СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до 28.07.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Методическая разработка комплекта планов уроков учебной практики. Профессия "Стропальщик", срок обучения - 3 мес.

Категория: Прочее

Нажмите, чтобы узнать подробности

Данная методическая разработка представляет собой комплект развернутых планов уроков учебной практики по профессии "Стропальщик" сроком обучения 3 месяца.

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка комплекта планов уроков учебной практики. Профессия "Стропальщик", срок обучения - 3 мес.»

ПЛАН УРОКА

Тема №1. Вводное занятие. Охрана труда. Пожарная безопасность. (12ч.)

Тема урока № 1. Виды работ, выполняемых в учебной мастерской. Организация рабочего места, расположение инструментов и приспособлений. Размещение макетов и правила работы с ними. Освещение рабочего места и расположение осветительных приборов. Вводный инструктаж. Инструктаж по безопасности труда при производстве работ грузоподъемными машинами.

.Цели урока:

  1. Формирование первоначальных представлений о содержании будущей профессиональной деятельности. Ознакомление с правилами поведения в мастерской, на производственном предприятии, на рабочем месте.

В результате занятия, обучающиеся должны иметь полное представление о профессии «Стропальщик», ее значимости, плюсах и минусах, перспективах развития. Знать, на каких производствах она применяется, какие требования предъявляются стропальщику, какие должны соблюдаться меры безопасности. А так же, запомнить правила поведения в мастерской, на производственном предприятии и на рабочем месте.

2) развитие профессионального интереса;

3) воспитание организованности, аккуратности, дисциплинированности, внимательности.


Тип урока: вводный.


Оборудование: 1) оборудование мастерской;

2) компьютер, проектор.

3) оснащение (стенды) мастерской.


Объекты работ: 1) оснащение мастерской;

2) правила внутреннего распорядка;

3) квалификационная характеристика.







Ход урока

  1. Организационный этап. (10 мин).

- Приветствие. Знакомство.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.

2. Вводный инструктаж. (20мин.)

-Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение целей предстоящей учебной деятельности.

- Актуализация опорных знаний:

1) Какие опасности могут встретиться у стропальщика при его работе?

2) С каким оборудованием и приспособлениями может работать стропальщик?

3) Чем опасно электрофицированное оборудование?

4) Какие механические повреждения может получить стропальщик во время работы?

5) Может ли беспорядок на рабочем месте спровоцировать получение травмы?

6) Как можно предупредить травматизм?

7) Где прописаны правила безопасности труда?

8) Какое поведение должно быть у обучающихся в учебном учреждении?

9) Как надо вести себя в общественном месте и, в частности, на производственном предприятии?

10) Какой распорядок дня может быть у обучающихся в учебном учреждении и у рабочих на предприятии?

11) Как должен содержать работник своё рабочее место?

- Просмотреть видео материалы о работе стропальщика

3. Текущий инструктаж. (235 мин.)

- Проведение беседы по ПВР в учебной мастерской, на производственном предприятии и на рабочем месте.

-Разъяснение обучающимся каждого пункта ПВР.

- Проведение вводного инструктажа с росписью в журнале.

- Разъяснение обучающимся характер работы стропальщика.

- Ознакомить обучающихся с квалификационной характеристикой стропальщика.

- Проведение беседы по знанию обучающихся опасных и вредных факторах, встречающихся при погрузо-разгрузочных работах.

- Проведение беседы по знанию обучающихся методам профилактики травматизма.

- Обучение приёмам рациональной организации рабочего места стропальщика.

- Показ оборудования, приспособлений, стендов.

- Провести экскурсию в производственные цеха и на погрузоразгрузочные площадки.

- Рассказать и показать оснащение рабочих мест и оборудование, где работают стропальщики.

-Кратко рассказать и показать конструктивные особенности оборудования, общие узлы, приспособления, инструменты, применяемые на рабочих местах стропальщика.

- Рассказать, как работает оборудование и приспособления и в какой последовательности.

-Рассказать и показать, где размещаются материалы, изделия и детали, как происходит погрузка и разгрузка.

- Рассказать о значимости исправного содержания оборудования, приспособлений и инструмента.

- Рассказать о значимости освещения и хороших погодных условиях на рабочем месте.

- Ответы на интересующие вопросы и объяснения по организации рабочего места.

- Вернуться в учебную мастерскую и провести инструктаж по безопасности труда в учебных мастерских и на рабочих местах с росписью в журнале.

- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

4. Заключительный инструктаж. (5мин.)

- Обобщение и систематизация полученной информации.

* разобрать наиболее характерные недочеты в знаниях обучающихся.

- Выдача домашнего задания.

* сообщить, что на следующем занятии будем изучать меры безопасности, электробезопаснось и пожарную безопасность.

* повторить значение рациональной организации рабочего места для безопасности и производительности труда на рабочих местах стропальщика.



































ПЛАН УРОКА

Тема №1. Вводное занятие. Охрана труда. Пожарная безопасность. (12ч.)

Тема урока № 2. Пожарная безопасность. Причины пожаров и меры предупреждения пожаров. Правила пользования электронагревательными приборами и электроинструментами. Меры предосторожности при пользовании пожароопасными материалами. Правила поведения при пожаре.

.Цели урока:

  1. Формирование первоначальных знаний обучающихся о средствах защиты при погрузоразгрузочных работах, электробезопасности и пожарной безопасности во время работы. В результате занятия, обучающиеся должны иметь полное представление о мерах защиты при погрузоразгрузочных работах.

  2. развитие профессионального интереса;

  3. воспитание организованности, аккуратности, дисциплинированности.


Тип урока: вводный.


Оборудование: 1) оборудование мастерской;

2) компьютер, проектор.

3) оснащение (стенды) мастерской.


Объекты работ: 1) оснащение мастерской;

2) правила внутреннего распорядка;

3) квалификационная характеристика.



Ход урока

1).Организационный этап. (10 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.


2. Вводный инструктаж. (20мин.)

-Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение целей предстоящей учебной деятельности.

- Актуализация опорных знаний:

1) Какие опасности могут встретиться у стропальщика при его работе?

2) С каким опасным оборудованием и приспособлениями может работать стропальщик?

3) Чем опасно электрофицированное оборудование?

4) Какие механические повреждения может получить стропальщик во время работы?

5) Может ли беспорядок на рабочем месте спровоцировать получение травмы?

6) Как можно предупредить травматизм? Как можно защититься от травм?

7) Где прописаны правила безопасности труда?

8) Какую опасность мажет представлять собой электрический ток?

9) Какие вы знаете меры предосторожности при применении электрофицированного оборудования и инструмента?

10) Отчего происходят пожары и какие бывают последствия от пожаров?

3. Текущий инструктаж. (235 мин.)

- Рассказать обучающимся характер работы стропальщика, какие существуют опасности при погрузоразгрузочных работах.

- Ознакомить обучающихся со средствами коллективной и индивидуальной защиты.

- Рассказать обучающимся о возможностях поражения человека эл. током.

