Методическая разработка Конкурса профессионального мастерства "Лучший по профессии" по профессии "Сборщик электрических машин и аппаратов"

КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МАСТЕРСТВА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 46

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

.

Методическая разработка

конкурса профессионального мастерства « Лучший по профессии» среди обучающихся

по профессии 18312 «Сборщик электрических машин и аппаратов»

Составитель: Музыка Олег Васильевич,

преподаватель

2024 г.

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

методической комиссией Руководитель филиала № 3

филиала № 3 ФКП образовательного

ФКП образовательного учреждения №46

учреждения № 46 __________ О.В.Музыка

Протокол от «___» ____20___г. №___ «___»__________20____г.

Рецензент (ты): Севрюк Галина Николаевна – преподаватель, первой категории филиала № 3 ФКП образовательного учреждения № 46

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Конкурс профессионального мастерства – это одна из форм профессионального образования, в виде проведения соревнования между обучающимися, которая проводится в целях повышения уровня профессиональной подготовки, развития и популяризации профессии.

Роль конкурсного движения в сфере профессионального образования велика, она позволяет раскрыться обучающимся как личности, попробовать свои силы в профессии которую выбрали. Кроме того позволяет обмениваться своим накопленным опытом и подчерпнуть опыт других, что стимулирует личностный и профессиональный рост.

 Конкурс – это соревнование на  выполнение производственного задания более качественно и в соответствии с требуемой нормой времени, что благотворно влияет на подготовку квалифицированных кадров, способствует формированию опыта творческой деятельности обучающихся.

  При подготовке и проведении конкурса достигается индивидуализация профессионального воспитания обучающегося в соответствии  с его интересами, способностями, возможностями, перспективами.

Основными стимулами участия в конкурсах профессионального мастерства являются возможность достижения повышенного уровня профессиональной квалификации, общественное признание и поощрение, особенно для обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья. Многолетняя практика организации и проведения конкурсов в процессе производственного обучения доказала их дидактическую эффективность.

  Актуальность и практическая значимость проведения конкурсов в образовательных учреждениях ФСИН России определяется жаждой соревновательного процесса среди обучающихся, а для преподавателя это может являться средством оценивания профессиональной подготовки обучающихся.

  Данная методическая разработка поможет мастерам производственного обучения, преподавателям  в определении подходов в эффективной организации процесса обучения, повышения активной самостоятельной деятельности, формирования более прочных умений и навыков, направленных на освоение и развитие мышления, памяти обучающихся.

ПОЛОЖЕНИЕ

О проведении конкурса профессионального мастерства

«Лучший по профессии» среди обучающихся

по профессии «Сборщик электрических машин и аппаратов»

1. Цели и задачи конкурса

• повышение качества профессионального обучения;

• способствовать воспитанию культуры труда, творческому отношению к труду;

• развитие памяти, мышления, деловых качеств;

• пропаганда рабочих профессий;

• совершенствование форм, методов и средств организации учебной практики в Учреждении;

• повышение профессионального мастерства обучающихся;

• выявление и поощрение лучших обучающихся по профессии;

• повышение значимости и престижа профессионального образования;

2. Место проведения конкурса 

ФКП образовательное учреждение № 46, филиал № 3,

Электротехнический класс-лаборатория

3. Содержание и условия проведения конкурса

Участники конкурса: обучающиеся группы № 3.СЭМА.П3.24

Заявлено 4 участника

Конкурс профессионального мастерства включает в себя два этапа:

1. этап – проверка теоретических знаний по программе обучения;

2. этап – практическая часть.  Конкурсанты выполнят разборку и сборку трехфазного электрического двигателя.

4. Хронометраж конкурса.

1.Организационный момент (5 мин.)

2.Теоретический конкурс (30 минут)

3.Практический конкурс (60 минут)

4. Подведение итогов (10 минут)

5. Награждение победителей.

5.Состав жюри.

