваня принёс в школу новую машинку. Коля попросил: «Дай поиграть!» Но Ваня сказал: «Нет, это моё, ты сломаешь!» и отвернулся. Правильно ли поступил Ваня? (Нет, жадничать нехорошо).

Ситуация 2. Маша забыла дома пенал. Лена заметила это и молча подвинула ей свой запасной карандаш. Маша улыбнулась и сказала «Спасибо!». (Да, это настоящая дружба).

Ситуация 3. Дима строил башню из кубиков, а Серёжа пробегал мимо и разрушил её ногой. На просьбу извиниться Серёжа засмеялся и убежал. (Нет, это очень обидно).

Ситуация 4. На прогулке Аня упала и заплакала. Катя подошла, помогла подняться, отряхнула пальто и предложила поиграть вместе. (Да, так поступают друзья).

Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично разбираетесь, где дружба, а где — нет.

6. Творческое задание «Солнышко для друга» (7 минут)

На партах лежат листы бумаги с нарисованным кругом и цветные карандаши.

Учитель: А теперь давайте сделаем подарок своему соседу по парте или тому, с кем вы хотели бы подружиться. Нарисуйте солнышко — такое же тёплое и доброе, как ваша улыбка. А лучиками пусть будут ваши ладошки: обведите свою руку так, чтобы пальчики расходились от солнышка как лучи. Внутри солнышка можете написать (или нарисовать) одно доброе пожелание.

В конце работы дети обмениваются рисунками.

7. Подведение итогов. Песня «От улыбки» (5 минут)

Дети снова садятся в полукруг.

Учитель: Что же такое дружба, ребята? (Выслушивает несколько ответов).

Дружба — это когда ты знаешь, что рядом есть человек, который тебя понимает, поддержит, поделится радостью и поможет в трудную минуту.

Я хочу, чтобы наш 1 «А» класс стал самым дружным классом в лицее! У меня в руках наш друг — Солнышко. Давайте, передавая его по кругу, скажем одно доброе пожелание всему классу. Например: «Я желаю всем весёлых переменок» или «Я желаю всем никогда не ссориться».

Дети передают игрушку и говорят пожелания.

Учитель: Посмотрите, Солнышко вернулось ко мне, согретое вашими тёплыми словами. Пусть оно теперь живёт в нашем классном уголке и напоминает нам о сегодняшнем разговоре. А закончим мы наш классный час дружной песней!

Все вместе поют 1-2 куплета песни «От улыбки» (а капелла).

Учитель: Спасибо вам, ребята! Помните: дружба начинается с улыбки!

Методические рекомендации для педагогов

Данный классный час рассчитан на 35-40 минут и полностью адаптирован для восприятия первоклассников. При отсутствии аудиоаппаратуры песня исполняется голосом — это создаёт особую тёплую атмосферу. Зеркальца для «Волшебного мешочка» можно попросить принести заранее или использовать одно, передавая его по кругу (тогда фраза учителя немного меняется). Ромашку дружбы рекомендую оставить висеть в классе как постоянное напоминание о правилах дружного коллектива.