- Проведение инструктажа по электробезопасности и применяемым методам защиты от поражения электрическим током.

- Проведение беседы по пожарной безопасности в учебном заведении и на предприятии.

- Рассказать обучающимся о правилах поведения при пожаре, показать планы эвакуации.

- Обучение приёмам пользования первичными средствами пожаротушения.

- Показ оборудования, приспособлений, стендов.

- Просмотреть видео материалы о работе стропальщика, электробезопасности и пожарной безопасности.

- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.






4. Заключительный инструктаж. (5мин.)

- Обобщение и систематизация полученной информации.

* разобрать наиболее характерные недочеты в знаниях обучающихся.

- Выдача домашнего задания.

* сообщить, что на следующем занятии будем изучать грузозахватные приспособления и тару.

* повторить правила безопасности труда стропальщика, электро-и пожарную безопасность.











































ПЛАН УРОКА

Тема №2. Ознакомление с грузозахватными приспособлениями тарой Подготовка к производству работ. (18 ч.)

Тема урока № 1. Инструктаж по безопасности труда и организации рабочего места. Ознакомление с тарой и грузозахватными приспособлениями. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование первоначальных профессиональных знаний обучающихся по ознакомлению с устройством и принципом работы различных грузозахватных приспособлений и тарой.

В результате занятия обучающиеся должны знать устройство и принцип работы различных грузозахватных приспособлений и тары, применяемых при п/р работах.

2) Развитие активности мышления и воображения; развитие профессионализма.

  1. Воспитание внимательности, аккуратности, организованности, дисциплинированности, осторожности.



Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) приспособления, макеты;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. приспособления, оборудование и материалы, применяемые при п/р работах.;

  2. образцы заготовок, деталей, готовых изделий.



Ход урока.



1 Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.

  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;



- Актуализация опорных знаний:

1) С помощью каких приспособлений могут подниматься и перемещаться грузы?

2) Каково назначение съемных грузозахватных приспособлений?

3) Каким способом можно проводить п/р сыпучих и мелкоштучных грузов?

4) Каким требованиям должны предъявляться к изготовлению съемных грузозахватных приспособлений?

5) Каким требованиям должны предъявляться к изготовлению и тары?

6) Каким способом можно перемещать сыпучие грузы?

7) Каким способом можно перемещать длинномерные и крупногабаритные грузы?

8) Из каких материалов должны изготавливаться съемные грузозахватные приспособления?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать разновидности съемных грузозахватных приспособлений.

2) Рассказать и показать разные типы строп, в чем их различие.

3) Рассказать о важности правильного подбора строп для работы и по каким критериям.

4) Рассказать и показать траверсы и для чего они предназначены.

5) Рассказать и показать захваты, их разновидности и применение.

6) Рассказать и показать для чего применяется тара, как она используется и для чего.


- Проведение инструктажа по безопасности труда и организации рабочего места при проведении п/р работ с росписью в журнале.





3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при ознакомлении с грузозахватными приспособлениями и тарой.

1) Упражнение по определению типа представленных строп и объяснение их назначения.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места и правильности выполнения задания.

3) Упражнение по подбору строп для заданного вида работ.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выбора строп для заданного вида работ по грузоподъемности, по числу ветвей , по длине.

5) Упражнение по применению траверс.

6) 3-й обход. Цель – проверка правильности выполнения задания.

7) Упражнение по применению захватов, выбор захватов для данного вида работ.

8) 4-й обход. Цель – проверка правильности выполнения.

9) Упражнение по применению тары при п/р работах.

10) 5-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов задания.

- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем изучать методы подготовки к производству п\р работ..

  • повторить устройство и принцип работы грузозахватных приспособлений и тары.


ПЛАН УРОКА

Тема №2. Ознакомление с грузозахватными приспособлениями тарой Подготовка к производству работ. (18 ч.)

Тема урока № 2. Подготовка к производству работ: осмотр и проверка исправности строп (траверс, захватов) и производственной тары. Изучение клейм или бирок на грузозахватных приспособлениях. Проверка наличия и исправности вспомогательных инвентарных приспособлений , необходимых для выполнения работ. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование первоначальных профессиональных знаний обучающихся при подготовке строп (траверс, захватов) и производственной тары для производства п/р работ. В результате занятия обучающиеся должны знать выбраковку грузозахватных приспособлений и тары. Читать информацию на клеймах и бирках.

  2. Развитие активности мышления и воображения; развитие профессионализма.

  3. Воспитание внимательности, аккуратности, организованности, дисциплинированности, осторожности.



Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузозахватные приспособления, тара и прилагающиеся к ним клеймы и бирки, мерительный инструмент;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. грузозахватные приспособления, тара и прилагающиеся к ним клеймы и бирки;


Ход урока.



1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.


  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;



- Актуализация опорных знаний:

1) Что должно быть указано на бирке канатного или цепного сторпа?

2) Где располагается бирка?

3) Кто производит осмотр съемных грузозахватных приспособлений?

4) Каковы сроки осмотра съемных грузозахватных приспособлений?

5)Надо ли стропальщику проверять исправность грузозахватных приспособлений перед началом работы?

6) Какие могут быть признаки браковки стропов?

7) Как может проводиться браковка канатного стропа при наличии обрывов проволок?

8) Какие вы знаете признаки браковки цепных стропов?

9) В каких случаях бракуются текстильные стропы?

10) Какие вы знаете виды тары?

11) Какие требования могут предъявляться к изготовлению и маркировке тары?

12) Как правильно надо заполнять тару?

13) По каким признакам может выбраковываться тара?

14) Должен ли стропальщик проверять исправность тары перед началом работы?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать обучающимся, с чего начинается подготовка к производству п/р работ

2) Рассказать и показать что указывается на бирке канатного или цепного стропа и где она располагается.

3) Рассказать и показать признаки браковки стропов.

4) Рассказать о важности правильного подбора строп для работы и по каким критериям.

5) Рассказать о том, кто производит осмотр СГП и каковы сроки осмотра.

6) Обратить внимание на то, что стропальщик перед началом работы и перед каждым использованием обязан проверить исправность ГЗП и наличие на них клейм и бирок

7) Рассказать и показать признаки и нормы браковки стропов?

8) Показать, как провести браковку канатного стропа при наличии обрывав проволок.

9) Рассказать, каковы нормы браковки гибких элементов цепных стропов.

10) Рассказать, в каких случаях бракуются текстильные стропы.

11) Рассказать и показать какие требования предъявляются к изготовлению и маркировке тары.

12) Рассказать, как правильно нужно заполнять тару.

13) Рассказать, в какие сроки должен производиться осмотр тары и по каким признакам выбраковывается тара.

14) Обратить внимание на то, что стропальщик должен перед началом работы и перед каждым использованием проверить исправность тары и наличие на ней маркировки.

15) Рассказать о вспомогательных инвентарных приспособлений , необходимых для проведения работ и проверки их на исправность.