Председатель жюри: Музыка О.В. – заведующий филиалом № 3 ФКП образовательное учреждение № 46

Члены жюри:

1. Елизаров В.П. – начальник производственно-технического отдела ФКУ ИК -3

2. Музыка И.В. –преподаватель филиала № 3

3. Грызунов Д.Б. – мастер производственного обучения филиала № 3

6. Награждение: награждение победителей и участников грамотами, призами.

Проверка теоретических знаний

Теоретическая часть включает тестовую проверку знаний обучающихся по выполнению машинных и ручных работ. Задание соответствуют требованиям Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий, утвержденного Постановлением Госкомтруда СССР, Секретариата ВЦСПС от 26.04.1985 №113/10-32 «Об утверждении разделов «Общие профессии электротехнического производства», «Производство электроизоляционных материалов», выпуск 19.

Время выполнения тестовой проверки знаний – 30 минут. Оценка проводится по бальной системе: каждый правильный ответ – 1 балл. Согласно критериям оценки баллы заменяются отметками: «5»; «4»; «3».

Тестовые задания конкурса профессионального мастерства

«Лучший по профессии» по профессии «Сборщик электрических машин и аппаратов»

Инструкция для тестируемых.

Прежде чем приступить к выполнению заданий внимательно ознакомьтесь с инструкцией:

1. Отвечая на вопрос с выбором правильного ответа, правильный, на ваш взгляд, ответ (ответы) обведите в кружок.

2. В заданиях открытой формы впишите ответ в пропуск.

3. В заданиях на соответствие заполните таблицу.

4. В заданиях на правильную последовательность впишите порядковый номер в квадрат.

Желаем удачи!

1. Укажите правильный ответ:

Назовите виды операций слесарных работ:

а) подготовительные; операции размерной обработки; пригоночные.

б) начальные; приточные; операции размерной обработки.

в) притирочные, подготовительные, заключительные.

1. Укажите правильный ответ:

Разметка должна отвечать следующим основным требованиям:

а) разметка не обязательно соответствует размерам, указанных на чертежах; разметочные линии должны быть нарисованы белой краской.

б) точно соответствовать размерам, указанным на чертеже; разметочные линии (риски) должны быть хорошо видны и не стираться в процессе обработки заготовки.

в) точно соответствовать размерам, указанным на чертеже; разметочные линии (риски) должны быть незаметны, чтобы могли стираться в процессе обработки заготовки.

1. Укажите правильный ответ:

а) Посадка - это сумма соединений двух деталей, определенных размерами до сборки;

б) Посадка - это разность соединений нескольких деталей, не определенных размерами до сборки;

в) Посадка - это разность соединений двух деталей, определенных размерами до сборки.

1. Укажите правильный ответ:

а) Допуск - это сумма между наибольшим и наименьшим предельными размерами, то есть абсолютная величина без знака;

б) Допуск - это разность между наименьшим и наибольшим предельными размерами, то есть абсолютная величина без знака;

в) Допуск - это разность между наибольшим и наименьшим предельными размерами, то есть абсолютная величина без знака.

1. Укажите правильный ответ:

а) Гибка – разгибание заготовки в прямую линию.

б) Гибка – придание заготовке изогнутой формы по заданному контуру.

в) Гибка – загиб заготовки в тисках.

1. Укажите правильный ответ:

а) Правка – производство вмятин, коробления и кривизны.

б) Правка – исправление вмятин, коробления, кривизны и других недостатков.

в) Правка – выгибание металла, кривизны.

1. Укажите правильный ответ:

Инструменты для разметки:

а) Линейка, чертилка, штангенциркуль, рейсмус, угольник.

б) Линейка, ластик, правило, микрометр, угольник.

в) Линейка, молоток, зензубель, кривошип, угольник.

1. Укажите правильный ответ:

Назовите приспособления для пайки:

а) Паяльная лампа; пинцет; набор надфилей; кусачки; увеличительное стекло и штатив; струбцины; подставки.

б) Лампа; пинцет; набор надфилей; кусачки; увеличительное стекло и штатив; струбцины.

в) Паяльная лампа; набор надфилей; кусачки; штатив; струбцины и подставки.