16) Просмотр видеофильма по выбраковке применяемых ГЗП и обсуждение просмотренного.

3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при подготовке п/р работ.

1) Упражнение по нахождению бирок канатного стропа и тары, и определению информации, находящейся на бирках.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места и правильности выполнения задания.

3) Упражнение по выбраковке строп.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности и точности определения брака строп.

5) Упражнение по проведению браковки канатного стропа при наличии обрывов проволок.

6) 3-й обход. Цель – проверка правильности выполнения задания.

7) Упражнение по проведению браковке гибких элементов цепного стропа.

8) 4-й обход. Цель – проверка правильности выполнения задания.

9) Упражнение по проведению браковки текстильных строп

10) 5-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов задания.

11) Упражнение по проведению браковке тары.

12) 6-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов задания.

- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем проводить выбор троп для заданного груза.

  • повторить правила подготовки к производству п/р работ.


























ПЛАН УРОКА

Тема №2. Ознакомление с грузозахватными приспособлениями тарой Подготовка к производству работ. (18 ч.)

Тема урока № 3. Выбор стропов с таким числом ветвей, такой грузоподъемностью и длины, чтобы они соответствовали массе, форме и размерам перемещаемого груза. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование первоначальных профессиональных знаний обучающихся при выборе строп в зависимости от перемещаемого груза. В результате занятия обучающиеся уметь правильно выбирать стропы для заданного перемещаемого груза.

  2. Развитие активности мышления и воображения; развитие профессионализма.

  3. Воспитание внимательности, аккуратности, организованности, дисциплинированности, осторожности.



Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузозахватные приспособления, стропы;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. стропы, различные грузы.


Ход урока.



1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.


  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;



- Актуализация опорных знаний:

1) Какие существуют способы обвязки грузов?

2) Зависит ли грузоподъемность универсального стропа от способа обвязки?

3) Есть ли отличие при обвязке грузов с острыми ребрами?

4) Как правильно выпоняется зацепка грузов ветвевыми стропами?

5) Каковы особенности применения текстильных стропов?

6) Как подобрать строп в соответствии с массой и размерами груза?

7) От чего может зависеть выбор числа ветвей стропа?

- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать обучающимся способы обвязки грузов.

2) Рассказать обучающимся, как зависит грузоподъемность универсального стропа от способа обвязки.

3) Рассказать обучающимся, как должна выполняться обвязка грузов с острыми ребрами.

4) Рассказать и показать, как правильно выполняется зацепка грузов ветвевыми стропами.

5) Рассказать обучающимся об особенностях применения текстильных стропов.

6) Рассказать и показать, как подобрать строп в соответствии с массой и размерами груза.

7) Рассказать обучающимся, от чего зависит выбор числа ветвей стропа.

8) Просмотр видеофильма по правилам выбора стропов и обсуждение увиденного.

3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при подготовке п/р работ.

1) Упражнение по отработке приемов обвязки грузов различными способами

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места и правильности выполнения приемов.

3) Упражнение по определению зависимости грузоподъемности универсального стропа от способа обвязки.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности и точности определения зависимости грузоподъемности строп.

5) Упражнение по зацепке грузов ветвевыми стропами.

6) 3-й обход. Цель – проверка правильности выполнения задания.

7) Упражнение по подборке строп в соответствии с массой и размерами груза.

8) 4-й обход. Цель – проверка правильности выполнения задания.

9) Упражнение по подборке выбора числа строп.

10) 5-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов задания.

- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии начнем отрабатывать приемы строповки грузов.

  • повторить правила выбора строп.













ПЛАН УРОКА

Тема №3. Строповка и увязка простых изделий и деталей до 5 тонн. (30 ч.)

Тема урока № 1. Строповка и увязка простых изделий и деталей до 5 т. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование приемов строповки и увязки простых изделий и деталей до 5 тонн.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны научиться качественно выполнять приемы строповки и увязки простых изделий до 5 тонн.

Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузозахватные приспособления;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. изделия и детали до 5 тонн, тара;



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.


  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;



- Актуализация опорных знаний:

1) Какие способы обвязки грузов вы знаете?

2) Может ли зависеть грузоподъемность универсального стропа от способа обвязки?

3) Если у груза острые ребра, то что нужно предпринять в этом случае?

4) Какие правила надо выполнять при зацепке грузов ветвевыми стропами?

5) В чем особенность применения текстильных строп?

6) Как подобрать строп в соответствии с массой и размерами груза?

7) Почему при производстве стропальных работ необходимо иметь схему строповки груза?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать различные способы обвязки грузов.

2) Рассказать и показать, почему от способа обвязки груза, зависит грузоподъемность стропа.

3) Рассказать и показать способ обвязки грузов с острыми ребрами.

4) Рассказать и показать, какие правила соблюдают при зацепке грузов ветвевыми стропами.

5) Рассказать и показать, как подбирается строп в соответствии с массой и размерами груза.

6) Рассказать и показать, для чего нужна схема строповки и как ее прочитать.

7) Показать видеофильм по строповке и увязке простых изделий и деталей до 5 тонн с последующим обсуждением.


3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при строповке и увязке простух изделий и деталей до 5 тонн.

1) Упражнение по чтению схемы строповки.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места и правильности прочтения и понимания схемы строповки

3) Упражнение по подбору строп в соответствии с массой и размерами груза.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выбора строп для заданного вида работ по грузоподъемности, по числу ветвей, по длине.

5) Упражнение по зацепке грузов ветвевыми стропами.

6) 3-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов.

7) Упражнение по обвязке простых грузов универсальными стропами.

8) 4-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов обвязки.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем отрабатывать приемы строповки и увязки лесных (длиной до 3 метров) и других аналогичных грузов до 5 тонн.

  • повторить правила строповки простых грузов.























ПЛАН УРОКА

Тема №3. Строповка и увязка простых изделий и деталей до 5 тонн. (30 ч.)

Тема урока № 2. Строповка и увязка лесных (длиной до 3 метров) и других аналогичных грузов массой до 5 тонн. (6ч.)

Цели урока:

  1. Формирование приемов строповки и увязки лесных (длиной до3 метров) и других аналогичных грузов массой до 5 тонн.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны научиться качественно выполнять приемы строповки и увязки лесных (длиной до3 метров) и других аналогичных грузов массой до 5 тонн.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузозахватные приспособления, траверсы;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. лесные (длиной до 3 метров) и других аналогичных грузов массой до 5 тонн;



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.


  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;

- Актуализация опорных знаний:

1) В чем отличие между длинными и короткими грузами?

2) Как целесообразно строповать стандартные пакеты бревен, пакетированных с помощью полужестких стропов?

3) Как могут быть застрополены пачки бревен, связанные проволокой?

4) Для чего применяется роликовая скоба?

5) Какая перегрузка леса считается наиболее производительной и безопасной?

6) Какие приспособления могут применяться для строповки труб?

Перечислите их.


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Показать видеофильм по строповке и увязке лесных (длиной до 3 метров) и других аналогичных грузов массой до5 тонн с последующим обсуждением.

2) Рассказать и показать способ строповки стандартных пакетов бревен с помощью полужестких стропов.

3) Рассказать и показать, почему от способа обвязки груза, зависит грузоподъемность стропа.

4) Рассказать и показать способ строповки пачки бревен, связанных проволокой.

5) Рассказать и показать способ строповки труб торцевыми захватами.

6) Рассказать и показать строповку трубы двухпетлевыми стропами со втулкой.

7) Рассказать и показать строповку трубы балочной траверсой.

8)Рассказать и показать способ строповки трубы кольцевым стропом на удавку.


3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при строповке и увязке простух изделий и деталей до 5 тонн.

1) Упражнение по строповке пачки бревен, связанных проволокой.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности выполнения приемов строповки и соблюдения техники безопасности.

3) Упражнение по строповке трубы с помощью торцевых захватов.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов по строповке и соблюдение правил безопасности.

5) Упражнение по строповке трубы двухпетлевыми стропами со втулкой.

6) 3-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов строповки и соблюдение правил безопасности.

7) Упражнение по остроповке трубы кольцевым стропом на удавку.

8) 4-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов стропвки и соблюдение правил безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем заниматься выбором способов для быстрой и безопасной строповки и перемещения грузов в различных условиях.

  • повторить правила строповки грузов длиной до 3 метров.
















ПЛАН УРОКА

Тема №3. Строповка и увязка простых изделий и деталей до 5 тонн. (30 ч.)

Тема урока № 3. Выбор способов для быстрой и безопасной строповки и перемещения грузов в различных условиях. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование первоначальных профессиональных знаний обучающихся при выборе способов для быстрой и безопасной строповки и перемещения грузов в различных условиях.

  2. Развитие активности мышления и воображения; развитие профессионализма.

  3. Воспитание внимательности, аккуратности, организованности, дисциплинированности, осторожности.



Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузозахватные приспособления, стропы;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. стропы, различные грузы.


Ход урока.



1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.


  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;



- Актуализация опорных знаний:

1) Можно ли проводить п/р работы без схемы строповки?

2) В каких условиях могут проходить п/р работы?

3) Что нужно учитывать при оформлении схем строповки?

4) Как выбирают конкретный способ строповки?

5) Какие типы грузов вы знаете?

6) В чем особенность строповки этих кгузов?

7) Какие грузы сложной формы вы знаете?

8) Как может производиться строповка этих грузов?



- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать обучающимся о необходимости использования схем строповки при проведении п/р работ.

2) Рассказать обучающимся разных условиях, в которых могут производиться п/р работы.

3) Рассказать и показать обучающимся, как должна выглядеть схема строповки и какую должна содержат информацию.

4) Рассказать обучающимся о требованиях, которые учитываются при выборе конкретного способа строповки.

5) Рассказать об особенностях строповки разных типов грузов.

6) Рассказать обучающимся об особенностях строповки конструкций сложной формы.

7) Просмотр видеофильма по правилам выбора стропов и обсуждение увиденного.

3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при подготовке п/р работ в различных условиях.

1) Упражнение по прочтению представленных схем строповки.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места и правильности чтениния схем.

3) Упражнение по составлению схем строповки при заданных требованиях.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности составления схемы строповки.

5) Упражнение по составлению схем при строповке грузов разных типов.

6) 3-й обход. Цель – проверка правильности выполнения задания.

7) Упражнение по составлению схем при строповке конструкций сложной формы.

8) 4-й обход. Цель – проверка правильности выполнения задания.

- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии начнем отрабатывать приемы по сращиванию и связыванию стропов разными узлами.

  • повторить правила выбора строповки в различных условиях.



























ПЛАН УРОКА

Тема №3. Строповка и увязка простых изделий и деталей до 5 тонн. (30 ч.)

Тема урока № 4. Выполнение сращивания и связывания стропов разными узлами. (12 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование приемов сращивания и связывания стропов разными узлами.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны научиться качественно выполнять приемы сращивания и связывания стропов разными узлами.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) слесарный инструмент;

2) инструкционные карты, учебные пособия;

3) видеоматериалы, компьютер, проектор;


Объекты работы:

  1. стропы разных типов, тросики, канаты;



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.


  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;

  • демонстрация подготовленных заготовок, готовых деталей, готовых изделий.

- Актуализация опорных знаний:

1) Чем отличается стропа от каната?

2) Как устроен стальной канат?

3) Как различаются стальные канаты?

4) Какими способами может быть выполнена петля на конце каната?

5) Что такое «окон» на стальном канате?

6) Что такое «сплесень» на стальном канате?

7) Какими узлами выполняют связывание стропов?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Показать обучающимся канат и стропу и рассказать, в чем их различие.

2) Рассказать и показать устройство стального каната.

3) Рассказать о разновидностях стальных канатов.

4) Рассказать и показать разновидности синтетических канатов.

5) Показать, какими способами может быть выполнена петля на конце каната.

6) Рассказать и показать, как выполняется сращивание канатов соединительным звеном.

7) Рассказать и показать связывание стальных и синтетических канатов разными узлами.

8) Показ видеоролика по выполнению сращивания и связывания стропов и канатов разными узлами.

- Пробное выполнение обучающимися работ по сращиванию и связыванию стропов разными узлами.

3. Текущий инструктаж. (170 мин.)

- Проведение инструктажа по безопасности труда.

- Самостоятельная работа обучающихся.

1) Упражнение по выполнению петли на конце каната.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности выполнения приемов.

3) Упражнение по сращиванию канатов соединительным звеном.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и качества выполненной работы.

- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (10 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.



- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.



5. Текущий инструктаж. (255 мин.)

1) Упражнение по связыванию синтетических канатов разными узлами.

2) 1-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и качества выполненной работы.

3) Упражнение по связыванию стальных канатов разными узлами.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и качества выполненной работы.

- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

6. Заключительный инструктаж. (15.мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.



- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.



- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем изучать приемы и методы совместной работы стропальщика и машиниста.

  • повторить технологические приемы сращивания и связывания стропов и канатов.













































ПЛАН УРОКА

Тема №4. Совместная работа стропальщика и машиниста крана. (30 ч.)

Тема урока № 1. Подача машинисту крана(крановщику) знаковых сигналов «ОСТОРОЖНО»и «ПОДНЯТЬ ГРУЗ», затем «СТОП». Подача звуковых сигналов «ПОДНЯТЬ ГРУЗ», «ПЕРЕДВИНУТЬ КРАН (ТЕЛЕЖКУ)», «ПОВЕРНУТЬ (ПОДНЯТЬ ИЛИ ОПУСТИТЬСТРЕЛУ», «ОПУСТИТЬ ГРУЗ» для подъема, перемещения и опускания груза. (12 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование и отработка приемов совместной работы стропальщика и крановщика для безопасной работы по погрузке, разгрузке и перемещению грузов.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны научиться качественно, доходчиво и точно выполнять приемы подачи знаковой сигнализации, устанавливать связь при плохой видимости и при нахождении груза вне поля видимости крановщика.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) инструкционные карты, учебные пособия;

2) видеоматериалы, компьютер, проектор;


Объекты работы:

  1. обучающиеся;



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.