1. Укажите правильный ответ:

Линейные размеры и их придельные отклонения на чертежах и в спецификациях указывают:

а) в миллиметрах, без обозначения единицы измерения.

б) в сантиметрах, без обозначения единицы измерения.

в) в миллиметрах, с обозначением единицы измерения.

1. Укажите правильный ответ:

а) Источник электрической энергии — это устройство, которое вырабатывает электричество из химической или какой-либо другой энергии.

б) Источник электрической энергии — это устройство, которое вырабатывает электричество из механической, химической или какой-либо другой энергии.

в) Источник электрической энергии — это устройство, которое вырабатывает электричество из механической энергии.

1. Укажите правильный ответ:

Назовите виды соединений:

а) Разборные, собираемые.

б) Разборные, неразборные.

в) Неразборные, разбираемые.

1. Укажите правильный ответ:

а) Провод — одна неизолированная и одна и более изолированных жил, поверх которых, в зависимости от условий прокладки и эксплуатации, может иметься неметаллическая оболочка, обмотка или оплетка волокнистыми материалами или проволокой.

б) Провод — одна изолированная жила, поверх которых, в зависимости от условий прокладки и эксплуатации, может иметься металлическая оболочка, обмотка или оплетка волокнистыми материалами или проволокой.

в) Провод — одна неизолированная жила.

1. Укажите правильный ответ:

Напряжение измеряется:

а) Омах ОМ.

б) Вольтах В.

в) Амперах А.

1. Укажите правильный ответ:

а) Постоянный ток – это движение незаряженных частиц, движущихся в одном направлении.

б) Постоянный ток – это упорядоченное движение заряженных частиц, движущихся в одном направлении.

в) Постоянный ток – это упорядоченное движение заряженных частиц, движущихся в разном направлении.

1. Укажите правильный ответ:

По поведению в электрическом поле материалы подразделяют на:

а) полупроводниковые и диэлектрические.

б) проводниковые и полупроводниковые.

в) проводниковые, полупроводниковые и диэлектрические.

1. Укажите правильный ответ:

Какого вида электрических машин не существует:

а) Электрические машины постоянного тока.

б) Электрические машины переменного тока.

в) Электрические машины механического тока.

1. Допишите в тексте пропущенные слова:

Автоматические выключатели – это устройства, которые предназначаются для _________ отключения цепей _____________ и переменного тока в случаях ____________ замыкания, токовой перегрузки, снижения напряжения или его исчезновения.

1. Допишите в тексте пропущенные слова:

Выключатель (он же ключ, он же переключатель) – коммутационный аппарат, служащий для __________ и ___________ цепей под нагрузкой и при коротких замыканиях.

1. Допишите в тексте пропущенные слова:

Машины переменного тока предназначены для преобразования _________ энергии в электрическую или для преобразования ___________ энергии в механическую.

1. Допишите в тексте пропущенные слова:

Основное назначение трансформаторов  — изменять __________ переменного тока.

Эталоны ответов

Критерии оценки теоретической части конкурса

19-20 баллов - «5»

15 - 18 баллов - « 4»

10 – 14 баллов - « 3»

9 правильных ответов (менее 50 %) - «2»

Практическое задание (разборка и сборка трехфазного асинхронного электрического двигателя)

Время выполнения: 60 минут

Оборудование: - трехфазный асинхронный электрический двигатель,

- верстак слесарный с тисками

- съемник

Инструменты: набор слесарного инструмента, набор отверток, набор ключей, молоток.

Спецодежда: халат, головной убор, перчатки, СИЗ

Основные требования к участникам конкурса:

- каждый участник конкурса должен обладать знаниями основ технологии и навыками выполнения слесарно-сборочных работ;

- каждый участник подготавливает рабочее место, выбирает необходимое оборудование, инструменты, материалы.

Оценка практического задания проводится по бальной системе – 50 балов.