  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)


- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;

  • демонстрация подготовленных заготовок, готовых деталей, готовых изделий.



- Актуализация опорных знаний:

1) Надо ли при п/р работах стропальщику иметь связь с крановщиком?

2) Почему работа стропальщика и крановщика должна быть согласованной?

3) Какие вы знаете виды связи?

4) В чем преимущество знаковой сигнализации?

5) Как организовать совместную работу стропальщика и крановщика, если груз находится вне поля зрения крановщика или плохие погодные условия?

6) Какого цвета форма рекомендуется стропальщику?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать о важности согласованной работы стропальщика и крановщика при п/р работах.

2) Рассказать и показать на примере виды знаковой сигнализации и что они означают.

3) Рассказать обучающимся, как организовать связь стропальщика и крановщика в условиях плохой видимости и когда груз находится вне поля зрения стропальщика.

4) Показ видеоролика по выполнению согласованной работы стропальщика и крановщика с помощью знаковой сигнализации и обучающего видеофильма по приемам выполнения знаковой сигнализации.


- Пробное выполнение обучающимися работ по выполнению приемов и действий знаковой сигнализации.







3. Текущий инструктаж. (170 мин.)



- Проведение инструктажа по безопасности труда.

- Самостоятельная работа обучающихся.

1) Упражнение по выполнению приемов подачи крановщику знаковых сигналов «осторожно».

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности и точности выполнения приемов.

3) Упражнение по выполнению приемов подачи крановщику знаковых сигналов «поднять груз».

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности и точности выполнения приемов.

5) Упражнение по выполнению приемов подачи крановщику знаковых сигналов «стоп».

6) 3-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности и точности выполнения приемов.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (10 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.



- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.



5. Текущий инструктаж. (255 мин.)

1) Упражнение по выполнению приемов подачи крановщику знаковых сигналов «поднять груз».

2) 1-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и качества выполненной работы.

3) Упражнение по выполнению приемов подачи крановщику знаковых сигналов «передвинуть кран».

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и качества выполненной работы.

5) Упражнение по выполнению приемов подачи крановщику знаковых сигналов «повернуть, поднять и опустить стрелу».

6) 3-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и качества выполненной работы.

7) Упражнение по выполнению приемов подачи крановщику знаковых сигналов «опустить груз».

8) 4-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и качества выполненной работы.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

6. Заключительный инструктаж. (15.мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.



- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.



- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем изучать приемы проверки правильности строповки.

  • повторить знаковую сигнализацию при совместной работе стропальщика и крановщика.

ПЛАН УРОКА

Тема №4. Совместная работа стропальщика и машиниста крана. (30 ч.)

Тема урока № 2. Проверка правильности строповки (при наличии прокладок и их местоположения), равномерности натяжения стропов и надежности фиксирования груза на высоте 200-500 мм. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование приемов строповки и проверки правильности строповки , равномерности натяжения стропов и надежности фиксирования груза.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны научиться качественно выполнять приемы строповки, уметь проверять правильность строповки и надежность крепления груза.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузозахватные приспособления, различные стропы;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. изделия и детали до 5 тонн, тара;



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.




  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;


- Актуализация опорных знаний:

1) Какие способы строповки и обвязки грузов вы знаете?

2) Для чего применяются прокладки и каково должно быть их местоположение?

3) Какие правила надо выполнять при зацепке грузов ветвевыми стропами?

4) Почему натяжение ветвей стропов должно быть равномерным?

5) Надо ли производить проверку надежности крепления груза перед его перемещением?

6) Как производится проверка надежности крепления груза?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать различные схемы строповки и обвязки грузов.

2) Рассказать и показать причины применения прокладок и их местоположение.

3) Рассказать и показать способ обвязки грузов с острыми ребрами.

4) Рассказать и показать, какие правила соблюдают при зацепке грузов ветвевыми стропами.

5) Рассказать и показать, как подбирается строп в соответствии с массой и размерами груза.

6) Рассказать и показать, для чего нужна схема строповки и как ее прочитать.

7) Рассказать и показать значимость равномерности натяжения стропов.

8) Рассказать и показать проверку надежности фиксирования груза на высоте 200-500 мм.

9) Показать видеофильм по строповке и увязке простых изделий и деталей до 5 тонн с последующим обсуждением.




3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при строповке и увязке простух изделий и деталей до 5 тонн.

1) Упражнение по строповке грузов с применение прокладок.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места и правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

3) Упражнение по проверке равномерности натяжения стропов.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и соблюдения правил безопасности.

5) Упражнение по проверке надежности фиксирования грузов.

6) 3-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем отрабатывать приемы перемещения грузов через встречающиеся на пути предметы.

  • повторить устройство и принцип работы грузозахватных приспособлений и тары, а также правила правильной строповки различных грузов.















ПЛАН УРОКА

Тема №4. Совместная работа стропальщика и машиниста крана. (30 ч.)

Тема урока № 3. Проверка перед горизонтальным перемещением груза того, что он поднят на высоту не менее чем на 500 мм выше встречающихся на пути предметов. По возможности сопровождение груза при перемещении краном. (12 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование и отработка приемов проверки строповки грузов перед горизонтальным перемещением и его сопровождением.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны научиться качественно выполнять приемы строповки груза и сопровождать его при перемещении через встречающиеся на пути предметы.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузоподъемные механизмы, стропы;

2) инструкционные карты, учебные пособия;

3) видеоматериалы, компьютер, проектор;


Объекты работы:

  1. грузы.



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.






  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)


- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;

  • демонстрация подготовленных заготовок, готовых деталей, готовых изделий.



- Актуализация опорных знаний:

1) На какую высоту надо поднять груз, чтобы переместить его через встречные препятствия?

2) В каких целях стропальщик сопровождает груз при перемещении?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать обучающимся, на какую высоту над встречающимися предметами надо поднимать груз при перемещении.

2) Рассказать для чего и показать на примере прием сопровождения груза.

3) Показ видеоролика по выполнению строповки, подъему, перемещении и опусканию груза.


- Пробное выполнение обучающимися работ по выполнению приемов строповки и перемещении груза.



3. Текущий инструктаж. (170 мин.)

- Проведение инструктажа по безопасности труда.

- Самостоятельная работа обучающихся.

1) Упражнение по выполнению приемов строповки различных грузов.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности, точности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

3) Упражнение по подъему и проверке высоты подъема груза над встречными препятствиями.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности и точности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

5) Упражнение по выполнению приемов сопровождении груза при перемещении.

6) 3-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности, точности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (10 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.



- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.



5. Текущий инструктаж. (255 мин.)


-Инструктаж по безопасности труда при проведении п/р работ.


- Самостоятельная работа обучающихся.


Обучающиеся отрабатывают приемы строповки, перемещения и сопровождения других заданных грузов.

1) Упражнение по выполнению приемов строповки различных грузов.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности, точности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

3) Упражнение по подъему и проверке высоты подъема груза над встречными препятствиями.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности и точности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

5) Упражнение по выполнению приемов сопровождении груза при перемещении.

6) 3-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности, точности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

6. Заключительный инструктаж. (15.мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.



- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.



- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем изучать обязанности стропальщика при подъеме и перемещении грузов.

  • повторить работу стропальщика при подъеме, перемещении и опускании грузов.




















ПЛАН УРОКА

Тема №5. Выполнение обязанностей стропальщика при подъеме и перемещении груза. (24 ч.)

Тема урока № 1. Удаление с груза незакрепленных деталей и инструментов. Обзор зоны работы грузоподъемной машины, освобождение зоны от посторонних лиц. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование знаний обучающихся по технологии стропальных работ и отработка приемов по применению этих знаний.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны знать краткую инструкцию стропальщика, знать требования к площадкам для складирования груза, правила установки кранов и научиться качественно выполнять приемы обязанностей стропальщика.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) Грузоподъемные машины, грузозахватные приспособления, различные стропы;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. площадка для п/р работ.



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.




  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;


- Актуализация опорных знаний:

1) Какие требования предъявляются к грузам перед п/р работами?

2) Какие требования предъявляются к площадкам для складирования грузов?

3) Какие вы знаете опасные зоны при установке кранов?

4) Какие действия должен выполнять стропальщик перед п/р работами?

5) Могут ли находиться посторонние люди в зоне работы крана?

6) Что делать, если в зоне работы крана находятся люди?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать различные схемы строповки и обвязки грузов.

2) Рассказать и показать опасности, представляющие собой незакрепленными деталями и инструментами находящимися на поверхности груза.

3) Рассказать и показать требования, предъявляемые к площадкам для складирования грузов.

4) Рассказать и показать опасные зоны при установке и работы крана.

5) Рассказать и показать действия, которые должен выполнять стропальщик при п/р работах.

6) Рассказать и показать действия стропальщика, если в зоне работы крана находятся люди.

7) Показать видеофильм по работе стропальщика во время п/р работ.



3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при п/р работах.

1) Упражнение по выявлению опасных факторов при подготовке строповки грузов и принятие мер к их исправлению.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места и правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

3) Упражнение по обзору зоны работы грузоподъемной машины, выявление опасных факторов и принятие мер к их исправлению.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и соблюдения правил безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем отрабатывать приемы правильного местонахождения стропальщика при сложных условиях п/р работах.

  • повторить технологию стропальных работ.





















ПЛАН УРОКА

Тема №5. Выполнение обязанностей стропальщика при подъеме и перемещении груза. (24 ч.)

Тема урока № 2. Выбор и фиксирования местонахождения стропальщика при подъеме груза вблизи колонн, стен, откосов, оборудования, а также при погрузке транспортных средств. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование знаний обучающихся по выбору и фиксированию местоположения стропальщика при подъеме груза вблизи колонн, стен, откосов, оборудования, а также при погрузке или разгрузке транспортных средств.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны знать местоположение стропальщика при подъеме груза вблизи колонн, стен, откосов, оборудования, а также при погрузке или разгрузке транспортных средств.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) учебное пособие, стенды, плакаты;

2) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. площадка для п/р работ.



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.



  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;


- Актуализация опорных знаний:

1) В чем опасность проведения п/р работ вблизи стен, колонн, оборудования и др. объектов?

2) Какое основное требование должно выполняться в этом случае?

3) Какая опасность возникает при проведении п/р работ вблизи откосов?

Откосы с каким грунтом наиболее опасны?

4) Как определяется опасная зона при работе вблизи откоса?

5) Какие требования предъявляются при погрузке или разгрузке транспортных средств?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать в чем опасность проведения п/р работ вблизи стен, колонн, оборудования и др. объектов.

2) Рассказать и показать какое местоположение должен выбрать стропальщик в этих условиях.

3) Рассказать и показать опасности при работе вблизи откосов.

4) Рассказать и показать какие требования надо выполнять при работе вблизи откосов и где должен находиться стропальщик при этих работах.

5) Рассказать и показать действия работы стропальщика при погрузке или разгрузке транспортных средств и где должен находиться стропальщик при этих работах.

6) Показать видеофильм по работе стропальщика при п/р работах выполняемых вблизи колонн, стен, оборудования и др. объектов и вблизи откосов.


3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при п/р работах.

1) Упражнение по выявлению опасных факторов при работе вблизи стен, колонн, оборудования и др. объектов и определение местоположения стропальщика при проведении таких работ.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места и правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

3) Упражнение по выявлению опасностей при проведении работ вблизи откоса, определение безопасного расстояния и местонахождения стропальщика.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и соблюдения правил безопасности.

5) Упражнение по отработке приемов при погрузке и разгрузке транспортных средств и определение местонахождения стропальщика при этих работах.

6) 3-й обход. Цель- проверка правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем отрабатывать приемы подачи сигналов машинисту крана (крановщику) и наблюдение за грузом при подъеме и перемещении.

  • повторить работу стропальщика при п/р работах в стеснительных условиях.











ПЛАН УРОКА

Тема №5. Совместная работа стропальщика и машиниста крана. (24 ч.)

Тема урока № 3. Подача сигналов машинисту крана (крановщику) и наблюдение за грузом при подъеме и перемещении. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование и отработка приемов совместной работы стропальщика и крановщика для безопасной работы по погрузке, разгрузке и перемещению грузов.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны научиться качественно, доходчиво и точно выполнять приемы подачи знаковой сигнализации, устанавливать связь при плохой видимости и при нахождении груза вне поля видимости крановщика, а также наблюдать и сопровождать перемещаемый груз.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) Грузоподъемное оборудование, грузозахватные приспособления;

2) инструкционные карты, учебные пособия;

3) видеоматериалы, компьютер, проектор;


Объекты работы:


  1. грузы;



Ход урока.


1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.



  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)


- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;

  • демонстрация подготовленных заготовок, готовых деталей, готовых изделий.



- Актуализация опорных знаний:

1) Надо ли при п/р работах стропальщику иметь связь с крановщиком?

2) Почему работа стропальщика и крановщика должна быть согласованной?

3) Какие вы знаете виды связи?

4) В чем преимущество знаковой сигнализации?

5) Как организовать совместную работу стропальщика и крановщика, если груз находится вне поля зрения крановщика или плохие погодные условия?

6) Какого цвета форма рекомендуется стропальщику?

7) Где надо находиться стропальщику во время подъема груза?

8) Как надо сопровождать перемещаемый груз?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать о важности согласованной работы стропальщика и крановщика при п/р работах.

2) Рассказать и показать на примере где должен находиться стропальщик при подъеме и опускании груза.