Основными критериями оценки являются:

- быстрота и последовательность разборки;

-быстрота, последовательность и качество сборки;

- соблюдение технических условий на выполнение трудовых приемов;

- правильное и рациональное выполнение трудовых приёмов;

- скорость выполнения задания;

- соблюдение норм и правил безопасности труда;

Критерии оценки практического задания

Итого: 50 баллов

Победителем конкурса становится участник, набравший максимальное количество баллов.

Победители конкурса награждаются грамотами.

Оценочная таблица практической части

План проведения конкурса профессионального мастерства

«Лучший по профессии»

1. Открытие конкурса:

Приветсвие:

Уважаемые жюри, участники! Рады приветствовать Вас сегодня здесь в электротехническом классе-лаборатории филиала № 3, где пройдёт конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии» по профессии «Сборщик электрических машин и аппаратов».

Сегодня каждому участнику будет предоставлена возможность показать свои знания, умения, практические навыки, которыми они овладели за такой короткий период времени обучения данной профессии. Всё это является целью конкурса.

Познакомимся с членами нашего жюри. Позвольте вам их представить.

Ведущий представляет участников конкурса. Конкурсанты выбирают номера под которыми будут выступать на конкурсе и занимают свои места.

Конкурс состоит из двух этапов:

1. этап – проверка теоретических знаний по программе обучения;

2. этап – практическая часть. Конкурсанты выполнят заданное изделие;

2. Проверка теоретических знаний в виде тестирования.

Проверка теоретических знаний. Конкурсантам нужно будет выполнить тестовые задания. В тесте 20 вопросов по МДК.01.01 «Технология сборки электрических машин, аппаратов и приборов». За каждый правильный ответ будет начислен 1 балл. На выполнение теста отводится 30 минут.

3. Выполнение практического задания.

На практическое задание выделяется – 60 минут.

Конкурсантом необходимо выполнить разборку и сборку трехфазного электродвигателя на скорость соблюдая все технические требования при выполнении трудовых операций с соблюдением норм охраны труда

- Инструктирование конкурсантов;

- соблюдение правил и норм безопасности труда;

- организация рабочего места;

- применение трудовых приёмов;

- соблюдение технических условий;

- рациональное использование рабочего времени;

Конкурсанты приступают к выполнению практического задания.

Выдаются инструменты.

При выполнении работы можно использовать технологическую карту (Приложение 1)

Конкурсанты подготавливают рабочее место.

По готовности всех конкурсантов включается хронометраж.

Самостоятельная работа участников конкурса.

Целевые обходы рабочих мест:

- контроль безопасных условий труда;

- организация рабочего места;

- анализ ошибок и затруднений;

- учёт индивидуальных особенностей конкурсантов.

Если задание выполнено, конкурсанты поднимают руку, хронометраж останавливается, время фиксируется. Члены жюри проверяют выполненную работу, если есть неточности, хронометраж запускается далее.

По окончании выполнения практического задания, хронометраж останавливается

4. Анализ выполнения практического задания:

По завершению последнего этапа конкурса члены жюри удаляются для подведения итогов конкурса по следующим показателям:

- организация рабочего места;

- соблюдение безопасных условий труда;

- соблюдение технологических требований и качества выполнения задания;

- соблюдение последовательности и качество выполнения операций;

- время выполнения операций

5. Подведение итогов конкурса:

Победителем конкурса «Лучший по профессии» становится участник, набравший максимальное количество баллов.

Награждение победителей и участников грамотами, призами.

Заключение

Что даёт конкурс профессионального мастерства? Повышение качества профессиональных знаний и формирование профессиональных умений, навыков у обучающихся. Конкурс содействует активизации познавательной и практической деятельности, готовности воспроизводить усвоенные знания, демонстрировать способы и приёмы деятельности, популяризации профессии.

Участие в конкурсах профессионального мастерства, значительно повышается интерес обучающихся к развитию творчества, что в свою очередь способствует формированию навыков исследовательской деятельности, а также мотивационному обеспечению учебного процесса.

Такая форма проведения мероприятия не только повышает активность обучающихся, уровень успешности, но и создаёт эмоциональное благополучие.