3) Рассказать и показать обучающимся, как надо сопровождать груз пр и его перемещении.

4) Показ видеоролика по выполнению согласованной работы стропальщика и крановщика с помощью знаковой сигнализации и обучающего видеофильма по действиям стропальщика при подъеме, перемещении и опускании груза.


- Пробное выполнение обучающимися работ по выполнению приемов и действий знаковой сигнализации.





3. Текущий инструктаж. (170 мин.)

- Проведение инструктажа по безопасности труда.

- Самостоятельная работа обучающихся.

1) Упражнение по выполнению приемов подачи крановщику знаковых сигналов для подъема груза и его опускания.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности и точности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

3) Упражнение по выполнению приемов подачи крановщику знаковых сигналов и сопровождение груза при его перемещении.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности и точности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

5) Упражнение по отработке приемов подачи крановщику знаковых сигналов, наблюдения за грузом и сопровождении его при перемещении.

6) 3-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности и точности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (10 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.



- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.


- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем изучать требования безопасного производства работ.

  • повторить подачу звуковых сигналов крановщику и действия стропальщика при подъеме, перемещении и опускании грузов.


ПЛАН УРОКА

Тема №5. Совместная работа стропальщика и машиниста крана. (24 ч.)

Тема урока № 4. Соблюдение требований безопасного производства работ. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование и отработка приемов совместной работы стропальщика и крановщика для безопасной работы по погрузке, разгрузке и перемещению грузов.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны научиться соблюдать требования безопасности при проведении п/р работ.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1)инструкции по технике безопасности при проведении п/р работ;

2) инструкционные карты, учебные пособия;

3) видеоматериалы, компьютер, проектор;


Объекты работы:


  1. обучающиеся;



Ход урока.


1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.



  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)


- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;

  • демонстрация подготовленных заготовок, готовых деталей, готовых изделий.



- Актуализация опорных знаний:

1) Какие опасные факторы возникают при производстве п/р работ?

2) Какие меры предупреждения от травматизма вы знаете?

3) Какое значение имеет схема строповки?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и прокомментировать правила безопасные методы погрузо-разгрузочных работ.

2) Рассказать и прокомментировать меры безопасности при проведении такелажных и стропальных работ.

3) Рассказать и прокомментировать требования безопасности при выполнении стропальных работ.

4) Показ видеоролика по мерам безопасной работы при проведении такелажных и стропальных работ.


- Ответы на возникшие вопросы обучающихся.



3. Текущий инструктаж. (170 мин.)

- Проведение инструктажа по безопасности труда.

- Самостоятельная работа обучающихся.

1) Упражнение по разъяснению и объяснению пунктов требований безопасности при выполнении стропальных работ.

2) Беседа с обучающимися по вопросам безопасности при проведении стропальных работ

3) Упражнение по решению тестовых заданий и ответов на поставленные вопросы по требованиям безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (10 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.



- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.


- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем изучать требования при подготовке мест для укладки грузов.

  • повторить требования безопасности при производстве стропальных работ.



























ПЛАН УРОКА

Тема №6. Подготовка места для укладки грузов. (30ч.)

Тема урока № 3. Проверка надежности установки груза, а при необходимости его закрепление. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование навыков обучающихся по проверке надежности установки груза и его закрепление.

  2. Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны уметь проверять груз на надежность установки и при необходимости уметь правильно закреплять его.

Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузоподъемное оборудование, грузозахватные приспособления, приспособления для хранения различных грузов;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. площадка для п/р работ;

  2. грузы.



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.


  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;

- Актуализация опорных знаний:

1) Какому требованию должны удовлетворять уложенные на хранение грузы?

2) Можно ли при складировании грузов прислонять их к стенам, колоннам, штабелям других грузов?

3) От чего зависит способ укладки грузов?

4) Какие приспособления должно применяться для складирования грузов в вертикальном положении?

5) Каким способом укладывается сортовой и фасонный прокат?

6) Что используется при складировании грузов склонных к раскатыванию?

7) От чего зависит высота упора?

8) Как следует укладывать грузы, хранящиеся навалом? Что надо сделать, если угол естественного откоса большой?

9) Как следует хранить пылевидные материалы?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать значимость надежной установки грузов при хранении.

2) Рассказать и показать какое приспособление применяется при складировании грузов в вертикальном положении.

3) Рассказать и показать каким способом укладывается сортовой и фасонный прокат.

4) Рассказать и показать как укладываются грузы, склонные к раскатыванию.

5) Рассказать и показать как укладываются грузы, хранящиеся навалом.

6) Рассказать и показать как хранятся пылевидные грузы.

7) Показать видеофильм по способам укладки и хранения различных грузов.


3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при п/р работах.

1) Упражнение по укладке грузов с применением кассет и пирамид, проверка надежности укладки.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

3) Упражнение по складированию грузов, склонных к раскатыванию и проверка надежности укладки.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов и соблюдения правил безопасности.

5) Упражнение по складированию грузов, хранящихся навалом и проверка надежности укладки.

6) 3-й обход. Цель- проверка правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем отрабатывать приемы укладки грузов на платформы автотранспортных средств.

  • повторить способы укладки различных грузов.





















ПЛАН УРОКА

Тема №6. Подготовка места для укладки грузов. (30ч.)

Тема урока № 4. Порядок укладки грузов на платформы автотранспортных средств. Отцепка стропов на месте установки или укладки. (12 ч.)

Цели урока:

1)Формирование навыков обучающихся по укладке грузов на платформы автотранспортных средств.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны уметь укладывать груза на платформы автотранспортных средств.

Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузоподъемное оборудование, грузозахватные приспособления, автотранспортные платформы;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. площадка для п/р работ;

  2. грузы.



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.


  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;

- Актуализация опорных знаний:

1) Каков порядок укладки грузов на платформу автомобиля?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать порядок погрузки (разгрузки) автомобиля.

а) Подготовить место складирования груза, проверить наличие подкладок, соответствие стеллажей грузу, подлежащему складированию, и наличие свободных проходов к месту укладки.

б) Оградить опасную зону и выставить знаки, обозначающие ее.

в) Подогнать автомобиль на п/р площадку.

г) Подготовиться водителю к разгрузке (погрузке):

- затормозить автомобиль стояночным тормозом, включить коробку передач на 1-ю или заднюю передачу (кроме дизельных автомобилей) и выйти из кабины за пределы опасной зоны;

- если разгрузка - осмотреть крепление груза и убедиться в его надежности, а также в безопасной организации строповки;

- откинуть борта.

Крановщику исходя из требований производства работ установить кран в рабочее (походное) положение.

Выбрать такелажную оснастку и застопорить груз в соответствии с характером и массой груза.

д) После строповки закрепить на грузе оттяжки длиной, позволяющей стропальщику выйти за пределы опасной зоны, убедиться в полном освобождении груза от транспортных закреплений, зацепов, отсуствие на нем незакрепленных предметов.

е) После ухода стропальщиков за пределы опасной зоны поднять груз на 200-300 мм и убедиться в надежности строповки, тормозов крана и отсутствии перекосов, зацепов груза.

ж) Поднять груз не менее чем на 500 мм выше препятствия и, удерживая его от разворотов оттяжками, уложить на подготовленное место.

з) Подготовить автомобиль к дальнейшему следованию.



3. Текущий инструктаж. (170 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при п/р работах.

1) Упражнение по погрузке автомобиля.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

3) Упражнение по разгрузке автомобиля.

4) 2-й обход. Цель- проверка организации рабочего места, правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

-Работы выполняют по 2 обучающихся.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (10 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.


5. Текущий инструктаж. (225мин.)



-Инструктаж по безопасности труда при проведении п/р работ.


- Самостоятельная работа обучающихся.


Обучающиеся отрабатывают приемы погрузки и разгрузки автотранспортных средств.


1) Упражнение по погрузке автомобиля.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места, правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

3) Упражнение по разгрузке автомобиля.

4) 2-й обход. Цель- проверка организации рабочего места, правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.

-Работы выполняют по 2 обучающихся.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

6. Заключительный инструктаж. (15мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.



- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.





- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии начинается производственная практика.

  • повторить правила погрузки и разгрузки автотранспортных средств.





























ПЛАН УРОКА

Тема №6. Подготовка места для укладки грузов. (30ч.)

Тема урока № 1. Выбор и осмотр места для укладки грузов. (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование знаний обучающихся по правильному выбору площадки для складирования грузов.

2) Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны знать требования, предъявляемые к площадкам для складирования грузов и уметь выбирать место для складирования определенного груза.


Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) учебное пособие, стенды, плакаты;

2) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. площадка для складирования грузов.



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.



  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;


- Актуализация опорных знаний:

1) Где должно производиться складирование грузов?

2) Где указаны места и габариты складирования, проходы, проезды?

3) Какие требования должны предъявляться к площадкам для складирования?

4) Можно ли складировать грузы под линиями электропередач и в их охранных зонах?

5) Можно ли складировать груз у кромки откоса?

6) Как должны складироваться грузы вблизи железнодорожных и наземных крановых путей?

7) Площадка для п/р работ может ли иметь уклон?

8) Ограждаются ли места производства п/р работ?

9) Какая должна быть ширина подъездных путей?

10) Имеет ли значение освещенность при п/р работах?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать какие требования предъявляются к площадкам для складирования грузов.

2) Рассказать и показать как укладывать грузы у откосов и вблизи ж/д и наземных крановых путей.

3) Показать видеофильм по требования предъявляемым к площадкам для складирования грузов.


3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при п/р работах.

1) Упражнение по осмотру и определению пригодности площадки для складирования.

2) 1-й обход. Цель - проверка правильности выполнения осмотра и выбора площадки.

3) Упражнение по ограждению площадки и оборудование знаками безопасности.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выполнения приемов.

5) Упражнение по отработке приемов обозначения границ штабелей, проходов и проездов между ними.

6) 3-й обход. Цель- проверка правильности выполнения приемов.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем отрабатывать приемы применения прокладок и подачи знакового сигнала «опустить груз».

  • повторить требования, предъявляемые к площадкам для складирования.





























ПЛАН УРОКА

Тема №6. Подготовка места для укладки грузов. (30ч.)

Тема урока № 2. Применение подкладок для удобства извлечения стропов из под груза. Подача знакового сигнала «ОПУСТИТЬ ГРУЗ». (6 ч.)

Цели урока:

  1. Формирование знаний обучающихся по применению прокладок и подкладок при производстве п/р работ.

  2. Развитие творческого мышления в процессе производственного труда, познавательных и профессиональных интересов и способностей.

3) Способствовать воспитанию уважения к труду, своей профессии, трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности.


В результате занятия обучающиеся должны знать правила применения подкладок и прокладок при п/р работах.

Тип урока: учебное занятие по выполнению комплексных работ.

Оборудование:

1) грузоподъемное оборудование;

2) учебное пособие, стенды, плакаты;

3) компьютер, проектор, видеоматериалы;

Объекты работы:

  1. площадка для п/р работ;

  2. грузы.



Ход урока.

1. Организационный этап. (5 мин).

- Приветствие.

- Проверка присутствия обучающихся на занятии.

- Осмотр внешнего вида обучающихся.



  1. Вводный инструктаж. (85 мин.)

- Мотивация предстоящей учебной деятельности:

  • сообщение темы и цели урока;

  • обсуждение цели предстоящей учебной деятельности;


- Актуализация опорных знаний:

1) Для чего применяются подкладки?

2) Какой должна быть высота подкладок?

3) Какова должна быть длина прокладок и подкладок в штабелях?

4) Какой формы и из какого материала должны изготавливаться подкладки и прокладки?


- Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности:

1) Рассказать и показать в чем опасность складирования грузов без применения прокладок и подкладок.

2) Рассказать и показать какое местоположение должен выбрать стропальщик для прокладок и подкладок.

3) Рассказать и показать какой должна быть высота подкладок и в какой плоскости они располагаются.

4) Рассказать и показать какой должна быть длина подкладок в штабелях.

5) Рассказать и показать что подкладки должны быть прямоугольной формы и почему.

6) Рассказать и показать из какого материала изготавливают подкладки и почему нельзя их изготавливать из твердокруглого сечения.

7) Показать видеофильм по правилам складирования и правилам применения подкладок.


3. Текущий инструктаж. (165 мин.)

- Самостоятельная работа обучающихся.

- Проведение инструктажа по безопасности труда при п/р работах.

1) Упражнение по выбору и изготовлению подкладок для складирования крупногабаритных и тяжеловесных грузов.

2) 1-й обход. Цель - проверка организации рабочего места и правильности выполнения выбора и изготовления подкладок.

3) Упражнение по выбору и изготовлении подкладок при штабелировании грузов.

4) 2-й обход. Цель – проверка правильности выбора и изготовлении подкладок.

5) Упражнение по определению непригодности подкладок из твердокруглого сечения и отработка приема подачи знакового сигнала крановщику «опустить груз».

6) 3-й обход. Цель- проверка правильности выполнения приемов и соблюдение правил безопасности.


- Дополнительный инструктаж для неуспевающих.

- Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим.

- Уборка рабочих мест.

4. Заключительный инструктаж. (15 мин.)

- Обобщение и систематизация изученного:

  • разобрать наиболее характерные недочеты в работе обучающихся и определить пути их исправления;

  • ответить на возникшие вопросы обучающихся и в случае необходимости провести повторный показ приемов.

- Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся:

  • сообщить итоги обучения и оценку качества работ;

  • отметить обучающихся, выполнивших работу на отлично.

- Выдача домашнего задания:

  • сообщить, что на следующем занятии будем отрабатывать приемы укладки грузов на платформы автотранспортных средств.

  • повторить правила применения подкладок.






Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!